Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок на тему6 "творческие задачи с элементами конструирования"
  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Творческие задачи с элементами конструирования»

Цель урока: Развить навыки конструирования посредством решения задач с элементами конструирования.

План урока.

  1. Понятие конструирования. Технологичность конструкции.

  2. Методы конструирования.

  3. Что такое конструирование? Технические требования.

  1. Конструирование – это создание новых изделий или их усовершенствование (реконструкция). Одним из важных особенностей конструирования являются требования к технологичности конструкции.

Технологические требования

- снижение себестоимости;

- понижение трудоемкости;

- уменьшение материалоемкости.

- повышение надежности;

- увеличение долговечности;

- экономический эффект.



Процесс производства изделий

Методы улучшения технологичности конструкции

(итог по каждому пункту делают ученики)

  1. Удобство сборки-разборки сборочной единицы; (Итог)

  2. Улучшение подвода монтажного инструмента; (Итог)

  3. Устранение массивов, утолщений, скоплений металла; (Итог)

  4. Наличие материально-технической базы (Требование выводится в конце урока после решения заданий по карточкам). (Итог)

Итак, при правильном выборе метода обработки и с учетом технологичности конструкции эксплуатационные свойства изделия повышаются, снижается трудоемкость, уменьшается трудоемкость изделия, что приводит к получению экономического эффекта.

  1. Решение заданий в зависимости от методики разработок конструкторского бюро. (Класс делится на три группы)

I бюро – конструкторское бюро пластмассовых изделий;

II бюро – конструкторское бюро металлоконструкций;

III бюро – конструкторское бюро деревообработки.



а) доклад руководителей КБ о работе каждого бюро с учетом обрабатываемого материала;

б) работа по индивидуальным заданиям (руководители КБ работают консультантами), работа в тетрадях эскизов (рисунки а, б, в);

в) одновременно на доске наиболее сложный вариант (рисунок г) задания выполняют два ученика на формате А3;

Анализ задания, выполненного на доске и разбор вариантов решения. Подведение итогов о рациональной конструкции, а также вывод п.4 в технологичности конструкции.

Анализ работ (2-3) учащихся из каждого конструкторского бюро и подведение итогов работы каждого из них.

  1. Фронтальная беседа о понятии конструирования, технологичности конструкции.

    1. Что такое конструирование?

    2. Чем занималось каждое конструкторское бюро в отдельности?

    3. Какие факторы надо учитывать при изготовлении изделия?

    4. Какие задачи решают конструкторы при конструировании?

    5. В чем заключалась задача нашего урока?

  2. Домашнее задание. Из заготовки сконструировать деталь «Проушина» для углового соединения брусьев и выполнить ее эскиз.

  3. Итог урока. Оценки за урок. Итак, сегодня мы изучили некоторые понятия конструирования, позволяющие получить наиболее рациональные способы изготовления и эксплуатации изделия при наименьших затратах труда, средств и материалов.

hello_html_m56cfd2d8.gif



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров37
Номер материала ДБ-361914
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх