Урок на тему "Введение. Экономическая и социальная география в системе географических наук"

Введение. Экономическая и социальная география в системе географических наук.

ЦЕЛИ: выявить актуальность географической науки на современном этапе; ознакомить учащихся со структурой курса экономической и социальной географии мира, его объектами изучения, методами географических исследований и ведущими экономико - географами; сформировать новое географическое понятие «ойкумена».

Планируемые результаты:

1.  Предметные:  знать и объяснять существенные признаки понятий:экономическая и социальная география, метод; использовать эти понятия для решения учебных задач; знать и понимать основные этапы развития экономической географии как науки; объяснять сущность традиционных и современных методов географических исследований и уметь применять их.

2. Метапредметные: совершенствование учебно-информационных умений:  отбирать нужные источники информации, оценивать и анализировать их особенности и значимость,  работать с разнообразными источниками информации.

3. Личностные: формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур мира.      

Тип урока: Изучение новой темы, урок-беседа.

Оборудование: учебник по географии "Экономическая и социальная география мира" 10-11 кл., базовый и углубленный уровни. Моска, Вентана- граф, 2015г. Атлас+конт. карта.

Ход урока

1. Организационный момент. Знакомство с детьми и со структурой учебника.

2. Изучение новой темы.

Учитель:  География – одна из древнейших наук на Земле. В наши дни география из науки

преимущественно описательной и познавательной превратилась в науку конструктивного характера.

Экономическая и социальная география сочетает в себе элементы географии, экономики и социологии, она широко использует не только географические , но и экономические и социологические методы исследования.

Накопление  человеком   знаний   о   своём   окружении,исследование   неизвестных   ранее  территорий   привели   к   выделению   географии   в самостоятельную   науку. Учёные-географы опираются на положение, что все процессы и явления,  происходящие на Земле, имеют чётко выраженную территориальную  структуру,
то есть характерны именно для этого места. 
Вопрос: Что является основной задачей географии?

Ответ: Основная задача географии — анализ пространственных закономерностей явлений и
процессов.
  Экономическая и социальная география изучает пространственные закономерности  в
экономико-­социальной сфере.  Для этого организуются целые комплексные исследования, проводится анализ социально­-
исторических   условий  стран  и  районов   с   учётом   особенностей   природных   условий   и
ресурсов.
      Экономическая и социальная география входит в систему географических наук и тесно
взаимодействует   с   другими   географическими   дисциплинами.   В   настоящее   время
происходит процесс экологизации современной географии: для более глубокого изучения
проблемы   окружающей   среды  необходимы  связи   с   другими   естественными   науками,
изучающими   природные   условия.   Экономическая   география   взаимосвязана   также   с
историческими науками, в том числе с исторической географией, а также с демографией и
этнографией, экономической картографией.
        Безусловно, существуют взаимодействие и взаимосвязь между общей и региональной
географией. В рамках изучения отдельных регионов общие закономерности проявляются
локально,   а   при   анализе   и   обобщении   региональных  особенностей   выявляются   общие
закономерности, характерные его мира.

Развитие экономической географии

В   процессе   становления   экономической   географии   в   мире   сложилось   несколько
научных   направлений,   которые   придерживались   различных   теоретических  концепций.
Антропологическая школа  объясняла и рассматривала социальные явления, в том числе
экономико­географические закономерности, с точки зрения биологических законов. 
В Европе и Америке экономическая география развивалась по пути описания уникальных
черт и особенностей территорий  (немецкий географ А. Гетнер, британский географ Р.
Харшторн). 
Большую известность получили французская школа и школа «культурного ландшафта»
(немецкий   географ   Шлютер),   учёные   которых   в   своих   трудах   составляли   подробные
характеристики экономико­географических явлений, отличались живописным  описанием
стран. 

Задание: пользуясь текстом учебника заполнить таблицу             

Название метода

Особенности данного метода

1.картографический-ведущий метод в географии(разные виды карт, разные способы анализа карт).Карта при обучении выполняет ряд функций: источника информации, средства обучения, метода обучения.

2.полевое обследование объектов -обозначает изучение объектов в природных условиях, то есть это сбор информации об объекте непосредственно на местности.

3.дистанционный-изучение Земли с летательных аппаратов- воздушных и космических.

4.метод причинно-следственного анализа изменений компонентов природной среды, с помощью которого определяются закономерности формирования разных типов почв, растительности и др.

 Вопрос: Что такое ГИС?

Ответ учащихся: ГИС- информационная система, обеспечивающая сбор, хранение, обработку, отображение и распространение пространственно- координированных данных.

ГИС

                                                                                                                                         НАЦИОНАЛЬНЫЕ

                                                                         СУБКОНТИНЕНТАЛЬНЫЕ               ЛОКАЛЬНЫЕ ГИС

ПЛАНЕТАРНЫЕ                   РЕГИОНАЛЬНЫЕ

Итог урока: Ответьте письменно на вопросы №1,2

Рефлексия:

Ребята, чтобы дать оценку своей работы и уроку предлагаю вам закончить предложения:

– Я узнал …

– Свою работу на уроке я оцениваю …

– Мне этот материал нужен для …

– Я ухожу с … настроением!