Урок на тему:"Настоящие времена английского глагола"

МКОУ Новогольская СОШ

Урок по теме: «Настоящие времена английского глагола»

Форма проведения: исследовательская работа

Класс: 9

Учитель: Анисимова В. Н.

2013 год

Ход урока:

1.Постановка целей:

-How was the DNA discovered?

-Why do we speak about?

-How important is the discovery?

-Where does the DNA ladder to lead us to?

2.Secretary:

Ladies and gentlemen! I would like to welcome you at the Royal London scientific society

Miss A you are welcome to give a historical refrence to the question.

3.Ученица делает сообщение об истории открытия молекулы ДНК

4.Secretary:

-Could you tell us about DNA structure?

-Can you tell me Why nitrous bases are in marked with different letters?

-How DNA chains are connected with each other?

-What the importance the DNA discovery was?

5.Учитель приступает к работе с классом.

Чтобы понять проблему лучше, давайте обратимся к учебнику –текст 1.Ваша задача сделать обобщение и ответить на вопросы:

-What are nucleic acids?

-How does the DNA ladder carry hereditary information?

-What do proteins do?

6. Translate the main points of the article:

-Нуклеиновые кислоты преимущественно локализованы в клеточном ядре.

-Дезоксирибонуклеиновая кислота -нерегулярный полимер ,состоящий из двух полинуклеотидных цепей

-Наследственная информация заключена в последовательности нуклеотидов ДНК.

-Редупликация ДНК

Обеспечивает передачу наследственной информации из поколения в поколение .

Учащиеся читают статью в учебнике о строении человеческой клетки.

После чего отвечают на вопросы;

-What new information can you get?

-What can you Draw or write to make the picture the article?

Учащиеся должны  нарисовать планеты солнечной системы и соединить их цепочкой слов ДНК, ДНК, ДНК, которая выходит за пределы солнечной системы, давая ответ на вопрос темы урока.

7. Lets talk the future.

Учащимся предлагается порассуждать о будущем и о судьбе человечества.

Will we be happy?

                           Cloning a human

             Cloning animals

     Cloning organs

Clone

DNA

8.Учащиеся читают текст о клонировании.

По прочтении текста делают выводы об  открытии клонирования на английском языке.

9.Заключение:

Учитель предоставляет слово секретарю королевского научного общества, который подводит итоги обсуждаемой проблемы.

Secretary: Ladies and gentlemen, you should make a speech on the importance of discovery.

Каждая группа учащихся предлагает свои выводы об открытии:

-Is the most important discovery of the century

-It showed the common nature of all living begins.

-It gave way to genetic ingineering.

-It showing the impotance of the intelligent and moral development of mankind.