Урок "Народные художественные промыслы"

          Тема: Народные художественные промыслы России.

     Цель: учиться художественному видению окружающего мира, расширять кругозор, воспитывать умение видеть прекрасное, чувствовать красоту слова, развивать нравственные и эстетические чувства. В ходе подготовки к мероприятию развивать умение отбора материала.

К нам сегодня пришли гости. Я думаю, вы покажете свой труд на должном уровне.

Сегодня наш урок посвящен народным художественным промыслам Центральной России.  В состав ЦР входит 3 экономических района (Какие?) ЦЧР, ЦР. Волга – Вятский. Это урок обобщения темы.

Эпиграф урока: «Работа хороша, если в ней польза и душа».

Наша цель научиться видеть окружающий мир и красоту, расширить свой кругозор.

Вступит. слово учителя: полюбить Россию можно лишь тогда, когда увидишь всю прелесть застенчивой русской природы, сквозь душу пропустишь трагическую и героическую историю русского народа, удивишься красоте архитектурных ансамблей и прикоснешься сердцем к прекрасным творениям простого русского народа. Для того, чтобы любить, нужно все это видеть и знать. Мы не ценим и не бережем то, что не знаем.

Народное декоративно - прикладное искусство- результат творчества многих поколений мастеров. Здесь развивалось более 13 видов ремесла.

Не только в каждом доме у нас в стране, но и за рубежом хорошо знают изделия русских мастеров. Эти вещи можно встретить в музеях и на ярмарках.

Сейчас в тетрадях пишем число, тему.

По ходу рассказа одноклассников вы должны заполнить таблицу, перечертите в тетрадь.

Название промысла	Наименование выпускаемых изделий	Используемое сырьё	Субъект РФ
Хохломская, Городецкая	Посуда, прялки, шкатулки	древесина	Нижегородская область

 Я приглашаю всех в путешествие по России в центры народных промыслов. Земля наша русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами, одаренными людьми, создавшими своими руками сказочную красоту.

  1Ученик: древесина- один из материалов, получивших наибольшее применение для изготовления  многих предметов, которые необходимы человеку в его повседневной жизни. Наиболее ранний вид обработки древесины - резьба. Исторически развиваясь, художественная обработка древесины постепенно стала обогащаться цветом. Украшение вещей росписью привело к формированию центров народного искусства. Это Хохломская, Городецкая, полхов-майданская роспись Нижегородской области. Этот народный художественный промысел сложился к середине 19 века в старинном волжском городе Городце Нижегородской области. Городец славился резчиками по дереву, умелыми корабелами. (Показать образцы).

2 Ученик: хохломская роспись- древнее искусство. «Золотая хохлама»- вид расписной деревянной посуды и мебели. Это золотой фон или орнамент на красном, черном, зеленом фоне. Мастера хохломы- жители села Семенова. Хохломское изделие изготовляется из липы, березы. Издавна делали и расписывали посуду в лесных заволжских деревеньках. Везли товар в большое торговое село Хохлама семинские и кулигинские мастера. Оттуда разлетались жар-птицами чашки да ложки по земле.

3Ученик: Город Сергиев Посад считается родиной русской расписной матрешки-точенной из дерева и оригинально расписанной многоместной куклы, ставшей подлинным русским сувениром. Историческая родина матрешки- Индия, Китай, Япония. Около 100 лет назад японская игрушка попала в Россию. Художники Саввы Мамонтова сделали похожую на японскую куклу-матрешку: русскую девушку в сарафане с петухом в руках. (презентация)

4Ученик: Понятие «керамика» включает все виды изделий, выполняемых из белой и красной глины. Изделия из обожженной глины- очень древний вид народного художественного ремесла. Это кувшины, миски, тарелки, горшки, а также игрушки. (показать образцы).

Гончарное ремесло издавна развивалась в России, им занимались многие промыслы, совершенствуя мастерство. Среди них одно из первых мест занимает Гжель – это название поселка в 60 км от Москвы. Это местность богатая хорошими глинами. Что только не делают в Гжели: посуду, вазы, пепельницы, фигурки людей и животных. Причем только два цвета присутствуют в гжельской росписи- белый и голубой. Когда изготавливаются  предметы, люди 40 профессий принимают в этом участие. Почти все операции выполняются вручную. Каждый мастер ставит клеймо в своё изделие. (показать образцы).

5Ученик: А вот к нам в гости пожаловала дымковская игрушка. Родиной игрушки является село Дымково, что на реке Вятке. Здесь жили рыбаки, кузнецы, сапожники, игрушечницы- авторы небольших ярко окрашенных игрушек. Делали их в основном зимой и ранней весной, когда шла длительная подготовка к большой весенней ярмарке. Техника изготовления дымковской игрушки не очень сложна. Лепится она из простой красной глины, обжигается, затем,  покрывается меловым грунтом и расписывают аниловыми красками, разведенными на молоке. Так как зарождение промысла связано с народным праздником свистунья, то наиболее популярными раньше были свистульки в виде коней, всадников, коров, птиц. Все посетители ярмарки считали своим долгом посвистеть в свистульки.

6 Ученик:  Лаковая живопись на папье-маше развивается быстрыми темпами. Известно 4 центра лаковой миниатюры- Палех, Федоскина, Данилкино, Холуй. Палешане расписывают шкатулки, коробки, портсигары, броши не масляными красками, а темперой т.е. красками, разведенными на клею и яичном желтке. Росписи выполнены звучными, яркими красками, по черному фону, рисунок плавен и тонок. Палехские миниатюры производят впечатление подлинных драгоценностей. Федоскинские пишут на черном фоне масляными красками. Холуйская миниатюра похожа на палехскую, но она изображает в основном природу и более изысканна и певуча. (Показать образцы)

7Ученик: Тульские самовары. В 18 веке на Урале и Туле появились самовары-кухни, которые были разделены на 3 части: в 2-х варилась пища, в третьей – чай. в 1778 году братьями Лисицыными изготовлен самовар, а в 1808 году в Туле работала 8 самоварных фабрик. Самовары тогда продавались на вес. Сделаны были из латуни и красной меди. Сейчас самовары выпускает завод «Штамп».

.

8 Ученик  Ростовская финифть                                                               

Центры народных промыслов Центральной России включают в себя известные города и села, Ростов - один из них. В 18-м веке зародилось такое ремесло, как финифть. Это роспись по эмалированному металлу специальными красками. Благодаря жару печи изделия начинают играть яркими красками.

9Ученик  Павловский Посад известен многим из-за появления там узорных платков и шалей. Впервые такой изящный предмет гардероба был сделан на реке Клязьме в городе Павлове. На местных ярмарках, которые часто устраивались на центральных площадях, узорные шали расходились на ура. Там можно было приобрести цветные платки с разнообразными узорами - полевыми цветами, розами, букетами и листьями. Платки часто именуют набивными. Этим словом начали называть шали из-за способа нанесения узора на ткань - набойка. набивными павловскими платками. Расходились они по всей России. Да разве можно не купить такую красоту! Платки яркие, нарядные – глаз не отвести! Красные розы, букетики полевых цветов, зеленые листья и травы сплетаются в узоры – и все это на разноцветном фоне: черном, белом, красном, золотистом, васильковом, коричневом…  Есть платки с кистями и бахромой, большие и по

Жостовские подносы

10 ученик Есть в Подмосковье деревня Жостово, жители которой уже более полутора веков владеют мастерством украшения всего одной вещи - подноса. Под кистью народных живописцев этот предмет обрёл качества художественного произведения. В 1830-е годы подносы в Жостове стали делать из металла. Почти на каждом старинном подносе стоит клеймо мастерской, в которой он был выполнен. Из этого клейма можно узнать имя хозяина мастерской, а по ней определить время создания подноса.

11 ученик Гусь-Хрустальный относится к малым городам России, однако является центром отечественного стеклоделия.  Гусевской хрустальный завод является крупнейшим отечественным предприятием по производству художественного стекла и хрусталя. В конце 2010 года предприниматели Гусь-Хрустального обратились к главе правительства Владимиру Путину с письмом о засилье криминала в их городе. В ноябре 2011 года знаменитый Хрустальный завод, давший имя городу, перестал существовать из – за криминала.  26 декабря 2013 года возобновил работу Хрустальный завод, а точнее — 4-й его цех, который специализируется на выпуске цветного хрусталя. Гусевский хрусталь содержит 24% оксида свинца, дающие изумительные оптические свойства готовым изделиям и плотность. Помимо окислов свинца в расплав входят соединения мышьяка и сурьмы, борная кислота. Цвет зависит и от других добавок: синий – кобальт, красный – кадмий, розовый – кремний, зеленый – окись меди, фиолетовый – окислы марганца.

ВЫВОД:

   Природные особенности того или иного региона нашей страны и наличие сырьевых ресурсов предопределяли направление деятельности мастеров-кустарей в свободное от сельскохозяйственных работ время.

  На территории Центральной России главные центры народных промыслов расположены в основном на северо-востоке региона. Малоплодородная, нечерноземная почва, при огромных участках земли, занятых лесом или просто неудобных для пашни, и при большой густоте населения не может прокормить всего населения. Поэтому крестьяне должны были отыскивать себе помимо земледелия другие заработки.

Вы заполнили колонки таблицы. Пришло время проверить. Тетради сдать.

Д/З: принести атласы, повторить состав ЦР.

Анализ урока  «Народные промыслы Центральной России»

География 9 класс – курс «Географии России. Население и хозяйство». В региональном разделе первым экономическим регионом – Центральная Россия. При изучении  населения и хозяйства региона урок, посвященный изучению народных промыслов, способствует формированию представлений о разнообразии нашей страны, т.к. в них отражаются история, культура и география, а также способствует патриотическому воспитанию молодежи.

 Урок связан с предыдущими уроками, т.к. еще раз отрабатывается умение составлять описание,

устанавливать взаимосвязи между природными ресурсами, условиями и хозяйственной деятельностью населения на примере конкретной территории, что является одной из основных целей  курса географии 9 класса.

·        Вид урока – нестандартный урок с групповыми формами работы.

·        Тип урока – урок  совершенствования знаний умений, навыков, урок – экскурсия по районам Центральной России.

·         углубляются знания о связях между природными условиями и ресурсами территории и хозяйственной деятельностью населения;

·        Совершенствуются умения работать с различными источниками географической информации с целью получения новых знаний( текст, карты); делать выводы о взаимосвязях природы и хозяйственной деятельности человека; составлять описания с использованием компьютерной презентации.

2. Особенности учащихся: Состав учащихся различен по уровню подготовки. Объединение в пары и группы – по желанию.

3. Задачи:

Цель: Познакомить школьников с географией народных промыслов

            Центральной России.

Задачи:

Образовательные:

 Изучить  народные промыслы  России, историю их возникновения, художественную ценность. Продолжить работу по формированию умения устанавливать взаимосвязи между особенностями природных условий и ресурсов  Центральной России и географией размещения народных промыслов.

Заинтересовать самобытным, ярким народным искусством.

Воспитательные:

 Воспитывать патриотизм, умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Развивающие:

Продолжить формирование умения по поиску и отбору информации по заданной теме и представления ее в виде компьютерной презентации.

1.      Структура урока.

1.      Мотивация – заинтересовать  самобытным, ярким искусством

2.      Актуализация прежних знаний и умений идет наряду с изучением нового – знакомством с народными промыслами Центральной России, а об одном из них идет подготовленное сообщение с компьютерной презентацией.

3.      Закрепление изученного – составление таблицы и работа с контурной картой, проведение классификации народных промыслов по предложенным критериям.

4.      Обобщение и систематизация знаний – вывод о взаимосвязях природных условий, ресурсов с особенностями хозяйственной деятельности населения.

5.      Постановка домашнего задания.

6. Главный акцент на уроке делается на знакомстве с народными промыслами Центральной России, а через них – выявление взаимосвязей природы и человека.

7. Методы – частично-поисковый, – назначение которого – приобщение школьников к творческой деятельности. Получив опережающее задание, учащиеся с разной степенью самостоятельности выполняли его.

8. Формы обучения –  работа в форме практической работы , один из результатов которой – представить компьютерную презентацию. Учитывая психологические особенности 15-летних подростков («Я в обществе») : основное место занимают вопросы развития способностей, выработки умений, интеллектуального развития.

9. Проверка знаний и умений не составляет отдельной структурной единицы, она осуществляется на всех этапах урока и связана с его элементами.

10. Использование кабинета, средства обучения.

1. Настенная карта «Центральная Россия»,  образцы изделий народных промыслов, компьютерные презентации, школьные атласы и контурные карты.

В последнее время усилился интерес к применению ПК в обучении:

1) Удобно, наглядно, практично.

2)  Повышает интерес (мотивацию) и творческую активность учащихся.