Этапы и
части
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Примечания
|
v Подготовительный этап
|
|
|
1. мотивация
|
Приветствует учащихся. Беседует о дате, присутствующих.
|
Приветствуют учителя, сообщают дату и кто отсутствует.
|
|
2. Речевая зарядка.
Активизация лексического
материала
|
Беседует с учащимися о теме, цели и плане предстоящего урока.
- Heute besprechen wir das ökologische Thema „Müllentsorgung
in Deutschland und in Russland“. Dieses Thema ist sehr aktuell, besonders für
unser Dorf. Und wie meint ihr?
- In Deutschland versucht
man solche Probleme zu lösen. Heute lernen wir die Situation mit der
Müllentsorgung in Deutschland kennen und werden einige Vorschläge für unser
Dorf ausarbeiten.
- Sagt mir bitte, was kommt in den Müll? Was sehen wir oft in
der Strasse?
|
Учащиеся сообщают тему, цель урока, делают предположения
относительно плана урока.
- Ja, das stimmt…
- Ja, es gibt Probleme mit dem Müll in unserem Dorf.
- Flaschen, Plastiktüten, Altstoffe, Karton, Becher, Dosen,
Büchsen, alte Batterien, ….
|
Слайд № 1
Слайд № 2
|
3. Фонетическая зарядка
|
Flaschen, Becher, Alufolie, Dosen, Büchsen, Plastiktüten,
Altpapier, alte Medikamenten, alte Batterien.
|
Хоровое проговаривание слов по ассоциограмме.
|
Слайд № 3
|
v Основной этап
|
|
|
1. Актуализация знаний и
осуществление пробного действия.
|
Эвристическая беседа «учитель – класс» с использованием
аутентичного наглядного материала
- Wohin
kommt der Hausmüll?
-Ja,
stimmt, in Container. Und wo stehen die Container?
- Die
Container stehen auf der Sammelstelle. Wie meint ihr, sortieren
die Deutschen den Müll?
- Genau.
In Deutschland sortiert man den Müll. Manche Sachen kommen nicht in die
Mülltonne, es gibt spezielle Container. Der Müll kommt in die Container
verschiedener Farbe. Auf dem Container kann man lesen, für welchen Müll der
Container bestimmt ist Für welche Abfälle sind die Container auf dem Foto
bestimmt?
- Genau.
Seht euch diese Container auf dem Foto an. Das Altglas wird auch sortiert. Es
gibt Container für Wießglas, Grünglas und Braunglas.
Auf
diesen Fotos sehen wir verschiedene Müllwagen Wie wird die Müllabfuhr
organisiert? Wie oft kommt der Müllwagen?
- Ja, das
wissen wir aus dem Text „Zu viel Müll!“, in jeder Stadt kommt der Müll in die
Mülltonnen. Der Müllwagen transportiert die Mülltonnen ab.
Wohin transportiert der Müllwagen die Abfälle ab? Was ist das auf dem Bild?
– Das ist
eine Mülldeponie, ein verarbeitender Betrieb. Er verarbeitet die Abfälle.
Wir können doch den Müll recyceln. Was bedeutet dieser grüne Punkt?
-
Richtig. Das heißt ein System der Produktion ohne
Abfälle.
|
- In die Mülltonne.
- Im Hof, in der Strasse, hinter dem Hof,..
- Ich glaube, die Deutschen sortieren den Müll.
- Der blaue Container ist für Altstoffe.
- Der weisse Container für Altpapier.
- Einmal in der Woche.
- Das ist ein Werk (ein Betrieb)
- Das Recycling.
|
Слайд № 4
Слайд № 5
Слайд № 6
Слайд № 7
Слайд № 8
|
2. Фонетическая
отработка и закрепление новой лексики
|
2.1.Sprecht nach: 2.2. Sprecht nach und
lest:
der Müll
|
Die Mülldeponie
|
Die Abfälle
|
Der Hausmüll
|
Der Müllwagen
|
Die Sammelstelle
|
Die Mülltonne
|
die Müllabfuhr
|
Die Altstoffe
|
Der Müllcontainer
|
Der Abfall
|
Das Recycling
|
sortieren
|
abtransportieren
|
verarbeiten
|
2.3. Sucht Synonyme aus:
- der Müll
- das Müllauto
- die Mülldeponie
- die Müllabfuhr
- das Recycling
- der Müllcontainer
|
- der Müllbehälter
- die Produktion ohne Abfälle
- der Müllwagen
- die Abfälle
- die Müllentsorgung
- die Mülltonne
|
2.4. Ergänzt die Sätze:
l Die
Deutschen ……
den Müll.
l Der Müll
kommt in die ……
l Einmal in
der Woche kommt …..
l Den Müll
transportiert man in ……. ab.
l Der
Müllwagen bringt ….. in die … .
|
2.1. Упражнение выполняется хором и индивидуально без
зрительной опоры
2.2. Хором и индивидуально со зрительной опорой
2.3. Работа в парах, контроль выборочно
2.4. Работа в парах, контроль выборочно.
|
Слайд № 9
Слайд № 10
Слайд № 11
|
III.Физкультминутка
|
|
|
|
3 Постановка учебной задачи, целей урока
1. Аудирование текста
|
3.1. Wir hören uns den Text „Müllentsorgung in Deutschland“ an.
Seid aufmerksam und versucht neue Informationen aus dem Text zu bekommen.
Nach dem Hören beantwortet folgende Fragen:
- Wessen Idee war es, die Abfälle
zu sortieren?
- Welche Container stehen auf den
Sammelstellen?
- Sind die Deutschen umweltbewusst?
3.4. Hört den Text noch einmal und macht die Sätze komplett!
|
3.2. Слушают текст, записанный в презентации. /Приложение № 1/
3.3. Вопросы на экране. Отвечают на вопросы, поставленные перед
прослушиванием.
3.4. Учащиеся читают текст с экрана, заполняя пропуски
подходящими по смыслу словами. /Приложение № 1
|
Слайд 12
Слайд № 13
Слайд № 14
|
2. Формирование умений
диалоги-
ческой речи
|
4.1.Предлагает речевые ситуации, социальные роли:
- два школьника – один из Германии, другой из России – беседуют
об утилизации мусора в их странах;
- эксперт по утилизации отходов из Германии отвечает на вопросы
активистов движения «Зеленых» из России
Для учащихся с невысоким уровнем навыка в диалогической речи
предлагает на экран компьютера зрительные опоры (вопросы)
/Приложение № 3/
|
4.2.Учащиеся сами выбирают роли в речевых ситуациях,
предложенных учителем, распределяются по группам.
4.3.Самостоятельная беседа в парах, группах.
4.4. Презентация подготовленных диалогов всему классу.
|
|
IV.Заключительный этап
|
|
|
|
|
|
|
1. Оценивание.
|
1. Предлагает сделать вывод о том, какие диалоги и почему
понравились.
2. Предлагает каждому оценить информативную ценность урока и
интерес к нему.
3. Выставляет и комментирует оценки за диалоги.
|
Оценивают работу друг друга, содержания и формы урока.
|
|
2. Обсуждение домашнего
задания.
|
Предлагается на выбор 3 варианта:
А) рассказ о том, как утилизируется мусор в Германии
В) рассказ об утилизации мусора в Тольятти
С) рассказ о том, как поддерживать чистоту в родном селе.
|
Каждый ученик выбирает для себя вариант в соответствии со своими
интересами и уровнем подготовки.
|
|
3. Подведение итогов
урока.
|
- Welche neuen Informationen habt ihr heute bekommen?
- Möchtet ihr unser Dorf sauber halten?
|
- Ich habe erfahren, dass…
-
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.