Урок немецкого языка "Всеобщая проблема - мусор!"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Дата:02марта 2019г.

Классы: 7в, г

Тема:Всеобщая проблема: мусор!.

Урок комплексного применения знаний и способов деятельности

УУД:

1)Личностные: Формировать ответственное отношение к защите окружающей среды.Воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к природе и человеку.    

2)Коммуникативные: Развивать коммуникативные навыки: вступать в речевое общение: понимать точку зрения собеседника.

3)Познавательные: Учить использовать в речи изученную лексику.

4) Регулятивные: Учить управлять своей деятельностью, контролировать и корректировать

Ход урока:

Этапы урока	Время, мин	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы, приемы и формы обучения	Прогнозируемый результат образовательной деятельности	Учебно-методическое обеспечение
I. Мотивация	2	Учитель приветствует обучающихся, ведет краткую беседу о погоде и  настроении обучающихся с целью подготовки обучающихся к восприятию иноязычной речи, объявляет тему урока и задачи. - Es klingelt. Die Stunde beginnt. Guten Tag! Setzt euch! Wer hat heute Klassendienst? - Den wievielte haben wir heute? - Welcher Wochentag ist heute? - Wie ist das Wetter heute?	Учащиесяприветствуютучителя, отвечаютбыстроикратконапоставленныеучителемвопросы - Ich habe heute Klassendienst. - Heute haben wir den … - Heute ist… - Heute ist das Wetter (nicht)   schön. Der Himmel ist …Die Sonne scheint (nicht) hell. Es ist (nicht) kalt. Es ist (nicht) windig. (Überall liegt Schnee. Es schneit. Es regnet.) Der Thermometer zeigt …Grad unter (über) Null.	Фронтальный опрос	Готовность обучающихся, их настрой на работу, готовность к восприятию иноязычной речи.
II. Речевая гимнастика.	2	Учить воспринимать на слух лексику, отработать с обучающимися ее произношение. Уч.: с. 147, слова	Прослушивание лексики, отработка произношения	Произношение хором.	Развитие навыков восприятия на слух рифмовки, содержащей новый лексический материал; развитие произносительных навыков
III. Актуализация комплекса знаний и умений. IV.Показ образца применения комплекса знаний.	10	1. Проверить знание слов: Уч.: с. 147 (словарный диктант) 2. Выполнить упр.: С. 149, №1, 3, 4, 6, 7 (введение и отработка употребл. лексики) 3. Мини-итог: Что мы сейчас делали и для чего?	1. Написать словарный диктант 2. Применить знания при работе с упражнениями 3. Учащиеся подводят мини-итог о том, чем они сейчас занимались и какие знание и умения получили.	Письменный опрос. Фронтальный опрос	Развитие самостоятельности и ответственности
V. Физкультминутка.	3	Провести физкультминутку.	Сбросить напряжение, отдохнуть.	Технология здоровьесбережения.	Уметь выполнять упражнения физкультминутки, отдохнуть.
V. Организация деятельности учащихся по применению знаний в разнообразных ситуациях. VI. Контроль и самоконтроль.	18	1. Познакомить с демоверсией КИМ ВПР по немецкому языку 2. Мини-итог: Что мы сейчас делали и для чего?	1. Познакомиться с КИМ ВПР 3. Учащиеся подводят мини-итог о том, чем они сейчас занимались и какие знание и умения получили.	Самостоятельная работа учащихся под руководством учителя. Системно-деятельностный подход. Развитие коммуникативных компетенций.	Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
VII. Домашнее задание.	2	SchreibtbittedieHausaufgaben!  Уч.: с. 147, уч.сл., учить текст на листочках	Записать домашнее задание в дневник.	Метод объяснительно - репродуктивный.	Уметь быстро и компактно записать домашнее задание в дневник.	Раздать листы с текстом
VII. Рефлексия. Подведение итогов. Оценки. Завершение урока.	3	Was haben wir heute gemacht? Die Note. (….) bekommt «4» (3,2,5). Er (Sie) hat heute (nicht besonders) schön geantwortet. Die Stunde ist zu Ende. Es klingelt. Auf Wiedersehen!	Ответить на вопрос учителя, что сегодня делали на уроке. Анализировать свое участие в уроке, получить оценку, выставить ее в дневник.	Метод рефлексии (осознание деятельности)	Уметь анализировать, адекватно воспринимать оценку и критику.