Урок "НиНН в суффиксах имён прилагательных"

Урок составлен Лежневой А.Ю., учителем русского языка МКОУ Шадринская СОШ и реализован в 6 классе

Тема: Одна и две буквы н  в суффиксах имён прилагательных

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели как деятельность учеников.

Метапредметные:

М/п: пользоваться  разными  видами  чтения  (ознакомительным, выборочным),  извлекать,  перерабатывать  и  преобразовывать

информацию (из таблицы, текста в схему), анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.

М/к: строить связное монологическое высказывание учебно-научного  стиля,  осуществлять  речевой  самоконтроль,  соблюдать

языковые нормы устного и  письменного общения, оценивать  чужое высказывание.

Предметные:

ЛР: писать одну и две буквы н в суффиксах имён прилагательных, видеть  орфограмму в  словах,  устно  и  графически  объяснять

условия выбора написаний.

Оборудование: интерактивная доска.

Этапы урока	Ход урока	Слайды презентации SMART / PowerPoint	Формирование УУД	Примечания
I. Оргмомент.
II.  Мотивация	Книжки разные читать, вечно что-то сочинять Любят дети, любят дети, эти дети. За природой наблюдать, очень много-много знать Обо всём, что совершается на свете. Про глагол и про тире мы узнали в сентябре, Очень многое мы вместе изучили. А сегодня я хочу, и я, ребята, не шучу, Чтоб открытие вы сами совершили. У.: Знаете ли вы, что такое ОТКРЫТИЕ? У.: Как вы думаете, легко ли сделать открытие? У.: Какие люди могут сделать открытие? Д.: Смелые, умные, трудолюбивые. У.: А хотели бы вы сами попробовать сделать открытие? У.: Сегодня на уроке у каждого из вас будет такая возможность. Для этого мы должны смело размышлять, выдвигать предположения и ни в коем случае не бояться даже самой трудной ситуации. Помните, что только трудолюбивые люди добиваются поставленной цели.			На фоне звучания музыки «Чему учат в школе» звучат слова.
III. Постановка основного вопроса урока.	- Определяем проблему урока. Материал для наблюдений А.В. Суворов с юных лет готовил себя к тяготам и лишениям военной службы: утренние обливания ледяной водой, занятия гимнастикой закалили его дух и тело. - Выпишите имена прилагательные. -Установи, чем они отличаются, кроме значения и грамматических признаков? (В одних прилагательных пишется Н, а в других – НН.) -Сгруппируй прилагательные по этому отличительному признаку Слайд:    -н-                                                         -нн-                                              юных                                                 военной  ледяной                                            утренние                                                           постоянные -Сопоставь группы прилагательных и сформулируй проблемный вопрос урока. Проблемный вопрос: Когда в именах прилагательных пишется одна буква Н, а когда – две буквы Н? Тема урока:  Одна и две буквы н  в суффиксах имён прилагательных -Цель? (писать одну и две буквы н в суффиксах имён прилагательных, видеть  орфограмму в  словах,  устно  и  графически  объяснять условия выбора написаний)		Регулятивные УУД 1.  Высказывать предположения на основе наблюдений. 2. Формулировать проблему урока.	С опорой на презентацию: Слайд: фрагмент текста После проведения беседы на  основе заданий и вопросов на  слайде появляются группы прилагательных.                                                          Учащиеся на основе  сопоставления групп прилагательных формулируют проблемный вопрос: когда в именах прилагательных пишется одна буква н, а когда – две буквы н?
IV. Открытие новых знаний.	1.Проводится наблюдение над написанием одной и двух букв н в суффиксах прилагательных и их образованием, устанавливаются причинно-следственные связи. -От какой части речи и каким способом образованы имена   прилагательные? -Какие суффиксы участвуют в этом образовании? -В каких суффиксах пишется одна буква Н? -А когда две буквы Н? -Сформулируйте правило написания Н и НН в суффиксах имён   прилагательных. -Сравни свою формулировку с правилом в учебнике. 2. Чтение правила в рамке. – Сколько частей в этом тексте правила? (Три.) – Назовите ключевые слова в каждой части. – Озаглавьте каждую часть. –  Что нового вы  узнали из  правила?  (Правописание кратких прилагательных, исключения.) – Сколько условий выбора написания двух букв н, одной буквы н? –  Что  нужно  сделать  вначале,  чтобы  выбрать  правильное  написание? (Определить существительное,  от которого  образовано прилагательное.) – Какие буквы гласных в суффиксах влияют на написание одной и двух букв н? (о/е – нн, и, а/я – н.) –  Назовите  исключения  из  правила.  Почему  эти  слова  являются исключениями? 3. –  Составьте на  основе  таблицы и текста в  рамке схему (модель)  правила (для полных и кратких форм отдельно). - Правило в стихах. - Обратите внимание на слова Единый Зелёный Румяный Юный Свиной - Какой вывод можно сделать о  написании данных слов? (они не имеют отношения к изучаемой орфограмме, так как у них нет суффикса) - Каким способом они образованы? (бессуффиксальным) ФИЗМИНУТКА		Регулятивные УУД 1. Искать пути решения проблемы. 2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Познавательные УУД 1. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, строить рассуждения. 2. Извлекать информацию из разных источников, преобразовывать её из одной формы в другую (в схему, модель), соотносить информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема).	Работа проводится в группах.  Один из учащихся выступает  в роли учителя, которому нужно объяснить тему своим ученикам. Опираясь на  вопросы  и  задания  к  упражнению,  он  устанавливает  закономерность, а ученики  в совместной работе  формулируют правило написания одной или двух букв н в суффиксах имён прилагательных. Запоминают правило в стихах. Часть слайда закрыта шторой. Ребята наблюдатл, делают вывод. Штора открывается Учащиеся занимаются под интерактивную физминутку
V. Развитие учебно-языковых и правописных умений. VII. Закрепление	Развивается  умение  образовывать  прилагательные  от существительных с помощью суффикса -н-,  писать две буквы н в  именах  прилагательных,  графически  объяснять  условия  выбора  орфограммы. орфограммы. Задание 1: соотнести слова по «воронкам» в зависимости от написания н/нн. Задание 2:Образовать от имён существительных при помощи суффиксов –ан.-ян,-ин.-н,-онн,-енн имена прилагательные. Записать, объяснить написание орфограммы. Задание 3: Составить слово. Объяснить условия орфограммы. Проверочный тест		Познавательные УУД 1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала. 2. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать. 3. Преобразовывать информацию (строить алгоритм рассуждений), действовать по алгоритму. Регулятивные УУД 1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.	Обучающиеся закрепляют свои знания по выбору н и нн в суффиксах прилагательных, определяя в какую «воронку» вставить слово. Если выбор правильный, «воронка» слово поглощает. Ударяя по кубу, ученик получает слово – имя существительное. От него нужно образовать прилагательное при помощи изучаемых суффиксов и объяснить правописание. Работа организована в парах; один ученик работает на интерактивной доске, другой на школьной. С помощью интерактивной доски проверяются знания обучающихся.
VIII Итог урока.	1.      Какое правило открыли мы сегодня? 2.      В каких суффиксах имён прилагательных пишется одна н? 3.      В каких суффиксах имён прилагательных пишется одна нн? 4.      Назовите слова исключения? 5.      Какие вопросы остались после урока?		Регулятивные УУД 1. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.	Обучающиеся поэтапно открывают вопросы на интерактивной доске и дают ответ
VIII. Домашнее задание.	Открытия делать, несомненно, очень трудно. Для этого нужно много и старательно трудиться. Часто, чтобы сделать даже небольшое открытие, человек должен учиться и работать много лет. Только терпеливые и старательные люди смогут добиться успехов. А пока я желаю вам удачного дня и хочу, чтобы вашим девизом стали слова Александра Лешека: «Будь внимателен: каждый шаг может привести тебя к открытию» Подобрать  (составить) небольшой текст,  в котором встречаются прилагательные с изученной орфограммой. Составить алгоритм по изученному правилу – Какие универсальные умения развивали на уроке? – Были ли трудности? – Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок? – Оцените свою работу на уроке (по желанию, т.к. изучался новый материал). – По каким критериям будете оценивать себя?			Уходя из класса, учащиеся наполняют смайликами «Корзину настроения»

• 1 слайд

  Определяем проблему урока
  Прочитай предложение.
  А.В. Суворов с юных лет готовил себя к тяготам и лишениям военной службы: утренние обливания ледяной водой, занятия гимнастикой закалили его дух и тело.
  Найди имена прилагательные.
  Установи, чем они отличаются, кроме значения и грамматических признаков?
  Проверь себя
  В одних прилагательных пишется Н, а в других – НН.
  А.В. Суворов с юных лет готовил себя к тяготам и лишениям военной службы: утренние обливания ледяной водой, занятия гимнастикой закалили его дух и тело.
  

• 2 слайд

  -Н-
  -НН-
  юных
  ледяной
  военной
  утренние
  Сопоставь группы прилагательных и сформулируй проблемный вопрос урока.
  Сгруппируй прилагательные по этому отличительному признаку
  

• 3 слайд

  Проблемный вопрос:
  Когда в именах прилагательных пишется одна буква Н, а когда – две буквы Н?
  

• 4 слайд

  Одна и две буквы н в суффиксах
  имён прилагательных
  

• 5 слайд

  Решаем проблему, открываем новые знания
  Проведите наблюдение по таблице
  От какой части речи и каким способом образованы имена
  прилагательные?
  Они образованы от имён существительных суффиксальным способом.
  Какие суффиксы участвуют в этом образовании?
  -н-, -онн-, -енн-, -ин-, -ан-, -ян-
  В каких суффиксах пишется одна буква Н?
  -ин-, -ан-, -ян-
  А когда две буквы Н?
  __нн-, -онн-,
  -енн-
  Сформулируйте правило написания Н и НН в суффиксах имён
  прилагательных.
  Сравни свою формулировку с правилом в учебнике.
  
  

• 6 слайд

  Составьте на основе таблицы и текста в рамке
  схему правила.
  Проверь себя
  Одна и две буквы Н в суффиксах имён прилагательных
  Н
  НН
  -ин-
  -ан-, -ян-
  Искл.: стеклянный
  оловянный
  деревянный
  н + н
  -онн-, енн-
  Искл.: ветреный
  

• 7 слайд

  Н и нн в суффиксах прилагательных
  Определи, от какой части речи образовано слово.
  От существительного?
  Да
  Определи, какой суффикс прибавлен к основе?
  -онн, -енн, -н
  Да
  Пиши - нн
  Исключения:
  ветреный (но безветренный)
  -ан, -ян, -ин
  Да
  Пиши - н
  Исключения: оловянный,
  деревянный, стеклянный
  

ФИО___________________________________________________________

 

1. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква н?

 еди….ые требования                 единстве….ый друг

 карти…ая галерея                       ветчи…ая  колбаса

2. . В каком прилагательном на месте пропуска пишется две буквы нн?

 песча…ый пляж                               глиня…ый кувшин

 масля…ый насос                               бараба…ый бой

3. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква н?

 тыкве…ая каша                                     каме…ая ограда

 лекарстве…ый сбор                               ветре…ый день

4. В каком прилагательном на месте пропуска пишется две буквы нн?

платя…ой шкаф                                        багря…ый закат

оловя….ый солдатик                                ветре…ая мельница

5 В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква н?

сви…ой паштет                                      подли…ое искусство

исти…ые чувства                                   стари…ая вещь

6. В каком прилагательном на месте пропуска пишется две буквы нн?

Петуши…ый гребень                 дикови…ая шкатулка

Лоси…ая тропа                           гуси…ое перо

7. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква н?

орга…ая музыка                         белокача….ая капуста

тума…ое утро                              кожа…ый ремень

8. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква н?

румя….ые щёки                             племе….ой скот

мгнове…ое решение                      дискуссио….ый вопрос

ФИО____________________________________________________________

1. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква н?

 еди….ые требования                 единстве….ый друг

 карти…ая галерея                       ветчи…ая  колбаса

2. . В каком прилагательном на месте пропуска пишется две буквы нн?

 песча…ый пляж                               глиня…ый кувшин

 масля…ый насос                               бараба…ый бой

3. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква н?

 тыкве…ая каша                                     каме…ая ограда

 лекарстве…ый сбор                               ветре…ый день

4. В каком прилагательном на месте пропуска пишется две буквы нн?

платя…ой шкаф                                        багря…ый закат

оловя….ый солдатик                                ветре…ая мельница

5 В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква н?

сви…ой паштет                                      подли…ое искусство

исти…ые чувства                                   стари…ая вещь

6. В каком прилагательном на месте пропуска пишется две буквы нн?

Петуши…ый гребень                 дикови…ая шкатулка

Лоси…ая тропа                           гуси…ое перо

7. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква н?

орга…ая музыка                         белокача….ая капуста

тума…ое утро                              кожа…ый ремень

8. В каком прилагательном на месте пропуска пишется одна буква н?

румя….ые щёки                             племе….ой скот

мгнове…ое решение                      дискуссио….ый вопрос

Здравствуйте, спасибо за внимание к нашей работе.

Если вдруг у вас не открывается swf файл, то посмотрите эти видео (скопируйте ссылку и вставьте в адресную строку браузера)

    как открывать swf в Windows - http://videouroki.net/view_post.php?id=108

    как открывать swf в Linux - http://videouroki.net/view_post.php?id=123 

Второй вариант попробовать открыть файл в exe-формате

С уважением, Дмитрий Тарасов

http://videouroki.net