Урок обощающего повторения по географии на тему "Путешествие по южным материкам"

Чернышева Юлия Александровна,

учитель географии ГБОУ гимназии № 330

Невского района Санкт-Петербурга

Тема: «Путешествие по южным материкам», 7 класс

Тип урока: урок обобщающего повторения

Форма проведения урока: урок-путешествие

Оборудование: карты атласа, мультимедийная система, 3 ноутбука, раздаточный материал, цветные карандаши, клей, лист А3

Формы работы: групповая, коллективная, фронтальная

Планируемые результаты:

Предметные: называть географические объекты материков; характеризовать географическое положение, объяснять особенности природы южных материков.

Метапредметные: находить в источниках (картах, раздаточном материале, в т.ч. используя ИКТ) информацию; анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы; устанавливать аналогии, представлять информацию в разных формах (рисунок, кроссворд, схема, таблица, план); организовывать работу в группе; использовать ИКТ.

Личностные: аргументированно оценивать свои и чужие ответы; осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции; вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к окружающим.

Ход урока

I.                    Организационный момент

II.                 Вводная беседа

Учитель: Здравствуйте, друзья! Сегодня у нас с вами необычный урок,  мы должны  систематизировать свои знания, вспомнить все, что изучили. Для этого мы совершим путешествие  в группах по всем южным материкам. У меня есть помощники, которые мне помогут подвести итоги нашего путешествия. У каждого из вас сегодня есть шанс проверить свои знания, может быть, узнать что-то новое и получить отличные оценки по географии.

Итак, мы начинаем…

III.              Актуализация знаний и умений

Учитель: Для начала,  чтобы в путешествии не было проблем, нужно сначала сработаться в командах, поэтому предлагаю, немного размяться:

1.       Разминка  - за каждый правильный ответ команда получает 1 балл, вопросы задаются командам по порядку

1        Форма планеты Земля – эллипсоид, геоид

2        Линия на карте, делящая земной шар на 2 равные части – экватор

3        Кратчайшее расстояние на карте от одного полюса до другого - меридиан

4        Самый глубокий океан – Тихий

5         Самый неглубокий океан – Северный Ледовитый

6        Океан, омывающий берега всех материков кроме Австралии – Атлантический

7        Крупный остров в Индийском океане – Мадагаскар

8        Самый крупный  остров – Гренландия

9        Остров у берегов Австралии, названный в честь путешественника – Тасмания

10    Кто совершил первое кругосветное путешествие? – Ф. Магеллан

11    Кто открыл Антарктиду – Беллинсгаузен и Лазарев

12    Русский купец, совершивший путешествие за три моря – А. Никитин

Ну что ж, 1ый этап пройден успешно, но мне кажется, чего-то не хватает для дальнейшего путешествия??? (ответ учеников)

- правильно, карты!

2.      Географическое положение - карты у нас сегодня будут необычные, да еще и у каждой команды разные.

Задание -  собрать карту(пазл из разрезанных частей) – время – не более 1ой минуты, кто готов, поднимаем руку.

Какой материк у вас получился? (3 команды – Африка, Австралия, Южная америка)

Чтобы попасть на материк, что в первую очередь надо знать?

- где он находится (географическое положение)

Задание – определить географическое положение  материка, на который вам предстоит отправиться . А, чтобы вам было удобней – предлагаю географическое положение нанести на контурную карту и параллельно заполнить таблицу, время на работу – 6 минут, можете в группе разделиться, чтобы быстрее выполнить задание:

характеристика	ответ	Баллы (мах)
Положение относительно экватора, 00  и 1800 меридиана		1
Крайние точки		2
Океаны и моря		2
Линии тропика и полярных кругов		1
Изрезанность береговой линии		1
Положение относительно других материков		1
Дополнительные сведения		2
	Итого:	10

Подсказка - атлас  - вы можете воспользоваться подсказкой (за каждые 30 сек. –  1 балл за задание)

Учитель:  пока жюри проверяет ваши ответы, давайте выясним, все ли южные материки мы с вами перечислили? (нет Антарктиды)

Предлагаю каждой команде вспомнить по очереди примеры, чем Антарктида  отличается от всех остальных, только условие – не повторяться:

примеры ответов:  Самый холодный, Самый южный, Весь покрыт льдом и снегом, Температура не повышается выше 0⁰, Нет постоянного населения, Только научные исследования и т.д.

Отлично, а мы продолжаем.

3.      Географические ребусы

Вам нужно их разгадать и определить к какому материку они относятся, за каждый правильный ответ – 1 балл

1.        Намиб (Африка)    2. Косцюшко (Австралия)    3.  Анаконда (Юж. Америка)

4.      Кроссворд

Учитель: Я думаю, пора отправиться в глубь материков и поближе познакомиться с ними, для этого предлагаю вам отгадать кроссворды, но материк уже будет другой, ведь наша цель сегодня – посетить все материки.

Время  выполнения задания – 5 минут (см. приложение 1),  мах – 13 баллов

Учитель: А сейчас я предлагаю посмотреть небольшой отрывок из советского мультфильма (Союзмультфильм, 1966г, «Про бегемота, который  боялся прививок»). Смотрите внимательно, потому что после я задам вам вопрос:

Какая географическая ошибка есть в этом мультфильме:

Чего не может быть на самом деле в природе в отличие от мультфильма?? (животные из разных мест обитания собраны вместе на отдыхе)

Всех этих животных мы не можем встретить в одном месте,

Почему?

Они обитают в определенных условиях – климат, рельеф, природные зоны

5.      Вычеркни лишнее

Каждая команда получает карточку, в которой необходимо в каждом задании вычеркнуть лишнее. Время на работу – 2 минуты.

Команда ___________ 1.      Амазонка – Ориноко – Титикака – Лимпопо – Конго 2.      Виктория – Муррей – Чад – Эйр – Ньяса 3.      Намиб – Сахара  – Атакама – Калахари – Аконкагуа 4.      Баобаб – Гевея – Эвкалипт – Капибара – Бальса 5.      Килиманджаро – Косцюшко – Льюльяйльяко – Камерун – Эребус 6.      Перу – Египет – Канберра – Колумбия – Нигер 7.      Инки – Арабы – Австралийцы – Метисы – Католики

6.      Панно

Учитель: Вы должны выбрать картинки из конверта (Приложение 2), относящиеся к вашему материку и создать некое панно на листе А3, по которому другие команды должны догадаться,  какой материк изображен у вас.

Кроме картинок вы самостоятельно можете добавить творчества с помощью цветных карандашей. –( мах 5 баллов)

7.      Визитная карточка материка

Ну что ж, наше путешествие подходит к концу и у нас остается последнее, творческое задание - необходимо, используя ресурсы интернет и свои знания и наработки создать слайд компьютерной презентации на тему «Визитная карточка материка» – (мах – 5 баллов)

IV.                Рефлексия.

Пока жюри подводит итоги, давайте проанализируем наше путешествие:

Какие задания понравились?

Какие задания показались наиболее сложными, почему?

Какие моменты во время путешествия были для вас успешными, а какие нет?

V.                Итоги урока, награждение (грамоты, сладкие призы), оценки за урок.

VI.             Мини-сочинение «Как я побывал в ……………». (материк – на выбор ученика)

Приложение 1

Кроссворд – Южная Америка                       

8								9
		1			10
											2
							3
4							5					11
				12					6
				7

Вопросы к кроссворду - 1:

По горизонтали:

1. один из океанов, омывающих материк

3.  пролив, отделяющий остров Огненная Земля от материка

4.  древняя цивилизация индейцев

5.  канал, соединяющий Атлантический и Тихий океаны

6.  этой рудой богаты горы Анды

7.  в переводе название этой страны означает «серебро»

По вертикали:

1.       самая многоводная река

2.       этому путешественнику принадлежит открытие материка

8.   в честь него назван материк

9.   самое высокогорное озеро

      10.  горная система материка

      11. влажный экваториальный лес на материке

      12. крупное плоскогорье

  Кроссворд – Австралия           

					8										1				9
					2
							10
					3										11
		12
4
													5
	6				13
					7

Вопросы к кроссворду - 2:

По горизонтали:

1.       природная зона, занимающая наибольшую площадь на материке

2.       английский путешественник

3.       океан, омывающий материк

4.       материк, который до открытия называли «Неизвестная Южная Земля»

5.       пересыхающие русла рек на материке

6.       самый большой по площади океан, омывает материк

7.       главная вершина Большого Водораздельного хребта

По вертикали:

8.       самое крупное скопление островов на планете

9.       крупный город материка

10.   виды животных и растений, характерные для одной только местности

11.   столица государства, расположенного на материке

12.   остров, расположенный вблизи материка

13.   полуостров на севере материка

Кроссворд  - Африка                               

					8													9
					1					10
2	11												12
			13							3
	4												5
			6									7

Вопросы к кроссворду - 3

По горизонтали:

1.    самая высокая точка материка

2.    крупнейшая пустыня

3.    одно из морей, омывающих материк

4.    крайняя южная точка материка

5.    канал, соединяющий два моря

6.    плодородное место в пустыне

7.    Великий Африканский …………

По вертикали:

8.    линия, делящая материк на две почти равные части

9.    одна из природных зон материка, «дом» жирафов и львов

10.                    горы на северо-западе материка

11.                    океан, омывающий материк с запада

12.                    остров вблизи материка

13.                        горы на юго-востоке материка

Приложение 2