Тема: « Трудные
времена на Русской земле»
Цели урока:
Обучающие - познакомить с историей монголо-татарского
нашествия; с исторической личностью Александром Невским; битвами – Невская и
Ледовое побоище; показать роль в истории Руси Александра.
Развивающие - развивать внимание, наблюдательность, учить
устанавливать причинно-следственные связи, развивать навыки самостоятельной
работы, умения работать с картой и дополнительным материалом,
Воспитывающие
- воспитывать чувство гордости за
свой народ, интерес к родной истории.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, картины к уроку, карта
«Русь в XIII веке».
Тип урока: изучение нового материала
Ход урока:
- Организационный момент: проверка
готовности к уроку.
- Проверка домашнего задания:
- Давайте с вами вспомним, о чем мы говорили
на наших предыдущих уроках истории:
1) Как называли Древнюю Русь западные соседи?(
страна городов) Почему?
2) Как называлась
первая столица Древней Руси? (Киев)
3) Кто был главой
Руси? (Великий князь киевский)
4) Как называлось
войско князя? (дружина)
5) Как звали князя,
который первым принял крещение на Руси? (Владимир)
6) Какой
древнерусский город славился своим богатством, которое приумножал за счёт
торговли? (Новгород)
7) Кто создал
славянскую азбуку? (Кирилл и Мефодий)
8) Что такое «летописи»?
( записи о важнейших событиях по годам)
- Чтобы обобщить наши
знания по изученной теме, давайте выполним задания теста.
Обменяйтесь тетрадями,
проверьте правильность выполнения задания с помощью «ключа»
Слайд 1
Оцените работу своего
товарища.
- Мотивирование
учебной деятельности.
Под большим шатром
Голубых небес –
Вижу даль полей зеленеется.
Широко ты, Русь, По лицу земли
В красе царственной развернулася!
И во всех концах света белого
Про тебя идет слава громкая.
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!
Это стихотворение “Русь” написал известный
вам поэт Иван Саввич Никитин.
Слайд 2
- Послушав эти строки, как вы думаете, о
чем мы будем говорить сегодня на уроке?
- Сегодня мы познакомимся с героическими
страницами истории Отечества, узнаем, как Русь отстаивала свою независимость.
- В лето 1223 года в небе появилась
комета. Она настолько близко пролетала от Земли, что хвост её, озаряя небо, хорошо
был виден даже днём.
Слайд 3
Поскольку в те времена научного
объяснения этого явления не существовало, люди приняли комету за дурной знак,
предвещающий беду и горе. И многие люди связывали появление кометы с
трагическими событиями на Руси.
И действительно, вскоре на Руси настали
трудные времена.
Слайд 4
4. Изучение нового материала.
Нашествие Батыя.
1 ученик:
Был страшный год, когда все страны
Боялись
больше, чем огня,
Батыя —
внука Чингис-хана,
Своё
соседство с ним кляня.
«Баты-ы-ый!»
— пронзающие стрелы,
«Бату!»
—как палицы удар.
Его
ослушаться не смела
Орда
монголов и татар.
Был
страшный век, когда монголы
На Русь
лавиною пошли,
осенний
день, по степи голой,
Топча
сухие ковыли.
Жестоких
воинов раскосых
Батый
собрал со всей земли,
Быки их
юрты на колёсах
С
детьми и жёнами везли.
2 ученик:
И по Батыеву веленью
За
войском следом шли стада,
Как
будто бы в переселенье
На
запад двинулась орда.
И скрип
колёс, и свист нагайки,
И рев
быков, и плач детей,
И птиц
испуганные стайки
Из-под
копыт у лошадей…
Так шла
чудовищным потоком
На Русь
монгольская орда
В одном
стремлении жестоком
Сжигать
и грабить города.
- Вы послушали отрывок из поэмы Натальи
Кончаловской « Наша Древняя столица»
- Какая угроза нависла над русской землей в 13
веке?
- Давайте посмотрим – кто такие « монголо –
татары»?
Слайд 5
- Кто возглавлял войско монголо – татар?
Слайд 6
- Как по – другому
называлось войско монголо – татар?
Слайд 7
- С какой целью монголо – татары двинулись на
Русь?
Работа с картой.
- Откройте свои учебники на с. 61, перед вами
карта Древней Руси в 13 веке.
- Посмотрите на карту, вы видите общую границу
Древней Руси. А здесь разным цветом выделены отдельные княжества.
- Дело в том, что в 13 веке Древняя Русь была
поделена на отдельные княжества. Не было мира и согласия между русскими
князьями: они соперничали друг с другом, каждый хотел стать главным, именно это
и позволило монголо – татарам нанести сокрушительный удар по древнерусским
княжествам и завоевать их.
- Какие стрелки на карте обозначают походы
монголо – татар на Русь?
- Итак. Поздней осенью 1237 года хан Батый
привел к русским границам огромное войско.
- Посмотрите на карту, какой город встал на их
пути? ( Рязань)
- Найдите информацию в учебнике, как
оборонялся этот город? Что вы узнали?
3 ученик.
Рязань, Рязань! Теперь тебе,
Твоим
несчастным горожанам
Уже не
выстоять в борьбе,
Не
совладать с жестоким ханом.
Враги в
ворота ворвались,
Таких
не знала ты доныне!..
С
высокой колокольни вниз
С
младенцем бросилась княгиня.
И чашу
смертную до дна
Испив
от горького начала,
В огне
на площади она
Батыя
мёртвая встречала…
Горят
хоромы, терема —
Всё,
чем Рязань была богата.
Декабрьская
ночная тьма
Багровым
пламенем объята.
* * *
4 ученик. Пять дней оборонял народ
Свой
край, как говорит сказанье
И пять
ночей небесный свод
Пылал
над стонущей Рязанью.
А на
заре шестого дня
В леса,
в приют шатровых елей,
Врага
жестокого кляня,
Бежали
те, что уцелели.
- Так пала Рязань. Возвращаемся к карте.
Посмотрите, какой город в феврале 1238 года встал на пути хана Батыя с его
многочисленным войском? ( Владимир) Найдите информацию об обороне этого города.
- Захватчики разрушили и другие русские города
Тверь, Торжок, Москву…Но к Новгороду Батый не пошел, он повернул назад. На их
пути встал маленький город Козельск. Прочитайте, как велась оборона этого
города?
- А в 1240 году был разрушен и разграблен
Киев… Почти вся Русь была разорена монголо – татарами. Большинство русских
земель попало в зависимость к Золотой Орде.
Слайд 8.
-Отныне русским княжествам пришлось
выплачивать дань ханам Золотой Орды. Посмотрите значение этого слова.
Князь Александр Невский.
- Но на этом всё не закончилось. Угроза для
Руси возникла на северо-западе.
-Посмотрите на карту, какие города ближе
всего находились к северо-западным границам? (Новгород., Псков)
- Вспомните, что мы узнали о Новгороде?
- Опасность исходила от шведских захватчиков и
немецких рыцарей-крестоносцев.
- Подумайте, почему рыцарей
называли крестоносцами? (На одежде и вооружении был изображён крест)
Слайд 9.
-Как вы думаете, какие цели преследовали
шведы и немцы? (захват территории и обогащение)
- Почему именно это время они выбрали для
наступления? (Русь была ослаблена нашествием монголо-татар)
Невская битва
Слайд 10.
- Первыми удар нанесли шведы. Навстречу шведам
выступил молодой и решительный новгородский князь Александр с дружиной.
Слайд 11.
Тогда ему было всего лишь 19 лет. Сражение
состоялось на реке Неве 15 июля 1240 года и получило название Невская битва.
- Князь обратился к войску с речью, в которой
было такие слова: «Не в силе Бог, но в правде!» Как вы понимаете его слова?
(Кто идёт за правое дело, тому бог помогает)
- Шведы были разгромлены. Русское войско
потеряло всего 20 человек. За победу на Неве князь Александр получил прозвание
Невский.
Ледовое побоище
- А сейчас мы мысленно перенесёмся в 1242 год.
Сколько лет прошло после Невской битвы? (2 года)
- Внимательно послушайте, о чём говорит
Александр Невский с новгородцами.
Демонстрируется фрагмент из кинофильма
«Александр Невский».
- Какая новая беда пришла на русскую землю?
(немцы)
- К чему призывал новгородцев Александр? (бить
врага за обиду земли русской)
- Собрав достаточно сил, Александр решает дать
главное сражение 5 апреля 1242 года на льду Чудского озера, часть льда на озере
слегка подтаяла. В историю эта битва вошла под названием Ледового побоища
Сейчас мы посмотрим анимацию «Ледовое
побоище», чтобы ответить на следующие вопросы:
Как построили свои войска крестоносцы?
Как построил свои войска Александр?
Как проходила битва и чем закончилась?
Ответы на вопросы.
- 50 пленных рыцарей были с позором проведены
по улицам Новгорода. В годину тяжёлых бедствий удалось отстоять северо-западные
рубежи нашей Родины.
Просмотр фрагмента фильма « Александр
Невский»
- Чтобы обобщить те знания, которые вы сегодня
узнали на нашем уроке, давайте выполним задания в рабочей тетради.
С.21 № 3., с.22 №4
( задания выполняются самостоятельно,
коллективная проверка)
С.59 – 63 прочитать, с. 64 вопросы.
В тетради с. 20 № 1. с.21 №2.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.