Урок окружающего мира на тему "Как зимой помочь птицам?" 1 класс

Урок окружающего мира 1 класс

Тема: «Как зимой помочь птицам?»

Цель урока: научить различать птиц, зимующих в наших краях, раскрыть необходимость оказания помощи птицам, изготавливать кормушки и подбирать корм для птиц.

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться).

Личностные УУД:                                         

- формировать интерес к изучению родной природы;
- понимать важность заботы о зимующих птицах;
- повышать уровень мотивации учебной деятельности.

Предметные результаты:

1) Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях;
2) Правильно подбирать корм для птиц;
3) Уметь изготовить простейшую кормушку;
4) Знать правила подкормки птиц.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке;
- наблюдать и делать выводы;
- знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц;
- работать со справочной литературой и находить нужные сведения о зимующих птицах.

УМК «Школа России»

Оборудование:  мультимедийный проектор,  презентации “Покормите птиц зимой”,учебник. ФГОС, А. Плешаков: Окружающий мир. 1 класс, рабочая тетрадь А.А. Плешаков: Окружающий мир. 1 класс, иллюстрации с изображением  и названием зимующих птиц.

Тип урока: открытия новых знаний.

Форма урока: урок- игра

Методы и формы работы учащихся: частично-поисковый,  фронтальная,  индивидуальная и групповая  работа.

                                   Ход урока

1.Организационный момент и психологический настрой  

Учитель: Пусть сегодня для нас всех,                              

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей, ( Здравствуйте!)

С ними нам вдвойне теплей.

Настроенье у нас отличное,

А улыбка- дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Нам урок начинать пора.

1.Я желаю, чтобы вы сегодня помогали друг другу.                              Слайды

2.Всегда решали проблемы вместе.

3.Чтобы вы открыли что-то новое, интересное.    

4.Чтобы было хорошее настроение

Давайте устремимся по ступенькам знаний к новым открытиям.

2.Подготовка к активному восприятию и усвоению материала. 

СКАЗКА: Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. Сошлись, да и заспорили, кто из них лучше рисует. И начали художники друг за другом разрисовывать землю, одевать в нарядные уборы леса, луга, поля. А в судьи себе выбрали Красное Солнышко. Первой взялась за свою волшебную кисть Зима.
Ходит она по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. Белым ровным слоем покрыл снег землю. Днём идёт снег. Кончится – страницы чистые. Утром придёшь – белые страницы покрыты множеством таинственных значков, чёрточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители. 
Учитель: Чьи следы вы видите на снегу на нашей поляне? (Следы птиц)
- Вспомните, кого называют птицами? (Это животные, тело которых покрыто перьями)      

- А что им нужно для жизни? (свет, тепло, вода, воздух, пища) 

Вступительная беседа

Трудно сказать, сколько птиц на земле. Если всех пересчитать, то насчитаем примерно 100 миллиардов. Это много?
И все они разные. Есть птицы очень большие, величиной до двух метров (страусы), а есть совсем крошечные – не больше бабочки (колибри).
Есть птицы, которые летают выше облаков, а есть, которые совсем не умеют летать (пингвины).
Одни птицы хищные, другие питаются насекомыми, семенами, ягодами.

– Некоторые птицы, очень не любят снег и морозы, а другие совсем не боятся холода. 
– Как мы их назовём? (Перелётные и зимующие) 

 Перелётные

– Что значит перелётные птицы? Куда осенью улетают эти птицы?
(Перелётными мы называем птиц, которые живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают на всю зиму в жаркие страны, чтобы весной вернуться в родные места.)
– Какие птицы улетают на зиму в теплые края? (Жаворонок, грач, скворец, кукушка, соловей, ласточка, стриж).

Карточки с изображением птиц.

Зимующие

– А все ли птицы улетают в теплые края с наступлением холодов?
– Как мы их назовём?
(Птицы, которые с наступлением осени в тёплые края не улетают, называются зимующие. Они живут в наших краях и летом, и зимой. Какие птицы зимующие? )(Ворона, воробей, дятел, синица, сова, поползни).

Итог: На какие большие две может разделить птиц? (Перелётные и зимующие)
Перелётные – уже улетели в жаркие страны, а зимующие остались с нами.

1.Видео просмотр фильма диск УМК «Школа России»  ( просмотр видео)

2.Индивидуальная работа по карточкам ( перелётные и зимующие птицы)   Мудрая Черепаха   ( проверка)

Перелётные птицы.	Зимующие птицы.
журавль                                                     ласточка зяблик                                                          воробей	поползень                                                  жаворонок ворона                                                          дятел

       Правильный ответ:

1.     Перелётные                                              2.зимующие                       

			1.поползень 2.воробей 3.ворона 4.дятел
	1.жаворонок 2.журавль 3.зяблик 4 ласточка 4.

 

              самооценка

Самооценка    «Светофор»

3.Актуализация знаний и постановка проблемы 

.Учитель: Я подготовила к уроку девиз:

 « Трудно птицам зимовать,                                                            

Надо птицам помогать»

- Как понять это выражение?

-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

( о жизни птиц) .

- Каких птиц? ( которые живут зимой с нами, то есть о зимующих птицах  нашего Астраханского  края.

- А хотите узнать на уроке для себя что-то новое?

- А вы можете эти знания добывать сами?

-А зачем нужно добывать  новые знания? ( чтобы их применять на практике).

Учитель: Тема нашего урока «Как зимой помочь птицам?»

Есть тема, есть цель  и нам надо составить план, по которому мы будем работать.

С чего мы начнём работу?

План.

1.Найти группу зимующих птиц нашей местности.

2.Находить и исправлять ошибки.

3. Применять знания на практике.

3. Подготовка к активному восприятию и усвоению материала.

Работа с учебником   стр.74  

Самооценка ( техника «Сигналы рукой»

- Сейчас мы мысленно совершим прогулку. Мы выйдем на улицу, пройдём по заснеженным дорожкам, зайдем в зимний парк. Погода чудесная. Легкий ветерок колышет макушки деревьев. Поднимем ручки, покачаемся на ветру. Ветерок стих. Лес как будто спит. Но это не так:

Зимний лес не спит, а дремлет, 
Серебром унизан весь.
Не покинув эту землю, 
Много птиц осталось здесь.

– Давайте познакомимся с обитателями зимнего парка  поближе, тебе помогут голоса птиц и загадки.

Конкурс загадок.

1 Под карнизом слышен крик:                 ( зимующих птиц Астраханского края
«Чик-чирик да чик-чирик!»                          сажаем на веточку).
Это песенкам детей
Учит серый …(Воробей)

2.С ветки на ветку
Прыгают соседки.
Обе белобоки.
Кто они?..(Сороки)

3.Эта птица - символ мира,
Чердаки её квартира,
Там, где площади, фонтаны,
Ищет крошки постоянно! (Голубь)

Прилетела на базар

4.Прокричала всем: «Кар-кар»

Ну и что , что не учёна,

Но я умная, ведь я… (ворона)

5.Любит семечки и сало,                  Коллективная оценка деятельности    

В небе весело пархала                     «аплодисменты»           каждому участнику урока

Это резвенькая птичка,

А зовут её… ( синичка) 

1.Физминутка.( музыка) 

4.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

1.Учебник стр.74-75

- Как спасти наших друзей?

- Чем кормить?

5.Работа по группам.

1 группа-

« Угадай,  кто спрятался?

2 группа--« Угадай,  кто спрятался?

(Собери картинку воробья)

Выступление детей: ребята подготовили небольшие проекты о зимующих птицах Астраханской области.

(воробей)

Воробьи – давние соседи человека. Они строят свои гнёзда рядом с домами человека, а иногда и прямо на них – под крышей, в щелях стен, за карнизами окон. Небольшая серенькая птичка за одно лето трижды выводит свое потомство! Каждый раз в гнезде 5-6 желторотых птенцов. Выкармливают своих детей воробьи только насекомыми.  Воробьи – юркие, веселые, подвижные, часто ссорятся. Они задиры, любят выхватить из-под носа синички ее семечки,  Они едят любую пищу, помогают огородникам, уничтожая вредных насекомых. Общаются друг с другом громким чириканьем, сообщая друг другу о месте , где есть корм  или опасность..

 ( голубь)

Голуби обычно нежно воркуют. Питаются они семенами, сочными плодами, реже- насекомыми. Голубь всегда считался символом мира и счастья.

3 группа- Чем можно кормить птиц ( выбери).

4 группа- Вороны прячут клюв под крыло – к холодам.( составить пословицу)

Оцените свою работу в группе.« Символы»

5. Рефлексия учебной деятельности.

Что необходимо сделать, прежде чем закончить урок?

-Какую цель поставили в начале урока?

-Была ли достигнута цель?

-Составьте слово по радуге.

О - зелёный

 А - оранжевый

 С - голубой

 Ь - фиолетовый

 Р - красный

 Т - синий

 Д – жёлтый

-Какое слово у вас получилось? (радость)

-Я сегодня испытала радость общения с вами, радость от нашей совместной деятельности! Спасибо за урок!

Стихи.

1.Поделитесь с птицами едой,
Накрошите хлеба им на блюдце.  
Пусть они под вьюжною бедой
Не опустят крылья, не согнуться.

2.Поделитесь с птицами едой,
Чтоб они, как только снег растает,        
Пронеслись над полою водой
До своих гнездовий шумной стаей.

3.Поделитесь с птицами едой,
С малыми друзьями, земляками,        
Если дорожите дружбой той
И сердца в груди у вас не камень.

4.Поделитесь с птицами едой,
И они отплатят доброй песней.             
Ну а с песней жить то интересней,
До ста лет все будешь молодой…

Песня «Воробьиная песня»