Инфоурок Окружающий мир КонспектыУрок окружающего мира по теме: "Куликовская битва"

Урок окружающего мира по теме: "Куликовская битва"

Скачать материал

 

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»

 

 

 

 

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока окружающего мира,

проведенного в 4 классе

Либет Ириной Андреевной

 

 

 

 

 

Преподаватель: И.Ю. Лазарева

_____________________

(подпись)

 

 

 

Зерноград

2017


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Класс: 4

Методы: работа с картой, работа с хронологией.

Тип урока: Комбинированный

Тема урока: «Куликовская битва»

Цель: знать ход и значение Куликовской битвы; качества великого князя Дмитрия Донского.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

1.     Формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

2.     Проявлять мотивацию к изучению нового учебного материала;

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1.     Формировать умение понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить;

2.     Находить в учебнике ин­формацию о Куликовской битве и Дмитрии Донском в соответствии с задани­ем;

3.     Строить монологические высказывания;

4.     Воспитывать гордость за свою страну, патриотизм.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.     Знать ход и значение Куликовской битвы;

2.     Выявить качества великого князя Дмитрия Донского

 

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: учебник Плешаков А. А. «Окружающий мир» 4 класс 2 часть»; пенал; рабочая тетрадь, карточки.

Материалы для учителя: учебник Плешков А. А. «Окружающий мир» 4 класс 2 часть; презентация; раздаточный материал, карта-схема «Расстановка войск на Куликовом поле».


Технологическая карта урока открытия нового знания

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

Методы обучения, КРР

1. Мотивация к учебной деятельности

- Наш урок я хочу начать словами поэта и военного летчика Алексея Афанасьевича Чумакова.

Вовеки славься, Русь, Россия!

И будь всегда сама собой.

Твои народы вместе – сила!

Никто не справится с тобой!

Знать прошлое – это значит, во многом понять настоящее и уметь предвидеть будущее.

А сейчас обратимся к прошлому и вспомним, главные события, с которыми мы с вами уже познакомились.

 

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок и готовятся продуктивно поработать.

Личностные УУД:

 -Проявлять мотивацию к изучению нового учебного материала;

Метод эмоционального стимулирования.

2.  Актуализация опорных знаний

Соотнеси даты и события. Слайд 2

1237г.      Нашествие монголо-татар на Русь       хан Батый

988 г.         Крещение Руси        князь Владимир

15 июля 1240г.      Невская битва       князь Александр      

5 апреля 1242г.      Ледовое побоище     Александр Невский        

1380г.               ?                    

Фронтальная работа (проверка)

 

Отвечают на вопросы учителя, благодаря которым повторяют материал прошлого урока.

Совместно с учителем подводят итог по изучению прошлой темы.

Метапредметные УУД:

-Строить монологические высказывания;

 

Методы закрепления изученного материала:

-повторение,

-беседа.

Методы эмоционального стимулирования:

-Развитие памяти, логического мышления.

3.Организация познавательной деятельности

 

3.1. целеполагание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2. открытие нового знания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.3. самостоятельная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка

 

3.4.  первичное закрепление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.5. повторение и включение в систему знаний

 

-С каким событием можно соотнести эту дату?

- В этот год произошло очень важное   для России событие.

                  Это Куликовская битва.

- На какие вопросы истории нам предстоит ответить?

-На уроке мы ответим на следующие вопросы:

1.      С кем была эта битва?

2.      Почему   она произошла?

3.      Где   она   была?

4.      Как происходил    ход   битвы?

5.      Кто победил в этой битве?

  -    На прошлом уроке мы говорили, что при Иване Калите на 40 лет прекратились губительные ордынские разгромы.

Русь получила возможность начать собирать силы, чтобы дать отпор захватчикам. Прошло более 100 лет после нашествия Батыя. В Москве княжил внук Ивана Калиты – Дмитрий Иванович. При нем Московское княжество еще больше укрепилось и возвысилось над другими. Дмитрий Иванович возвел надежный Кремль из белого камня вместо дубового. Сейчас нам более подробно об этом расскажет…( сообщение ученика)

 В 1365 году в один их засушливых дней случился пожар. Москва вся сгорела, в том числе и деревянные стены Кремля. Княжил в то время внук Ивана Калиты – Дмитрий Иванович. Он возвел стены Кремля из белого камня. Толщина стен была 2 – 3 метра. И когда очередной враг напал на Москву, то Кремль блестяще выдержал осаду. Более 100 лет белокаменные стены и башни Кремля служили надежной защитой Москве и Руси. За это время много раз подвергались они осаде неприятеля и пожарам. К середине 15 века стены сильно обветшали, и тогда был возведен тот Кремль, который мы знаем (из красного кирпича).

-  Прочитайте части предложений из первого столбика и найдите их продолжение во втором.

 

1.В первые десятилетия после похода хана Батыя на  Русь…

 

…русские уже сами собирали дань со своих земель.

2.Со времён  Ивана  Калиты…

…стали собирать меньше дани и задерживать её отправку в Золотую Орду.

3.Во время княжения внука Калиты Дмитрия Ивановича…

…дань собирали монгольские баскаки.

 

Учитель:

 -  Князья к хану ездили редко, дань выплачивали нерегулярно.

Дмитрий Иванович, московский князь,  не обращал   внимания на  требования  хана,  не хотел ему платить той  дани, которую платили прежде московские князья.

- Представьте, ребята, что вы живете в то время в Московском княжестве... На протяжении 100 лет ваши предки регулярно платили дань Золотой Орде. А ваш князь стал неуважительно относиться к завоевателям монголо-татарам.

  Подчеркнув нужное слово, укажите, какое чувство у вас возникает:

      а)   боязнь, страх, испуг, ужас;

     б)    гордость;

      в)   удивление, недоумение;

      г)   радость.

-Предположите, как отреагировали   татары на эту дерзость   московского князя? (Мнения детей)

       - Мамай пришёл в ярость. И задумал нагнать на русских такого страха, чтобы навсегда отбить у них охоту противиться ханской воле. Он понял, что иначе владычеству татар придёт конец. Стал собирать Мамай огромное войско. Он хотел повторить времена Батыя, разгромить Русь.

 

 

(Слайд 5)   - Московский князь Дмитрий Иванович хорошо понимал, что для успешной борьбы с монголо–татарами все русские княжества должны объединить свои силы. Князь Дмитрий разослал по всей Русской земле гонцов со своими грамотами. За 30 дней собралось такое войско, какое ещё никогда не собиралось на Руси. Тут были дружины почти всех русских князей, а также ополчения разных городов. Главные дружинники явились во всеоружии. Сообщение ученика.

Вооружение того времени было очень тяжелое, с головы до ног воины были покрыты доспехами из меди и железа. На тело надевали броню – кольчугу (рубахи до колен из плотно сплетенных мелких железных колец). Употреблялись еще дощатые кафтаны или одни только нагрудники из сукна, с нашитыми на них маленькими железными дощечками. На голове носили шлемы. Для защиты лица от сабельных ударов к шлему приделывалось забрало. У некоторых сзади прикреплялась кольчужная сетка для прикрытия ушей, шеи и плеч.  Однообразия в вооружении не было, всякий имел доспехи по своему желанию и достатку.

   Главным наступательным оружием были копья и стрелы, они были у каждого воина. Кроме этого – мечи, кинжалы, ножи, сабли и топоры.

 Сергий Радонежский.

  (Слайд 6)   Незадолго до выступления войска Дмитрий Иванович отправился за советом к Сергию Радонежскому. Сергий радушно встретил князя Дмитрия и долго с ним бе­седовал. На прощание, в присутствии всех, перекрестил его и сказал: «Иди на поганых, и Бог будет тебе помощником!» Затем наклонился к князю и тихо добавил: «Ты победишь».

Он дал Дмитрию двух монахов своего монастыря, прославленных на Руси воинов – Пересвета и Ослябю.

Сражение на Куликовом поле.

 И вот великий князь Дмитрий двинул свою рать против непобедимого до того  врага. Давайте обратимся к карте .1). Найдите на карте место Куликовской битвы.

2) Проследите по карте передвижение русских и монголо-татарских войск.

Работа со схемой-картой расположение русских и монголо-татарских войск на Куликовской битве. Расскажите и покажите по карте.

-Как расположены войска Мамая и князя Дмитрия Ивановича?

-Какое преимущество было у князя Дмитрия?

-Для чего он оставил резервный и засадный полки?

-Как он ими воспользовался?

-Выберите возможный вариант ответа на вопрос: «Почему Дмитрий Иванович после переправы русских войск через реку приказал сжечь мосты?»

1.    Чтобы никто и не думал о возможности отступления.

2.    Чтобы войско противника не смогло зайти в тыл русско­му войску.

(Ответы детей.)

Итоги Куликовской битвы.

(Слайд 16) Войско Мамая было разгромлено. Победа русских была полной. Но к чувству торжества и ликования примешалась горечь и скорбь по убитым.

Стоял такой великий стон,
Шел бой с такою кровью,
Что был в багрец окрашен Дон
До самого низовья.

   Русские воины заплатили большую цену за эту победу. Неделю они «стояли на костях», погребая погибших.

    В погожий осенний день князь Дмитрий Иванович с войском торжественно, под колокольный звон вступил в Москву. Долгожданную победу праздновали долго и широко.

 С победой у русского народа появилась крепкая надежда освободиться от власти Орды. Эту надежду люди связывали с именем Дмитрия Донского – так народ в память победы на Дону стал называть тридцатилетнего князя.

Но лишь сто лет спустя после Мамаева побоища обрели русские земли полную независимость от Орды. Каковы же итоги Куликовской битвы для Руси? Несмотря на поражение на Куликовом поле, враг был ещё силён и многочислен. Набеги ордынцев на Русь продолжались. Благодаря Куликовской битве был уменьшен размер дани Золотой Орде. Но враги уже избегали меряться силой с Русью в больших сражениях.

(Слайд 17) В честь всех погибших на Куликовом поле поставлен этот памятник-музей.

  -  А теперь давайте проверим, как вы запомнили рассмотренное  нами  сегодня событие.

           Работа по учебнику.

-    Что послужило причиной похода Мамая на Русь? (Почему Мамай выступил против Руси?)

  -  Кто из русских князей бросил вызов Золотой Орде?

 -    Кто благословил князя Дмитрия Ивановича на борьбу с врагом?

  -   Где произошла битва?

  - Какое значение имела Куликовская битва?

 

- Ребята, у вас на партах лежат разноцветные карточки, на которых написаны года. Я сейчас буду называть событие, а вы поднимите карточку с датой этого события.

·         Полчища Батыя осадили и сожгли Владимир.

·         Киев был захвачен и разрушен.

·         Начало Невской битвы.

·         Начало Куликовской битвы.

Формулируют новую тему занятия.

Отвечают на вопросы учителя.

 

Исходя из названия темы, формулируют цель урока (с помощью учителя).

 

 

 

 

 

 

 

Дети слушают учителя.

Читают новую информацию. Отвечают на вопросы.

 

 

Повторяют движения за учителем под ритмичную мелодию.

Читают. Отвечают на вопросы учителя.

 

 

Выполняют самостоятельную работу в рабочих тетрадях.

 

 

 

 

Дети отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают в группах по карточкам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         В феврале 1238г.

·         В 1240г.

·         5 апреля 1242г.

·         8 сентября 1380г.

Метапредметные УУД:

-понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- строить монологические высказывания;

 

Метод развития познавательного интереса:

-формирование готовности восприятия учебного материала.

Методы получения новых знаний:

- рассказ,

-беседа.

Методы получения новых знаний:

-работа с учебником

 

Методы получения новых знаний:

- рассказ,

Методы получения новых знаний:

-работа с учебником,

-демонстрация.

- работа в тетрадях

 

 

-педагогический конроль

Методы эмоционального стимулирования:

-творческая работа

Метод выработки практических умений и накопления опыта учебной деятельности:

-беседа

4. Рефлексия учебной деятельности

Куликовская битва навсегда останется одним из свидетельств русской доблести и славы. Пока мы храним память о героях, отстоявших русскую землю, пока живём так, как они — честно и с любовью к Родине, будет жить наша страна и её народ.

Домашнее задание:

Подготовить сообщение о Дмитрии Донском.

 - А теперь, пожалуйста, на оценочном листе и отметьте:

-На уроке я испытал чувство_________________.

- Я хотел бы  узнать ___________________.

- Мне было сложно понять новый материал.

- На этом наш урок окончен. Всем спасибо за хорошую работу на уроке.

Совместно с учителем озвучивают итог урока. Оценивают себя. Благодарят учителя за урок.

Личностные УУД:

-Формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Метапредметные УУД:

- строить монологические высказывания;

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок окружающего мира по теме: "Куликовская битва""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор детского оздоровительного лагеря

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Класс: 4
Методы: работа с картой, работа с хронологией.
Тип урока: Комбинированный
Цель: знать ход и значение Куликовской битвы; качества великого князя Дмитрия Донского.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов: \

1. Формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

2. Проявлять мотивацию к изучению нового учебного материала;

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1. Формировать умение понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить;

2. Находить в учебнике ин­формацию о Куликовской битве и Дмитрии Донском в соответствии с задани­ем;

3. Строить монологические высказывания;

4. Воспитывать гордость за свою страну, патриотизм.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1. Знать ход и значение Куликовской битвы;

2. Выявить качества великого князя Дмитрия Донского

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: учебник Плешаков А. А. «Окружающий мир» 4 класс 2 часть»; пенал; рабочая тетрадь, карточки.

Материалы для учителя: учебник Плешков А. А. «Окружающий мир» 4 класс 2 часть; презентация; раздаточный материал, карта-схема «Расстановка войск на Куликовом поле».


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 667 830 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.12.2017 1131
    • DOCX 33.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Либет Ирина Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Либет Ирина Андреевна
    Либет Ирина Андреевна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4321
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общественные движения и организации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Состав и анализ финансовой отчетности

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвижение экспертной деятельности: от личного сайта до личного помощника

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе