Урок окружающего мира "Где зимуют птицы?"

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №12»

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

Урок окружающего мира

по теме

«Где зимуют птицы?»

1 класс

                                                                                                Долгова Людмила Александровна

                                                                                                 учитель начальных классов,

                                                                                                 высшая категория

г. Октябрьский, 2022 г.

Цель: закреплять знания детей о птицах, зимующих в наших краях (Республике Башкортостан); познакомить с перелетными птицами; воспитывать любовь к природе.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: группировать птиц по определенным признакам; объяснять причины отлета птиц в теплые края; приводить примеры зимующих и перелетных птиц; учиться выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять; работать в группе, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные: учиться давать развёрнутые ответы на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной ситуации.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности; формирование личностного смысла учения, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Методы и формы обучения: частично-поисковый; групповая, фронтальная и индивидуальная.

Образовательные ресурсы: презентация на тему «Где зимуют птицы?, толковый словарь, карта мира

                                                     Ход урока

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок.

«Очень интересно
Все то, что неизвестно!
Мы тайны разгадаем,
И мир большой познаем!»

II. Мотивация учебной деятельности.

- Сегодня я получила письмо, но адресовано оно вам, первоклассникам школы № 12. Пришло оно из Африки. Давайте его прочтём.                                           

- На эти серьезные вопросы мы сегодня постараемся найти ответы.

-  Определить тему урока нам помогут опорные слова: птицы, зима и слово – вопрос, с которого начинается наш раздел?  Значит, наш урок будет называться “Где зимуют птицы?”

III. Изучение новой темы

- Я предлагаю вам совершить небольшое путешествие в лес, где обитают наши пернатые друзья. Но прежде давайте повторим правила поведения в лесу.

- Назовите эти правила.

(Учитель показывает экологические знаки, ученики перечисляют)

• Не шуми в лесу!
• Не повреждай кору деревьев!
• Не ломай ветки деревьев и кустарников!

 - Нас встречает зимний лес полон сказок и чудес (на доске появляется картина зимнего леса) Погода зимняя, морозная. В лесу тихо.

Слово предоставляется 1 группе ребят «ЧТЕЦЫ»

(Ученики  читают стихотворение. По ходу чтения этого стихотворения учитель прикрепляет на доску картинки птиц)

- Если вы придёте в лес с добрыми сердцами, все пернатые, каждый на свой лад, отблагодарят вас своими чудесными песнями.

                         (Звучат «Голоса птиц» - аудиозапись)

 - Какие ещё птицы, кроме тех, что были названы в стихотворении, остаются у нас зимовать?                                (Сороки, вороны, воробьи, галки.)

 - Вспомните, что для этих птиц общее?                               (Эти птицы никуда не улетают, а круглый год живут у нас.)

 - Этих птиц, ребята, называют осёдлыми.  Если мы обратимся к толковому словарю, то узнаем значение слова «оседлый».

                               Оседлый – живущий постоянно на одном месте.

- Этих птиц ещё называют – зимующие. (учитель вывешивает данное слово над картинками  птиц)

 - На какой вопрос из нашего письма мы ответили?

- Назовите зимующих птиц.

Слово предоставляется 2 группе учащихся «АРТИСТЫ»

- Как можно помочь птицам в зимнее время?   

- Очень многие птицы зимой погибают от голода. Поэтому важно птиц зимой подкормить, изготовить для них кормушки. В саду, в парке, в лесу можно устроить для птиц столовую. Зимой птица должна есть каждые 6часов, если она не поест через 6 часов, то скоро погибнет.

- А какие кормушки приготовили вы?

Слово предоставляется 3 группе учащихся «МАСТЕРА»

Проверяете свои кормушки? А кто не сделал, расскажите родителям, как птицам голодно зимой и как они нуждаются в вашей помощи.

- Чем кормить птиц можно? (семена трав, деревьев или просто крошки хлеба, зерно, крупу, даже остатки каши)

- Заготовку птичьего корма надо начинать ещё осенью. Мы с удовольствием едим арбузы, а вот семена выбрасываем. Между тем, арбузные семена – хороший корм для синиц. Также тыквенные и дынные семена. Надо собирать их, промывать и просушивать на бумаге, а потом хранить в сухом месте. Необходимо как можно больше заготавливать и обычных семечек – плодов подсолнечника, только не жареных, а сырых и лучше их размельчить. Синицы  любят сало, но не солёное. Оказывается от солёного сала у птиц болят животики.

- Соберутся стайками птицы на кормушках и пропоют, чирикая: "Спасибо вам великое!"

Ученик читает стих "Покормите птиц"

* Работа по учебнику

- Наш друг Лебедь хотел бы, наверное, узнать, а хорошо ли вы запомнили его друзей – зимующих птиц? Давайте откроем учебник на странице 16 и раскрасим синим  карандашом кружочки около зимующих птиц .

 - Вот  мы с вами ответили на другие вопросы из письма ( Чем питаются? Помогаете ли вы им пережить холод? ), остаётся только написать ответ.

    Физминутка

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили  (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели  (улетают», садятся)

    * Знакомство с перелётными птицами

- Ребята, если сейчас выйти на улицу, мы увидим много птиц? А летом? Как вы думаете почему?

- Итак, одни птицы остаются на своей родине, а другие улетают в тёплые края.

- Лебедь спрашивает: «Какие птицы улетели в теплые края?»

- А теперь давайте на минуту представим себе, что мы понимаем язык птиц и послушаем диалог ласточки и журавля.

- Почему ласточка и журавль утверждают, что нет на земле ни осени, ни зимы?

                          (Эти птицы на зиму от нас улетают.)

 - Ласточка и скворец – это перелётные птицы. Обратимся к словарику и узнаем, почему их так называют.

            Перелётные птицы – птицы, улетающие на зиму в тёплые страны.

 -  Попробуйте догадаться, почему многие птицы улетают от нас в тёплые края?

                          (Для птиц зимой нет корма)

-  Давайте назовём перелётных птиц.

- Каких птиц вы ещё не назвали?

- Лебедь прислал нам диск с фотографиями, голосами и загадками перелётных птиц. Попробуем отгадать их.

  *Показ слайдов. Звучит пение птиц.

      * Работа по учебнику

- Наш друг Лебедь хотел бы, наверное, узнать, а хорошо ли вы запомнили его друзей - перелетных птиц? Давайте откроем учебник на странице 16 и раскрасим красным карандашом кружочки около перелетных птичек.

       *Причины перелета в теплые страны

 - Почему многие птицы улетают на зиму в тёплые края?

         ( Улетают птицы не из-за холодов, а из-за нехватки пищи, так как осенью исчезают насекомые, становится меньше ягод и семян растений)

Слово предоставляется 4 группе учащихся «ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

         *Места зимовок перелетных птиц

- Ребята, интересно, а в какие страны улетают птицы осенью?

            *Окольцовывание птиц

- Как птицы находят дорогу домой?

- Учёные узнали это с помощью маленьких колец, которые они надевали на лапку птице.

- Подумайте, как эти кольца могли помочь учёным?

- На каждом кольце свой номер, адрес, где была птица окольцована. И когда кто-то в других странах встречал эту птицу, сообщал об этом.

   Сейчас ученые используют современные приборы и узнают о перелетах птиц через спутниковые системы. А раньше они ставили следующие опыты: перевозили птиц в самолете и отпускали – птицы возвращались в свои края; перевозили птенцов, но, вырастая, они повторяли путь своих сородичей – возвращались к месту своего рождения и летели зимовать туда, где зимовали всегда их родители. Как птицы находят дорогу? – Эта загадка еще не разгадана. Но и ее природа когда-нибудь разгадает.

   Цветами занимается цветовод, пчёлами – пчеловод, а изучением птиц – орнитолог (на доске плакат с новым словом)

Ну, а если так там тепло и сытно, то зачем они возвращаются назад?

В стихотворении есть ответ на данный вопрос. Послушайте внимательно:

- Так что же влечет птиц?(любовь к Родине). Этим мы, люди,  также схожи с птицами.

IV.Рефлексия

                * Игра «Третий лишний».

- Из названий трех птиц необходимо назвать лишнюю птицу и объяснить свой выбор.

• Галка, грач, воробей.
• Ласточка, зяблик, дятел.
• Ворона, сорока, кукушка.
• Сова, голубь, соловей.
• Скворец, поползень, журавль.
• Стриж, воробей, галка.

  - На партах лежат фишки 3 цветов. Оцените свою работу на уроке  (красный – мне всё понятно, зелёный – остались вопросы, жёлтый – очень сложно, нужны подсказки и пояснения).

V. Итог урока

     - Наш урок подошёл к концу. Давайте вместе устно составим ответ Лебедю, а потом я напишу и отправлю письмо.

    - Подробнее узнать о жизни птиц вам помогут книги, стоящие на выставке “Пернатые друзья”. Благодарю вас за хорошую работу . Берегите и охраняйте птиц, наших маленьких соседей по планете.

Приложение № 1

Содержание письма в начале урока

                                             Здравствуйте, дорогие ребята!

Я, Лебедь, из сказки Андерсена “Гадкий утенок”. Вы, конечно, помните, что вырос я на птичьем дворе вместе с домашними птицами, но сейчас зимую в Африке. Здесь солнечно и зелено. Рядом со мной много птиц из ваших мест. К сожалению, я пока не знаю, как их зовут, и потому я не могу с ними поговорить.

Я знаю, что в Республике Башкортостан, там, где вы живете, стоят морозы, а некоторые птицы никуда не улетели.

Ребята, подскажите,

1.      Какие птицы остались зимовать в вашей местности?

2.      Где они укрываются от мороза, чем питаются?

3.      Помогаете ли вы им пережить холода?

4.      Какие птицы улетели на зиму в теплые края и почему?

Буду с нетерпением ждать вашего ответа. Ваш друг – Лебедь

Содержание письма в конце урока

                               Здравствуй, Лебедь!

          Пишут тебе первоклассники из  средней школы № 12.

          Мы рады помочь тебе!

         Сообщаем, что птиц, зимующих в теплых краях, называют …..

         Птиц, которые остались зимовать, называют ….

         Мы помогаем им …. С уважением, 1 класс

Приложение № 2

Групповая работа

За 1 неделю до даты урока класс был разбит на 4 группы. Каждая группа получила задание.

1 группа «Чтецы» (подготовить выразительное чтение стиотворений.

Улетели птичьи стаи,
Лес в сугробах до ветвей.
Вот тогда мы и дождались
Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет.
Серебром унизан весь,
Не покинув эту землю,
Много птиц осталось здесь.

Кто там ловко и упорно
Лазит острым клювом вниз?
Это поползень проворный
Перед стайкою синиц.

У опушки в старых ёлках
От зари и до зари
Разговор ведут чечётки,
Громко вторят снегири.

Пёстрый дятел крикнет громко,
Разогнав лесную тишь,
А на вырубках, на липках,
Отзовётся бойкий чиж.

Я б могла ещё так много
Про лесных сказать певцов,
Как средь стужи и морозов
Вывел клёст своих птенцов.

Как рассвет, встречая новый,
Будит лес своих гостей.
Не опишешь даже словом
Красоту земли моей.

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо

Не богаты их корма,
Горсть одна нужна.
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.

Приручите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

Птицы весной пролетали над пальмами.

Пальма в раздумье качала главой.

Чем привлекает их север печальный?

Чем им не нравится юг золотой?

Вечно цветущий, ликующий юг

Южное солнце не спрячется в тучи

Нет ни морозов, ни гибельных вьюг!

Что же влечет их?

А в небе высоком

Путниц отважных слышны голоса

«В крае далеком, в крае ненастном

Родина наша, родные леса!»

2 группа «Артисты» (приготовить костюмы, разыграть сценку)

*  Сценка "Птицы зимой"

- А теперь представьте: мороз, вьюга воет, очень холодно!

Ну, морозы, ну морозы,

Нос наружу  «Ой! Ой!»

Даже белые берёзы

В серой корке ледяной!

Выходят 5 обучающихся (в костюмах птиц): дятел, сорока, синица, снегирь, воробей.

Синица Я - голодная синица,

Тихо плачу у окна:

"Негде греться и кормиться,

Ни козявки, ни зерна"

Дятел Я в берете ярко - красном,

В чёрной курточке атласной,

Редко я зимой стучу,

Я от холода дрожу.

А летом я стволы долбил,

Тьму букашек истребил!

Воробей Я маленькая пташка

В серенькой рубашке

Когда тепло - клюю личинок, мошек,

Зимой я жду от вас зерна и крошек.

Птичкам крошек не жалей,

Станет другом воробей.

Сорока Белогруда, белобока,

Я - красивая сорока!

Но боюсь я холода,

Но боюсь я голода!

Снегирь Пусть я птичка - невеличка!

У меня, друзья, привычка:

Как начнутся холода -

Прямо с севера сюда

Все Помогите, покормите,

Нас от голода спасите!

    *Сценка «Разговор птиц»

Ласточка: Здравствуй, скворушка!

Скворец: Что ты такая печальная, ласточка?

Ласточка: Ах, голубчик, голова у меня разболелась от птичьей болтовни. Врут на каждом свисте. Какой – то чижик – пыжик, важно вышагивая, чирикал, что после тёплого лета бывает дождливая осень, а какой – то пухлячишко серенький болтал, что бывает зима и какой – то трескучий мороз. Может быть, это правда?

Скворец: Пустая болтовня! Я сколько лет живу на свете, бывал на севере и на юге, но зимы не видел. Врут пичужки, не бывает на земле ни дождливой осени, ни холодной зимы. Везде одно лето.

3 группа «Мастера» (изготовить кормушки из разных материалов)

4 группа «Исследователи» (подготовить сообщение о местах, куда улетают перелётные птицы на зиму)

     300 лет назад считали, что птицы улетают на Луну, добираясь за 60 дней и погружаясь в спячку, так как не находили там еды. Другие считали, что птицы летят в дальние страны, но летят самостоятельно только большие и сильные, а маленькие и слабые путешествуют, пристроившись на спинах больших. А ласточки, думали люди, никуда не летят, а зимуют под водой, зарывшись в ил.

  Сейчас известно, как ни далёк, как ни труден птичий путь, летят они все самостоятельно. Только на собственные крылья могут полагаться, хотя преодолевают тысячи километров.

- Куда же летят птицы? Учёные выяснили, что ласточки, жаворонки, стрижи, аисты, цапли улетают в Африку. Грачи – во Францию. Утки - в Испанию. Скворцы – в Турцию. Журавли - в Индию.

Приложение № 3

Загадки о птицах

1. Угадайте, что за птичка - 
Темненькая невеличка, 
Беленькая с живота, 
Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)

2. Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней? 
Кто же это? (Соловей)

- В старые времена соловьи стоили очень дорого –25 рублей, а корова - только5 рублей.

- Продолжаем разгадывать загадки.

3. Нам в хозяйстве помогает 
И охотно заселяет 
Деревянный свой дворец 
Темно-розовый… (Скворец)

4. Длинноногий, длинношеий, 
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный.
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек. (Журавль)

5. Что за весенняя черная птица 
Любит за плугом ходить и кормиться? 
Что за весенняя черная птица 
Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)

6. Эта птичка не боится холода и прилетает на родину ранней весной, когда еще на полях лежит снег. Да и улетает в тёплые края поздней осенью в холодное, “зябкое”, как говорят в народе, время.