Урок окружающего мира "Средства связи"

Деятельность учителя

Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть. Меня зовут Вероника Николаевна и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Дети входят, я встречаю и выдаю на входе пазлы. Дорогие, друзья, возьмите, пожалуйста, в руки то, что я вам выдала и выйдите к доске. Встаньте вкруг. При входе вы получили карточку, которая является частью пазла. Используя свою смекалку, найдите себе группу собрав пазл и сразу займите свои места в этой группе. 1 группа…что у вас получилось? Для чего это используют данные СРЕДСТВА. МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН, ТЕЛЕФОН ДОМАШНИЙ, РАДИО. (5 =15)

Как вы думаете, о чем у нас с вами пойдет речь на уроке? Какие задачи на урок мы поставим перед собой? – ЗАПИСАТЬ НА ДОСКУ 1.     Раньше? 2.     Сейчас? 3.     В ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ ситуации? *предлагаю вам 3 задачу, принимаете ее? (еще хочу предложить такую задачу, вы принимаете ее?) Ребята, предлагаю вспомнить правила работы в группе. (Выберите капитана команды. Капитан команды будет распределять роли, открывать конверты, выступать от группы или назначать выступающего)

1.Задание: Капитан команды берет конверт под №1, в которых находятся карточки и дополнительная информация. Откройте их. Прочитайте инструкцию и выполните задания. На выполнение этого задания Вам 3 минуты. Выйдите и расскажите, какие средства связи вы выбрали и как их используют? 1 группа выступают, в это время 2 и 3 группа внимательно слушаете и откладываете те средства связи, которые называет 1 группа, возможно у вас будет, что дополнить. Есть ли что дополнить? Аналогичная работа 2, 3 группа. 1 группа: средства связи, которые использовали в древности.  (колокола, голубь, барабан, лук) 2 группа: являются современными средствами связи. (мобильн тел, интернет, спутники, телевидение) 3 группа: те средства связи, которые используют редко. (радио, домашний телефон, громкоговоритель) Итак, ребята, мы поняли, что средства связи существовали в древности, существуют сейчас и, наверное, будут существовать всегда и дальше развиваться. Возможно, вы сами придумаете и изобретете, новые средства связи. 2.Задание: Теперь мы, ребята, переходим к экстремальным ситуациям. Что такое экстремальная ситуация? (это внезапно возникшая ситуация, которая угрожает жизни человека, здоровью и т.д.) Какие бывают экстремальные ситуации?   (Картинки: пожар, наводнение, и т.д.) В нашей местности какие могут возникнуть экстремальные ситуации в природе? (пожар, авария, подом уровня воды, затопления) Какие средства связи мы будем использовать для того, чтобы предупредить людей об экстремальной ситуации? Но для того, чтобы оповещать мы должны четко знать номера телефонов экстренных служб (слайд с телефонами и картинками) 3.Задание: Картинка: наводнение В этом году на Юге России произошли наводнения. Очень многие отдыхающие оказались в сложной ситуации. Как вы думаете какие современные средства связи будет использовать мэр города для того, чтобы обеспечить оповещение населения. Представьте себя в этой должности. Возьмите стикер и напишите какой способ вы бы использовали, как мэр города для оповещения населения. У вас 10 секунд. Обсудите в группе ваши варианты средств оповещения информации. Договоритесь между собой и выберите 1 вариант, наиболее эффективный на ваш взгляд. Что у вас получилось? ПОЧЕМУ? Ребята, я хочу Вам рассказать еще ободном средстве связи. Оно действует, когда отключен свет, нет интернета, телефоны не работают тогда нам на помощь приходит РАЦИЯ. Кто использует рацию в самых экстремальных ситуациях? (полиция, военные, пожарные) Кто хочет поработать поработать с рацией? Поделитесь с классом своими впечатлениями. Удалось ли вам быстро связаться? Хорошо ли было слышно? Это все преимущество. Как вы думаете, какой недостаток можно выделить? Можно ли находится в одном городе и связаться с человеком по рации из другого города. Действительно, они действуют на определенном радиусе. На ограниченном расстоянии. Понравилось работать с рациями? Но для того, чтобы пользоваться рацией вам нужно выбрать советующую профессию и помогать людям.

Вернемся к задачам урока. Все задачи мы решили? Каким средством связи мы воспользуемся, чтобы предупредить людей о сильных заморозках? Каким средством связи мы воспользуемся, чтобы предупредить об аномальной жаре? О тои, что начался ураган? Если потерялись в лесу? Я надеюсь, что нам не придется пользоваться этими средствами связи в экстремальной ситуации, но, если что быть всегда на готове.

У вас на столах лежат кружочки, капитан команды оцените работу группы. 1.     Группа работала активно, слаженно (зел. кружок) 2.     Работали все, но не соблюдали правила работы в группе. (желт.) 3.     Не все работали в группе (красн) Спасибо, ребята, вы активно работали, и я оцениваю вашу работу зеленым кружком.