Урок по английскому языку для 3 класса "Food"

Открытый урок английского языка в 3 классе по теме "Food in our life"

с применением интерактивной доски.

27.11.2013г.

Цель урока: повторить и закрепить лексический материал по теме “Еда”.

Обучающий компонент цели: активизировать лексические единицы и лексико-грамматические конструкции в речевых ситуациях, развивать умения монологической и диалогической  речи, совершенствовать умения и навыки чтения и аудирования.

Развивающий компонент цели: развивать навыки самовыражения; способствовать формированию словесно-логического мышления.

Воспитательный компонент цели: создать условия для формирования у учеников потребности в здоровом образе жизни, правильном питании, бережное отношение к здоровью.

Тип урока: комбинированный речевой урок.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, презентация к уроку, мультимедийная учебная программа М. З. Биболетовой “Английский с удовольствием / Enjoy English” (3-й класс), карточки с заданиями, два ватмана формата А4,  маркеры.

План урока:

1)Организационный момент – 1 мин.

2) Определение темы, целей и задач урока – 1 мин.

3) Фонетическая разминка – 2 мин.

4) Основная часть урока – конкурсы – 30 мин.

- активизация лексики по теме «Еда» - урок 4, №1;

- использование some в речи – урок 9, № 2;

-развитие навыков чтения – урок 12, № 5;

- формирование грамматических навыков:  работа с моделями – часть 4, урок 55, употребление Present Simple, построение предложений – часть 1, урок 6, общие вопросы с do и does – часть 1, урок 4 и 8;

- развитие навыков аудирования – урок 10, № 1;

- тренировка навыков диалогической речи – диалог «За столом»;

- использование проектной технологии на уроках:

а) защита проектов «Мое меню»;

б) коллаж на тему «Мы за здоровое питание».

5) Подведения итогов, оценивание – 6 мин.

Ход урока.

I. Организационный момент:

– Good morning, children! I’m glad to see you.

- Good morning, our teacher. We are glad to see you, too.

- Sit down, please. So, how are you today?

- We are fine, thank you!

- That’s o’k! Then let’s begin our lesson.

II. Сообщение темы и целей урока:

- Today we’ll have an unusual lesson. So, children, look at each other and tell me, please, what will we do at the lesson today and what about will we talk?

- We’ll compete today and talk about food.

- Yes, you are right! Today we’ll talk about food, answer the questions, check your homework, listen to the dialogue and make up your own dialogues, do exercises, sing the song and know what kind of food is healthy and not.

III. Речевая разминка.

Слайд №2 - на слайде изображены звуки и слова к ним по теме «еда».

 – Look at the blackboard. You see the sounds and words. Repeat  after me all together.

[ae] ham, jam, apple…

[i:]  tea, cheese, eat, meat…

[e] vegetable, egg, breakfast…

[o] coffee, porridge, orange…

(идет хоровая отработка, индивидуальное чтение).

IV. Основная часть урока:

- Let’s remember the words on the topic “Food”, which you know. Look at the screen, listen and repeat the words all together after speaker. (мультим. учеб. прогр.- часть1, ур.4 №1, задание 1).

- Now, you must drag the words to the pictures. (мультим. учеб. прогр.- ч.1, ур.4 №1, задание 2).

- Very well! Next task is type the words. (мультим. учеб. прогр.- ч.1, ур.4 №1, задание 3).

- Well done! I see, you know words very well. But let’s see, how you’ll do next task. Listen and click on the food, which mother offers her son. You’ll listen the record twice. Be attentive, please, and pay attention, what words use with the word-some! (мультим. учеб. прогр.- ч.1, ур.9 №2, задание 1).

- And now drag the words in the table. (мультим. учеб. прогр.- ч.1, ур.9 №2, задание 2).

 I need only one person from each team.

- So, children, tell me, please, what do you like to eat? As for me, I like oranges, apples, cakes with tea. Mmm, so tasty, and what about you? Ruslan, what do you like to eat?

(Ребята составляют предложение о себе, о том, что они любят есть.)

- Oh, I see you have a good appetite! Great! You’ve just listened your classmates, and now, tell me, please, what do they like to eat. For example, what does Damir like to eat? But, firstly, look at the screen. (презентация с правилами использования наст. времени в предложениях, слайд 3).

- When we speak about someone, we must add the ending –S to the verb. For example, David likes sweets. So, if everything clear, make up your own sentences.

(Ребята составляют предложения о своих одноклассниках.)

- And now show it us on the board. (мультим. учеб. прогр.- ч.1-грамм. упражнения, ур.6).

- Splendid! It’s time for the next task. But, if you want do this task fine, you have to remember all models and their means. So, look at the screen. (слайд 4, грамм. модели  и их значения)

- Very good! Now, I think, you are ready to know, who is best. Begin! (мультим. учеб. прогр.- ч.4-грамм. упражнения, ур.55)

- Well  done! And now look at the next rule and tell, what about is this rule? (слайд 5 – общие вопросы с do и does)

- O’k, very well. So, let’s go on and see, how well do you make the questions. (мультим. учеб. прогр.- ч.1-грамм. упражнения, ур.4 и 8)

- I see you are tired. Let’s have a rest. (Физминутка «Clap your hands»)

- Children, tell me, please, have you ever been in british family? And do you want? So, let’s go. Listen and click on Peter’s guests. (мультим. учеб. прогр.- часть 1, ур.10 №1 - аудирование)

- What phrases do they use in a dialogue?

(Отработка фраз: - Would you like..? May I have some …? Here you are! Help yourself! Thank you! You are welcome!)

- And now you must make up your own dialogue using these phrases. Imagine, Ruslan and David have guests. You have got 3 minutes.

(Каждая команда составляет диалог «За столом»)

- Good job! Wonderful! I know, you came with your own projects. We want to see. Apples, oranges, who is braver? Come on, don’t shy!

(Защита проектов «Мое меню».)

- Collect your menus. I’ll check them later.

- Now, the last task for today. It’s a creative task. You must drag the pictures in the tables: healthy food and unhealthy food. And else, you have cards with the words, make up the sentence. What’s the Russian for healthy food and unhealthy food?

- Здоровая и нездоровая еда.

- Yes, you are right! So, begin! I’ll give you 2 minutes.

(Составление и защита коллажей на тему «Мы за здоровое питание!»)

V. Подведение итогов.

– Children, what about have we spoken at our lesson today? (We have spoken about food at our lesson.)

– That’s it. We have spoken about food at our lesson. You must remember if you want to be strong and healthy, you must eat healthy food and don't eat too much.

1. Определение домашнего задания с необходимыми пояснениями учителя.

– Now write down your homework. (cлайд №6)

Ex. 8, p. 82-83 – read, translate;

Ex. 11, p. 84 – write.

Учитель объясняет домашнее задание.

2. Оценка деятельности учащихся.

You have worked very well today. I put “5” to...., “4” to......

Let’s end our lesson with our favorite song «The more we are together».

 Our lesson is over. Thank you for your work. Goodbye.