Урок 59. Идеальная школа
Цели урока:
Введение страноведческой информации по теме «Образование».
Совершенствование аудитивных навыков.
Развитие навыков изучающего чтения.
Оборудование: карточки с вопросами по количеству учащихся.
Ход урока
I. Организационный момент
Good morning, dear children! I am glad to see you! (Good morning, good morning! Good morning to you! Good morning, dear teacher! We are glad to see you!)
II. Фонетическая разминка
Look at the blackboard, please. Let's remember the words on the topic "School". Can you read the words? Read the first (second, third) column. Read the words after Mike (Kate). Find the odd words in each list.
Учитель привлекает внимание детей к словам на доске. Ученики читают слова за кем-либо из учеников и индивидуально. Затем учитель предлагает найти лишнее слово в каждом из столбиков.
Запись на доске:
English Mathematics Subject
Literature Economics Learn
Science Chinese Language
Biology Education Imagination
Drama Technology Mark
Chemistry Information Lesson
History Japanese Friendship
Лишнее слово: первый столбик — Biology (все слова имеют ударение на первом слове, а данное слово — ударение на втором слоге); второй столбик — Technology (все слова имеют два ударения, а данное слово — ударение на втором слоге); третий столбик — Learn (все слова — существительные, а данное слово — глагол).
III. Активизация слов по теме «Школа» в письменной речи
Ученики письменно выполняют упр. 1, стр. 53 из рабочей тетради. Проверка данного упражнения осуществляется в группах по четыре человека: ученики в группе по очереди зачитывают свои предложения, а затем перед всем классом представляют утверждения, которые совпали у всех членов группы.
IY. Совершенствование навыков аудирования. Введение страноведческой информации по теме «Образование»
Учитель предлагает учащимся прослушать текст из упр. 50, стр. 72 из учебника. Во время первого прослушивания ученики отвечают на вопрос: «Какой школьный предмет является любимым у автора данного рассказа?» Прослушав текст во второй раз, ученики отвечают на вопросы из упр. 50, стр. 72.
Y. Закрепление введенной страноведческой информации
Учитель предлагает ученикам устно ответить на дополнительные вопросы по содержанию прослушанного текста. Данные вопросы предлагаются учащимся на карточках. Для подготовки ответов на вопросы ученикам дается 2 минуты для работы в парах. Необходимо побуждать учащихся давать развернутые ответы на вопросы учителя.
Примерные вопросы на карточке:
What age do children start school in Britain?
When do pupils finish primary school?
How many years do pupils study in secondary school?
How many years do pupils study primary school?
What foreign languages do pupils study in British schools?
Are school subjects the same in British and Russian schools?
Физкультминутка
Tommy Thumbs, up (большие пальцы поднимаем вверх)\
Tommy Thumbs, down (большие пальцы опускаем вниз)\
Tommy Thumbs are dancing together around the town (встряхиваем кисти рук в воздухеj!
Dancing on your shoulders (большие пальцы «танцуют» на плечах),
Dancing on your knees (большие пальцы «танцуют» на коленках),
Dancing on your head (большие пальцы «танцуют» на голове)
And tuck them into bed (прячем ладошки в подмышки)\
Развитие навыков изучающего чтения
Учитель предлагает ученикам прочитать рассказы из упр. 52, стр. 72 и выяснить представления подростков из разных стран об идеальной школе. Ученики читают тексты про себя в течение 3 минут, а затем высказывают свои мнения. После устного опроса учитель организует выполнение упр. 53, стр. 74 (устно) и упр. 54, стр. 73 (письменно).
Совершенствование лексических навыков
You will complete the sentences with the words "quiet" and "quite". Have you finished your work? Read the sentences and explain your choice, please. Учитель знакомит детей со словами «quite» «quiet» и предлагает сравнить их значение, произношение и написание. Ученики выполняют упр. 56, стр. 73 письменно или устно (по усмотрению учителя). Проверка данного упражнения осуществляется в конце урока следующим образом: ученики по очереди зачитывают предложения, переводят их и аргументируют свой выбор того или иного слова.
IX. Подведение итогов урока
— That's all for today. Good-bye, boys. Good-bye, girls. Учитель подводит итоги урока, благодарит детей за работу, хвалит учащихся, принимавших активное участие в ходе урока, и объясняет домашнее задание.
Домашнее задание: учебник: упр. 28, стр. 95; рабочая тетрадь: упр. 4, стр. 54—55.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.