Урок по болгарскому языку "Путешествие в страну Фразеологии"

1.       Учител: Топал Светлана Василева

2.       Дата: 2014 година

3.       Учебно заведение: Комратски лицей «Н.Третяков»

4.       Клас: 7,10,11,12

5.       Предмет: час по  български  език

6.         Тема:Урок-

7.       Тип на часа: урок за нови знания

8.       Субкомпетенции:

8.1   Да се запознаят учениците  с предназначението на фразеологичните съчетания, с техния произход;

8.2   Да могат да различават фразеологизми-синоними и фразеологизми-антоними;

8.3   Да се развива творческата активност на учениците,

8.4   Да могат учениците във всекидневието да боравят с фразеологизми в своята реч;

8.5   Да се развива логическото мислене на ученика,асоциативността му;

9.       Методи и похвати: «задочно пътешествие», работа с постер,творческа рисунка,кръстословица; метод «цветен тебешир», работа с презентация, работа с фразеологичния речник, метод «попълни липсващите думи», работа с постери,работа в групи, индивидуална работа

10.   Техническо осигуряване: рисунки на децата, постери, «карта на пътешествието» , мултимедиен аппарат, компютър, фишове

Етап на урока	Субком петенции	Съдържание				Методи и похвати
		Дейност на учителя		Дейност на ученика
Организационен момент Рефлексия		Приветства учениците и гостите. Създава благоприятна атмосфера, активизира учениците към работа,като им предлага да отгатнат една кръстословица и по този начин да открият темата на часа.	Приветстват учителя и гостите. Отгатват кръстословицата и откриват темата. Записват я в тетрадките си.			Релаксация Работа с кръстословицата Слайд2
Увод в темата		Обявава темата. Чете мотото на часа: «Фразеологизъм съм аз пред теб, искаш?-бъди приятел с мен!	Четат мотото			Слайд 3
Същинска част Първично затвърдяване		Запознаване с компетенциите на мероприятието. -Днес ще извършим едно пътешествие във фразеологията. Аз ще съм ви капитана на кораба,а вие-моите моряци.Ще имаме някои спирки. Всяка спирка ще има съответно задание. Назовава ги.	Гледат на презентацията и разбират за предстоящите «спирки-задания», които им предстоят.			Слайд4.5 презентация
		Първата спирка-«Що е фразеологизъм».Обяснява въз основа на рисунки предназначението на фразеологизма	Изясняват  същността на правилото.			Слайд 6,7.8
		Говори за значението на фразеологизма.	Четат примери на изречения,откриват фразеологизмите и говорят за значението им.			Слайд9
		Втора спирка «Произхода на фразеологизмите.	Четирима ученици с рисунки представят своите фразеологизми(разказват легенди за тях)			Слайд 10,11, 12,13,14  Работа с легенди,рисунки
Вторично затвърдяване		Да се опитаме да намерим значението на рисунки-фразеологизми	Отговарят и записват в тетрадките отговорите			Слайд 15-20 Работа в групи
		Трета наша спирка-«Многозначноста на фразеологизми». Обяснява кои са многозначните фраз-ми.	Съставят фраз-ми         1група                    2 група    с думата «око»           с думата «врат»			Работа в групи Слайд 23,24
		Четвърта спирка-«Фразеол-ми-синоними»	Припомнят значението на думата «синоним»,дават примери			Тънки и дебели въпроси Слайд 25
Извършване на упражнения		-Хайде да да се опитате в групи да да напишете значенията на фразеол-те.Какъв извод ще направите? Оцветете в различни цветове 4 групи словосъчетания	Упр.1. Напишете значенията на фраз-мите      1 група «бит кравай» «стреляно врабче» Упр.2.(от фишовете,)Работят до на дъската индивидуално		2 група «на всички паруси» «на всиички крака»	Слайд 26,27 Работа в групи Стигане самостоятелно до извода Фишове,постери Метод «цветен тебешир» Индивидуална работа до дъската
		-Последната спирка е фразеол-ми-антоними	Припомнят си знанията за антонима. Упражнение-напишете значенията на 1 група-«котаракът плакал»		2 група-«запретнал ръкави»	Слайд  28,29,30 Работа в групи Самостоятелна.
Обобщение
Самопреценяване.Оценяване		С помощта на фразеологизми преценете своята работа в часа.Следва оценката на учителя.	Себеоценят се.			Слайд32 Самопреценка
Рефлексия		-Хареса ли Ви часа? -Обикновен -Не ми хареса	Извършват рефлексия			Слайд 33 рефлексия
Домашно		- Напишете кратки разкази «Аз харесвам…» или «Аз не харесвам…», използвайки фразеологизми.				Творческа задача
		-Благодаря за часа. Довиждане!