Урок по физике 7 класс на тему "Что изучает физика"

Тема урока: Что изучает физика.

Межпредметная связь Физика География. Экология.(профильный курс изучается с 6 класса )

Урок- исследование темы межпредметного характера.

Задачи урока:

Образовательная: познакомить учащихся с  различными физическими явлениями, целями, стоящими перед физикой и астрономией как науками о природе; дать первоначальное представления о физических законах. Сформировать понятие: материя, физическое тело, вещество. Рассмотреть природные явления с точки зрения географии  и их отличие от физических. Вспомнить ранее изученный материал из предмета Природоведение.

Воспитательная: показать роль ученых в развитии физики как науки;

Развивающая: сформировать первоначальное умения раскрыть тесную связь различных наук при изучении природы, а также их различия в целях и методах изучения.

Основной материал

Природа и человек. Природные явления. Физические явления. Физика. Цель физики. Физические понятия – материя, тело, вещество. Взаимосвязь физики с географией и экологией.

План  урока:

1. Организационный этап

2. Этап усвоение нового материала.

3. Подведение итогов урока + Рефлексия.

4. Задание на дом.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся, работа с журналом отметка отсутствующих, выявление готовности к уроку и классного помещения, психологический настрой учащихся, постановка задач урока.

2. Вводная лекция

Природа и человек

Природа – это вода, земля, мел, горы, воздух, животный и растительный мир, различные окружающие нас предметы.

Человек – неотъемлемая часть природы ведь вы уже изучали это в Природоведении когда проходили тему: Явления происходящие в природе.

Охраны природы. 

Природные явления.

Многообразные изменения, происходящие в природе, называют природными явлениями.

Примеры: появление радуги после дождя, движение небесных тел, рост и благоухание цветов, смена времени года, перемещение транспорта.

Науки, изучающие природные явления, - физика (от греческого слова фюзис - природа), так же астрономия, химия, география, биология и др.

Физические тела

Предметы определенной формы, занимающие в пространстве конкретный объем.

Примеры: Стол, автомобиль, космический корабль, Луна и др.

Физические явления

Изменение, происходящие с физическими телами – физические явления (механические, тепловые, световые, звуковые и др.)

Давайте вспомним изученный ранее в 6 классе в предмете География тему: Атмосфера и ее строение, и найдем общую точку соприкосновения в этих двух предметах.

Что изучает физика? Для чего нужна эта наука?

Ответ:

1.Чтобы понимать явления природы и предсказывать их.

2.Чтобы понимать, как действуют различные технические устройства, и конструировать новые.

3.Использование физики для сохранения устойчивого окружающего мира, природы.

 Вспомним изученный ранее материал из географии и соединим его с физикой.

Выступление юного географа. Физика помогает нам не только использовать различные ресурсы. Но и преобразовывать их в замечательные вещи. Мы берем у природы воду, кислород, песок, глину, руды, газ, нефть, растения, животных для обеспечения своей жизни. При добыче полезных ископаемых, их переработке, транспортировке применяются физические законы. Правильно ли мы используем природные ресурсы? Только 2-3% из всего, что забираем у природы, идет в дело. Остальное выбрасывается. А раз выбрасывается, то загрязняет воздух, воду, почву, растения, животных, организм человека.

В окружающем нас мире постоянно происходят различные физические явления и процессы: движения воздуха и облаков, воды в морях и реках, испарение и замерзание воды, таяние льда, распространение солнечного света, возникновение электрического тока в атмосфере, человеческом теле и в проводах, молнии и многое другое.

Мы ежедневно наблюдаем за тем, что происходит вокруг нас. Одни наблюдают за этим специально. И за многими явлениями природы ведется постоянное наблюдение. Например, температура воздуха измеряется наземными станциями, шарами-зондами, самолетами, спутниками. Так, по фотографиям, сделанным со спутников с использованием невидимого инфракрасного (теплового) излучения, определяют температуру на огромной площади. По температуре участков поверхности можно судить о состоянии растительности, влажности и засоленности почвы, о загрязнении земной и морской поверхности. Важным является и определение количества пыли в воздухе. Для этого существует различная сложная аппаратура.

Вспомним знания полученные на уроках биологии и экологии и соединим их с физикой.

Из чего состоят окружающий нас мир, животные, растения.

Цель физики

Открытие законов, обосновывающих различные физические явления и умение их обьяснять.

Примеры: падение предметов на землю притяжение Земли, смена времен года вращением Земли по эллипсу вокруг Солнца и др.

4.Рефлексия + итог урока

Мне очень понравилось с вами работать. А теперь давайте подведем итоги вашей работы на сегодняшнем уроке. Перед вами лежат оценочные бланки, поставьте, пожалуйста, оценки тем своим товарищам, которые, по вашему мнению, сегодня их заслуживают Что ж, наш урок подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. И сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке, каждый из вас, все вместе как класс, и понравилось ли вам, то дело, которым мы с вами сегодня занимались.

сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что…

я почувствовал, я приобрел… я научился… уменя получилось я смог …

меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось… теперь я могу…

Оценивание работ учащихся .

5.Задание на дом

§1,2 выписать ответы на вопросы 3 к §1 и 1 – 6 §2 в тетрадь и заучить их.

Анализ проведенного урока: Подготовительный этап с привлечением учащихся 7 класса поиск литературы необходимой для проведения данного урока прививает у учеников умение к самостоятельной исследовательской работе ,поскольку в 7классе предмет Физика только начала изучаться а география ,биология уже изучались ,поэтому для нахождения материала были превлечины ученики 7 класса .Исследовав взаимосвязь этих дисциплин и в качестве обьекта исследования была предложена наша экология,что в настоящее время находится в неблагоприятных условиях вызвало огромный интерес у учеников.

Считаем что такого рода уроки  формируют у учеников комплексное представление об окружающем нас мире, имеет огромное познавательное значение способствуют формированию начальных общенаучных представлений об окружающем мире. Запланированный урок удался и имел огромный успех среди учеников.