Урок физики в 7 классе по теме «Плотность вещества»
г.Луганск
ГУ «ЛУВК «ИНТЕЛЛЕКТ»
Учитель: Щиголева Е.И.
Цель: создание условий для усвоения учащимися понятия «плотность».
Задачи урока:
1. Образовательные:
ввести новую характеристику вещества- плотность; выяснить физический смысл плотности; вывести формулу расчета, единицы плотности;
закрепить
выработанные умения и навыки при решении качественных задач, навыки оперирования единицами измерения физических величин.
2.Развивающие:
развитие мышления, речи, памяти, внимания;
развитие умение наблюдать, сравнивать и сопоставлять изучаемые явления, делать выводы ;
развитие умение пользоваться таблицами физических величин.
3. Воспитательные:
воспитание личностных качеств (аккуратности, умений работать в коллективе, дисциплинированности);
положительного отношения к знаниям;
воспитание познавательного интереса к предмету.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Оборудование:
1. Карточки;
2. Мультимедийный проектор, компьютер, экран;
3. Рычажные весы, 2 цилиндра одинакового объема, 2 тела одинаковой массы, но разного объема;
5. Учебник Физика 7 класс А.В. Пёрышкин.
Демонстрации: демонстрация набора тел одинаковой массы, одинакового объема.
Ход урока
1. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Мобилизующее начало урока (психологический настрой учащихся на урок).
2. Проверка домашнего задания.
Средний уровень
Вычислить массу тела объемом 1 см3
(Заданы масса и объем тела для 3 случаев)
Достаточный уровень
Может ли масса какого-нибудь тела быть равной нулю?
Высокий уровень
Две тележки после взаимодействия приобрели скорости 4 см /с и 60 см /с. Масса какой тележки больше и во сколько раз?
3. Проверка знаний и умений учащихся.
Работа по карточкам. Взаимопроверка .
Актуализация знаний. Фронтальный опрос.
1. Из чего состоят вещества?
2.В каких агрегатных состояниях может находиться вещество?
3.Какие способы определения массы тела вы знаете?
4.Пользуясь только линейкой
определите массу тела правильной формы (проблемное задание)
4.Изложение нового материала .
Возьмём два цилиндра одинакового размера, объема, формы. Задаём учащимся вопрос: "Посмотрите внимательно на эти цилиндры, в чем сходство и различие между ними?" Учащиеся, как правило, отвечают, что цилиндры имеют одинаковый размер, форму, объем. Ввиду того, что цилиндры имеют одинаковый объём, учащиеся предполагают, что и массы их будут одинаковыми.
Для проверки предположения учащихся, цилиндры ставим на чашки уравновешенных весов. Равновесие весов нарушается.
Запись на доске V1= V2,
m1≠m2
Формулируем проблему: "Почему цилиндры при одинаковых объёмах имеют разную массу?"
Учащиеся делают вывод, что цилиндры, имеющие разную массу, при одинаковых объёмах, изготовлены из разных веществ.
На уравновешенные весы ставим тела, изготовленные из разных веществ.
Запись на доске
V1≠ V2,
m1= m2
Тела с равными массами, изготовленные из разных веществ, имеют разные
объемы.
ВЫВОД: Масса любого тела зависит не только от его размеров, но и от вещества, из которого тело состоит.
Как можно сравнить вещества? По какому признаку?
(слайд 2)
В домашнем задании вы вычисляли массу тела объемом 1 см³
При делении массы каждого бруска на его объём получаются одинаковые значения частного для всех деревянных брусков ( 0,5 г/см³) Независимо от конкретных значений массы и объёма их частное постоянно для одного и того же вещества.
Эта закономерность послужила причиной для введения в физику новой величины – плотности вещества.
(слайд 3)
ТЕМА урока: плотность вещества (запись в тетради)
Цель урока: охарактеризовать плотность вещества как физическую величину по плану; выяснить от чего зависит данная величина, рассмотреть таблицы плотностей, практическое применение знаний о плотности вещества.
(слайд 4)
В одном мгновенье – видеть
вечность,
Огромный мир – в зерне песка.
В единой горсти – бесконечность,
И небо – в чашечке цветка.
Уильям Блейк
Обратите внимание на эпиграф нашего урока.
Постараемся увидеть многое в малом.
5. Изучение нового материала
(слайды 5,6)
заполнение таблицы «Физическая величина»
наименование величины, условное обозначение
характеризует
определение
формула
единица величины в СИ, обозначение
При просмотре презентации учащиеся дополняют таблицу «Физическая величина»
(слайд 7)
Лексическое значение слова «плотность» даётся в толковом словаре живого великорусского языка Владимиром Ивановичем Далем. Как понимаете содержание слова «плотность» ?
(слайд 8)
Определение физического смысла плотности, пример
(слайд 9)
Решение двух примеров по преобразованию единиц измерения плотности
(слайды 10,11)
На практике для измерения плотности различных веществ используются следующие приборы:
ареометр ( или иначе плотномер )
- это обычно прибор в виде стеклянного поплавка с измерительной шкалой и грузом (внизу), предназначенный для измерения плотности жидкостей и сыпучих тел.
Ареометры применяются для измерения:
1. Плотности электролита в кислотных и щелочных аккумуляторах.
2. Плотности цельного и обезжиренного молока, нефти и нефтепродуктов.
3. Плотностей растворов солей и кислот, растворов цемента, бетона и др.
Пикнометр (от др.-греч. — «плотный» и — «измеряю») — физико-химический прибор, стеклянный сосуд специальной формы и определённой вместимости, применяемый для измерения плотности веществ, в газообразном, жидком и твёрдом состояниях..
Первый пикнометр и, собственно говоря, сам пикнометрический метод определения плотности веществ были изобретены русским физиком и химиком Д.И.Менделеевым в 1859 году. Пикнометры применяют для очень точного измерения плотностей различных веществ.
(слайд 12)
Формулы для расчета истинной и средней плотности
(слайд 13)
Значения средней плотности для неоднородных тел
6. Закрепление материала
Работа с учебником (стр. 45-46 таблицы плотностей).
Способ создания таблиц – проведение многочисленных измерений и последующих вычислений.
Почему даны три таблицы, а не одна?
(слайд 14)
( Таблицы составлены с учетом агрегатных состояний.)
Чем же отличаются агрегатные состояния?
( Агрегатные состояния отличаются расположением молекул, характером движения и их взаимодействием.)
В таблице 2 указаны плотности некоторых твердых тел, в таблице 3 - плотности некоторых жидкостей, в таблице 4 - плотности некоторых газов.
Плотности тел выражены в кг/ м3 и в г/ см3. Например чугун 7000 кг/ м3 и
7 г/ см3
Числовое значение плотности, как и скорости зависит от выбора единицы измерения
Найдите вещества с наибольшей и наименьшей плотностью для твердых, жидких веществ.
( Самое плотное твердое вещество осмий- 22 600 кг/м3. Самая плотная жидкость- ртуть 13600 кг/м3).
В таблице 3 найдем плотность твердого тела-олова
( плотность олова=7300 кг/ м3)
В таблице 2 найдем плотность жидкого олова
( 6800 кг/ м3)
Плотность твердого тела больше плотности жидкости.
В таблице 2 найдем плотность жидкого воздуха
(860 кг/ м3 )и сравним по таблице 3 с плотностью воздуха ( 1,29 кг/ м3)
Плотность жидкости больше плотности газа
Вывод: При изменении агрегатного состояния плотность вещества изменяется. При переходе из твердого состояния в жидкое и в газообразное - уменьшается ( для большинства веществ).
(Так как молекулы вещества находятся на разном расстоянии друг от друга в газообразном, жидком, твердом агрегатном состоянии.)
(слайд 15)
Однако, есть исключение вода и лед. Плотность льда = 900 кг/ м3, воды= 1000 кг/ м3.
(слайд 16)
Вода – загадочная жидкость. Это связано с тем, что большинство ее свойств являются аномальными, т.е. отличными от других жидкостей. Причина кроется в ее особой структуре, которая обусловлена водородными связями между молекулами, изменяющимися с температурой и давлением. Этими уникальными свойствами обладает и лед.
Под таблицей есть замечание.
Зачем авторы ученика указывают температуру и давление?
(Плотность зависит от тепературы и давления)
(слайд 17)
Как правило, при увеличении температуры плотность уменьшается,
т. к объем тела увеличивается, промежутки между молекулами увеличиваются и в единице объема молекул становится меньше.
Однако плотность воды, бронзы и чугуна ведет себя совсем наоборот, т.е. плотность уменьшается при понижении температуры. Так, плотность воды имеет максимальное значение при 4 °C.
Плотность всех веществ зависит и от давления, оказываемого на них.
С уменьшением давления плотность уменьшается. Плотность твёрдых веществ и жидкостей в гораздо меньшей степени зависит от давления и температуры , чем плотность газов. Это связано с расположением молекул в газах.
(слайд 18)
Практическое применение знаний о плотности вещества.
В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с необходимостью рассчитывать массы и объёмы разных тел. Это удобно делать, применяя плотность.
В астрономии большое значение имеет средняя плотность небесных тел, по ней можно приблизительно определить состав этого тела.
Плотность – важная характеристика многих товаров и промышленного сырья. Например, чем больше средняя плотность картофельных клубней, тем больше в них содержится ценного пищевого продукта – крахмала. Напротив, чем меньше плотность нефти, тем легче процесс её переработки и выше качество получающихся нефтепродуктов.
В строительстве применяют материалы с малой плотностью (стекловолокно, полиуретан), позволяющие сохранить тепло в домах зимой и оградить их от перегрева летом.
В машиностроении заменяют алюминий и сталь в корпусах самолетов и ракет на более легкий и прочный титан, позволяющий экономить горючее и перевозить больше груза.
В сельском хозяйстве для получения хорошего урожая агрономам надо знать плотность почвы.
В экологии при разливе нефти (загрязнение морей и океанов) применяют специальные вещества, плотность которых больше плотности нефти и воды. Они обволакивают пятно и опускают его на дно.
(слайд 19)
Пользуясь только линейкой
определите массу тела правильной формы (проблемное задание)
(слайд 20-26)
Решение качественных задач по слайдам презентации
(слайд 27)
Сегодня мы постарались увидеть многое в малом, заглянуть внутрь вещества. Ведь только так можно понять физический смысл величины под
названием плотность. Какой у вас получился рассказ о новой физической величине?
7. Подведение итогов урока
(слайд28)
8. Домашнее задание, комментарий
§ 18 прочитать
Конспект выучить
Задачи решить
Выполнить экспериментальное задание
Задачи
Средний уровень
Определить плотность какого вещества больше: чугуна или меди?
Достаточный уровень
Могут ли тела, изготовленные из алюминия и стали, иметь одинаковую среднюю плотность?
Высокий уровень
Медную деталь нагрели. Изменилась ли ее масса, объем , плотность?
Экспериментальное задание
А вы знаете плотность шоколада? Попробуйте её определить, используя только плитку шоколада известной массы и линейку.
Если нет шоколада, определите плотность куска мыла правильной формы.
Оборудование: плитка шоколада, линейка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.