Урок по физике на тему "Строение вещества"

1.Деление вещества на мельчайшие частицы.

Цель работы: проверить достоверность гипотезы о том, что все тела состоят из очень маленьких частиц.

Оборудование: мензурка с водой, флакончик калия перманганата (марганцовка), два медицинских флакончика с водой и два пустых, стеклянная палочка.

1.Расположить перед собой пять медицинских флакончиков. Острым концом стеклянной палочки коснуться порошка марганцовки и опустить его в медицинский флакончик с водой. Объяснить наблюдаемое явление.

2. Немного окрашенной воды отлить в пустой медицинский флакончик и долить в него чистой воды. Объяснить наблюдаемое явление.

3. Из второго сосуда отлить немного раствора в пустой сосуд и опять долить чистую воду. Объяснить наблюдаемое явление.

4. Проделать аналогичные действия с оставшимися сосудами и объяснить наблюдаемые явления.

2. Определение общего объема при смешивании равных объемов различных         веществ.

Цель работы: проверить, что вещества состоят из отдельных частиц, между которыми есть промежутки.

Оборудование: две мензурки, три медицинских флакончика, заполненных водой, и медицинский флакончик, наполненный солью.

1. В одну мензурку налить две одинаковые по объему порции воды из медицинских флакончиков.
2.  В другую мензурку поместить один объем воды и точно такой же объем соли, находящиеся в медицинских флакончика.
3. На ученических столах находятся две мензурки: в одной - две равные порции воды, в другой- две равные порции воды и соли. Объяснить наблюдаемое явление.

3. Взаимодействие стеклянных пластинок.

Цель работы: рассмотреть проявление сил взаимного притяжения.

Оборудование: две стеклянные пластинки, медицинский флакончик с водой, пипетка.

1. Наложить две сухие стеклянные пластинки друг на друга; удерживая верхнюю пластинку, отпустить нижнюю и оценить, как она легко отходит от верхней.
2. При помощи пипетки перенести несколько капель воды из флакончика на одну из стеклянных пластинок и накрыть  ее другой, развести пластинки в стороны. Объясните наблюдаемое явление.

Строение вещества.

Цель: сформировать современные представления о строении вещества; формировать понятия: молекула; диффузия. Обучение физическим приемам мышления, способам и методам постижения истины.

Оборудование: диск с презентацией, проектор, оборудование к заданиям (интерактивная доска).

План урока

Этап	Время, мин	Приемы и методы
1.Объявление темы и целей урока. 2. История представлений о строении вещества. 3. Постановка учебной проблемы. 4. Выводы урока 5. Закрепление нового материала 6. Самоконтроль тестов и взаимоконтроль. 7. Обсуждение ошибок 8. Домашнее задание	2 3 15 5 5 7 5 2	Презентация «Строение вещества» Слайд 1. Сообщение учителя. Слайд 2. Сообщение учителя. Работа в группах по заданиям. Обсуждение выводов. Объяснение учителя. Слайд 3, 4, 5,6 Обобщение полученных результатов, формулировка выводов. Тесты на интерактивной доске. (дифференцированный уровень сложности: Тест1 – простой уровень Тест2 – средний уровень сложности Тест3 - сложный) Взаимоконтроль выполненных тестов на интерактивной доске. Фронтальное обсуждение и исправление ошибок

Ход урока

1. Слайд 1.Строение вещества.

      На этом уроке вы познакомитесь с современными представлениями о строении       вещества. Выясните, из чего состоит вещество.

2. Слайд 2.История представлений о строении вещества.

3. Давайте заглянем внутрь вещества и попробуем объяснить, что там происходит.

      Для этого мы сейчас выполним задания  на карточках в группах. После выполнения заданий, попробуйте сформулировать результаты своих исследований в форме вывода.

Выступление первой группы (что делали, что получилось). Обсуждение результатов                                      и формулировка вывода: все тела состоят из мельчайших частиц - молекул.

Слайд 3. Молекулы и атомы. Формирование понятий молекула и атом.

Выступление второй группы. Вывод: вещества состоят из отдельных частиц, между которыми есть промежутки. Доказательством того, что между молекулами в веществе есть промежутки, являются опыты по зависимости объема вещества от температуры. Слайд 4.

Обратимся к первому опыту. Почему вода становится равномерно окрашенной? Частицы одного  вещества проникают между частицами другого вещества. Этот процесс называется диффузией. Диффузия является доказательством движения молекул. Слайд 5. Диффузия в жидкостях.

Выступление третьей группы. Вывод: между молекулами существуют силы молекулярного взаимодействия. Слайд 6. Силы притяжения между молекулами.

В результате проделанных работ, что мы узнали о строении вещества. Слайд 7.

4.   Вывод: все вещества состоят из мельчайших частиц – молекул. Между молекулами есть промежутки и при нагревании они увеличиваются. Молекулы в веществе двигаются и взаимодействуют друг с другом.

5.  Выполнение теста на интерактивной доске. Фронтальное самостоятельное выполнение на местах.
6. Самоконтроль и взаимоконтроль тестов. Индивидуальная проверка у доски.
7. Обсуждение ошибок и их исправление.
8. Домашнее задание: придумать по три вопроса  по пройденной теме.

Краткое описание документа:

Строение вещества.

План урока

Этап	Время, мин	Приемы и методы
1.Объявление темы и целей урока. 2. История представлений о строении вещества. 3. Постановка учебной проблемы. 4. Выводы урока 5. Закрепление нового материала 6. Самоконтроль тестов и взаимоконтроль. 7. Обсуждение ошибок 8. Домашнее задание	2 3 15 5 5 7 5 2	Презентация «Строение вещества» Слайд 1. Сообщение учителя. Слайд 2. Сообщение учителя. Работа в группах по заданиям. Обсуждение выводов. Объяснение учителя. Слайд 3, 4, 5,6 Обобщение полученных результатов, формулировка выводов. Тесты на интерактивной доске. (дифференцированный уровень сложности: Тест1 – простой уровень Тест2 – средний уровень сложности Тест3 - сложный) Взаимоконтроль выполненных тестов на интерактивной доске. Фронтальное обсуждение и исправление ошибок

Ход урока

1. Слайд 1.Строение вещества.

1. Слайд 2.История представлений о строении вещества.

1. Давайте заглянем внутрь вещества и попробуем объяснить, что там происходит.

Выступление первой группы (что делали, что получилось). Обсуждение результатови формулировка вывода: все тела состоят из мельчайших частиц - молекул.

Выступление второй группы. Вывод: вещества состоят из отдельных частиц, между которыми есть промежутки. Доказательством того, что между молекулами в веществе есть промежутки, являются опыты по зависимости объема вещества от температуры. Слайд 4.

Обратимся к первому опыту. Почему вода становится равномерно окрашенной? Частицы одного вещества проникают между частицами другого вещества. Этот процесс называется диффузией. Диффузия является доказательством движения молекул. Слайд 5. Диффузия в жидкостях.

Выступление третьей группы. Вывод: между молекулами существуют силы молекулярного взаимодействия. Слайд 6. Силы притяжения между молекулами.

В результате проделанных работ, что мы узнали о строении вещества. Слайд 7.

1. Выполнение теста на интерактивной доске. Фронтальное самостоятельное выполнение на местах.
2. Самоконтроль и взаимоконтроль тестов. Индивидуальная проверка у доски.
3. Обсуждение ошибок и их исправление.
4. Домашнее задание: придумать по три вопроса по пройденной теме.