Урок по физике "Путешествие в сказку. Инерция.

Урок «Путешествие в сказку».

Тема: Инерция. Масса. Плотность.

Цель урока: в интересной форме повторить пройдённый материал, провести массовый опрос учащихся и выставить оценки.  Урок задуман как мысленное путешествие по сказке вместе с ее героями Иваном-Царевичем и Еленой Прекрасной, которые попадают в различные ситуации, а выйти из них помогает выполнение учащимися ряда заданий: на проверку усвоения формул («конструирование» из карточек с буквенными обозначениями физических величин) - при подготовке к путешествию: на получение сведений, относящихся к конкретному понятию, - в ходе сбора цветов для Елены Прекрасной во время первой остановки;

При решении качественных задач – во время второй остановки, происходящей у реки, и четвертой – в подземелье Кощея Бессмертного;

На выполнение лабораторного опыта по определению плотности вещества – на третьей остановке, совершаемой у избушки Бабы Яги;

На разгадывание ключа-шарады, связанной с изученными понятиями – во время последней остановки в вотчине Кощея Бессмертного.

Оборудование к уроку:

1.       Запись на магнитной пленке песни из телепередачи «Звездный час»;

2.       Самодельные пособия:

·         Набор карточек для каждого учащегося по теме, на каждой крупно написано обозначение одной физической величины (плотности, массы, объема) и набор карточек с обозначением единиц измерения этих величин в СИ;

·         Карточка, где изображен замок Ивана-царевича;

·         Карточки с именами-терминами «Инерция», «Масса», «Плотность»;

·         Продолговатые таблички «Цветочная поляна», «Река»;

·         Набор «Цветы». Он состоит из трех компонентов: первый – карточки в виде лепестков, где написаны формулы и сведения, относящиеся к рассматриваемым понятиями; вторая – цветочные «сердцевинки» на стебельках, окруженные веточками или листьями, на каждой из трех физических величин; третья – макет цветочной поляны в котором имеются отверстия – гнезда для цветов;

·         Куб с ребром 15 см, имитирующий камень, на гранях которого записаны вопросы;

·         Карточка «Избушка Бабы Яги»;

·         Карточка «Замок» с относящейся к ней карточкой, на которой сделана условная запись задачи-вопроса и к которой прикреплена нить;

·         Карточка «Вотчина Кощея Бессмертного»;

·         «демонстрационный ключ», карточки к нему с «вопросами-заданиями»;

Все карточки-рисунки большого размера из плотной бумаги и крепятся к доске магнитами.

·         «игровое поле» с изображением маршрута-пути Ивана-Царевича;

·         Жетоны из бумаги в большом количестве.

3.       Комплекты лабораторного оборудования для определения плотности веществ:

a)       Линейка измерительная, весы и разновес, тела правильной геометрической формы из дерева и стали;

b)      Весы и разновес, отливной сосуд, сосуд с водой, мензурка, картофель.

СЦЕРАНИЙ УРОКА:

Вступительное слово: «Сегодня на уроке мы повторим материал об инерции, массе, плотности. А проведем занятие в виде игры «Путешествие в сказку». Вы хотите путешествовать? (После радостных возгласов ребят включаю запись песни из телеигры «Звездный час». Прошу взять их карточки с буквенными обозначениями физических величин). Итак, мы с вами находимся перед воротами сказки. Посмотрим, как вы готовы к путешествию».

Задание I.

Прошу показать карточку с обозначением плотности вещества, затем массы, потом объема. Далее предлагаю предъявить карточку с обозначением единицы измерения массы, плотности, объема и сконструировать из карточек формулу для нахождения плотности вещества (массы, объема).

Учащиеся держат одну карточку с частью уравнения в правой руке, другие в левой.

«Итак, ваши знания открыли нам ворота в сказку, а сказка такая.

В некотором царстве – государстве «Инерция» жил был Иван-Царевич, и было у него три сестры: Инерция, Масса, Плотность (вывешиваю на доску карточку и карточки с именами сестриц, а по сути физическими терминами). Отец и мать у них умерли. Отдал Иван-Царевич сестер замуж за владык Медного, Серебряного, Золотого царств. Прошел год, сделалось ему скучно без сестер.

Решил он проведать сестриц и отправился в путь вместе с вами – верными своими воинами. По дороге на Цветочной поляне (располагаю на доске ее карточку и отмечаю пройденный маршрут) повстречал он Елену Прекрасную, полюбил и попросил стать его женой. Елена Прекрасная молвила, что будет согласна, если его верные воины соберут для нее цветы да не простые, а волшебные (воины выполняют задание №2).

Задание 2.

На демонстрационный стол кладу «кучку» перемешанных лепестков цветов. На доске укрепляю сердцевины цветков. К доске выходят три воина «собирают» цветы. Подбирая лепестки с нужными сведениями и формулами, относящимися к понятию, написанному в сердцевине. Когда дело сделано, они составляют рассказ о своей физической величине. (Остальные учащиеся-воины следят за правильностью выполнения задания, вносят поправки, исправляют ошибки. За ответы выдаю жетоны: за правильный – 5 штук, за ответ с одной неточностью – 4. Если есть две погрешности – 3, за каждое дополнение – по одному жетону).

«И быть бы свадьбе, да злой Кощей Бессмертный похитил Елену Прекрасную. Иван-Царевич поехал со своими воинами выручать любимую. Долго ли, коротко ли, они ехали и вот вышли к реке (Вывешиваю на доску табличку «Река». Продолжаю маршрут). Через речку мост, но огромный камень закрыл дорогу на него (Вставляю куб – «камень»), а на камне надписи с четырех сторон с вопросами. Если воины на них ответят правильно, камень отодвинется и освободит дорогу.

Задание 3. Ответить

ü  Что произойдет с человеком, который споткнется о камень? Почему?

ü  Что значит запись: «Плотность сего камня из гранита 2600 килограмм, деленный на метр в кубе?

ü  Как узнать массу камня?

ü  Как найти объем камня? И т.д.

Вызываю воинов по очереди. За каждый верный ответ выдаю 3 жетона, если ответ не пояснен – 1 жетон.

Воины с заданием справились и камень освободил дорогу. И снова двинулись они в путь. Ехали по лесу, пока дорога не привела их к избушке Бабы Яги (к доске прикрепляю карточку этой избушки и продолжаю маршрут). Баба Яга давно враждовала с Кощеем Бессмертным и поэтому согласилась помочь Ивану-Царевичу, но только в том случае, если его воины определяют плотность вещества, из которого сделаны стены избушки, посуда, а также плотность картошки – любимого ее блюда.

Задание 4. Лабораторный эксперимент по определению плотности.

Оборудование - на каждой парте. (Сделав работу, ребята называют полученные результаты, мы их записываем на доске. Оцениваю работу жетонами, максимальное количество 5).

«Баба Яга вывела путников на верный путь. Прощаясь с Иванов-Царевичем, рассказала о волшебных замках с секретом, которые есть у Кощея, но которые можно отпереть, если прочесть вслух волшебных слова – ответы физических задач. Черный Ворон подслушал этот разговор и рассказал обо всем Кощею Бессмертному. Тот выследил Ивана-Царевича с воинами, схватил их и бросил в глубокое подземелье, крышку которого закрыл на замок (вывешиваю карточку «Замок»; к ней подвешиваю за нить карточку с заданиями, которые воины должны выполнить).

Задание 5. Чугунное, стальное и латунное тела имеют одинаковые объемы. Какое из них имеет большую и какое наименьшую массы? За правильный ответ с пояснением – 3 жетона, если ответ не пояснен 1 жетон)

Справились воины с заданием – замок открылся. Все оказались перед воротами вотчины Кощея (вывешиваю карточку, прорисовываю часть маршрута). Чтобы открыть эти ворота надо подобрать к ним ключ. К доске прикрепляю соответствующую карточку, а учащимся выдаю карточки – задания к этому ключу.

Задание 6. Прочесть и расшифровать (объяснить) слово, записанное на стержне ключа в виде цифр.

1 – вторая буква в слове, означающем единицу измерения массы тела (Ответ: Килограмм);

3,2,4 – соответственно третья, вторая и шестая буквы из названия прибора для измерения объема жидкостей (мензурка);

5,6 – первая и вторая буквы слова названия вещества, плотность которого 7100 кг /м3 (цинк);

7 – последняя буква физического термина, означающего все то, что существует независимо от нас и нашего познания (материя).

Ключ к воротам - понятие «Инерция»: за правильный ответ полагается 5 жетонов.

Вот и ключ к воротам подобрали. Открылись они. Вошли все в хоромы Кощея Бессмертного и освободил Иван-Царевич Елену Прекрасную. В тот же день сыграли свадьбу. А после этого поехали проведать сестер Ивана-Царевича. По дороге же решали такой вопрос: «Короны у сестер разные – золотая, серебряная и медная, но одинакового объема. Масса которой самая большая?» А вы как думаете? Почему?

Вот и закончилось наше путешествие в сказку. Окинем на прощанье вором еще раз путь Ивана-Царевича и вспомним как нелегко пришлось ему и его воинам. Но своего они достигли: знания помогли им!

А теперь подведем итоги. (Учащиеся подсчитывают число набранных ими жетонов, а я, учитывая его, выставляю оценки в журнал. Критерий таков: десять и более жетонов – «5»; От шести до девяти жетонов – оценка «4»; от 3 до пяти жетонов – оценка «3».

Я люблю этот урок потому что создание игровой ситуации повышает интерес к физике, вносит разнообразие в учебную работу и придает ей эмоциональную окраску.