Вре-
мя
|
Этапы
урока
|
Задачи
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Организационные
формы
|
Оценивание
|
Используе-
мые
модули
|
Ресурсы
|
1 мин
|
Организационный
момент. Приветствие учащихся. Психологический настрой на урок
|
Создание благоприятного
психологического климата
|
Учитель
организовывает психологический настрой на урок: обратите внимание на
наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я
попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву
покрыться разноцветной листвой. Тех, кто выбрал зеленый лист ожидает
успех на занятии, тех, кто выбрал красный - желают общаться,
желтый - проявят активность, оранжевый – будут настойчивы. Помните.
Что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий (древо
достижений)
Эпиграф :Науку всё глубже постигнуть стремись,
Познанием вечного жаждой томись.
Лишь первых познаний блеснёт тебе свет,
Узнаешь: предела для знания нет.
Фирдоуси,
персидский и таджикский поэт
(940 – 1030 г.)
Формирование
групп и распределение ролей.Раздача листов оценивания
|
Учащиеся
прилепляют разноцветные листочки на дерево.
|
Индивидуальная
работа
|
похвала
|
Учет
возр. особен.
|
Дерево,
листочки разных цветов
|
10 мин
|
Проверка домашнего задания
|
Выяснить уровень усвоения материала
прошлого урока
|
Учитель проводит
1. Интерактивный тест по теме: Солнечная
система. Законы Кеплера 5 вопросов
( меняются местами 9 ком)(по 5 мин
задания группам( выполняют в группе коллективно)
1 группа
1)Зная, что Астана находится в 5-ом
часовом поясе, рассчитайте по местному времени, какой географической долготе
соответствует астанинское время?
2) Противостояния некоторой планеты
повторяются через 2 года. Чему равна большая полуось ее орбиты?
2группа
1)Зная, что Новосибирск находится в
находится в 6 -ом часовом поясе, рассчитайте по местному времени, какой
географической долготе соответствует новосибирское время?
2)Отношение квадратов периодов обращения
двух планет равно 8. Чему равно отношение больших полуосей этих планет?
3 группа
1)Зная, что Шымкент находится в
находится в 5-ом часовом поясе, рассчитайте по местному времени, какой
географической долготе соответствует шымкентское время ?
2) Марс в 1,5 раза дальше от Солнца, чем
Земля. Какова продолжительность года на Марсе? Орбиты планет считать
круговыми.
4 группа
1) Зная, что Владивосток
находится в находится в 59-ом часовом поясе, рассчитайте по местному
времени, какой географической долготе соответствует шымкентское время ?
2)Во
сколько раз отличаются круговые скорости Сатурна и Земли, если расстояние от
Сатурна до Солнца приблизительно в 9,53 раза больше, чем расстояние от Земли
до Солнца, а масса Земли примерно в 95,3 раза меньше массы Сатурна?
|
Учащиеся отвечают на вопросы
Отвечают на вопросы теста на компьютерах
75 восточной долготы;
|
Индивидуальная работа
|
Лист самооценивания,
|
Новые
подходы в обучении (формативное оценивание), ТиО
|
Интер.тест
с результатом ответов
кластер
|
2 мин
|
Стадия
вызова
|
Побудить интерес к новым знаниям и
умениям
|
Просмотр фрагмента видео «Правда о вращении планет» ( выход на тему урока)
Выход на тему урока, цели
|
Проговаривают тему урока, цели
|
Фронтальная
работа
|
похвала
|
КМ, ИКТ
Диалоговое
обучение
|
видео
|
20 мин
|
Осмысление
содержания
|
Получение новой информации, развитие
коммуникативных навыков
|
Выступление
по опережающему домашнему заданию( подготовка презентации) с вопросами(2
вопроса)
Добавить
информацию по конфигурациям планет( просмотр презентация видимое движение
планет)
Итоговое слово учителя
Природа только чувствует. Человек и
чувствует , и мыслит, и владеет словом. Поэтому он способен постигнуть
«непостижимость» времени, сущность вещей, бесконечность пространства.
Выразить невыразимое, предвидеть восхождение к большой гармонии, единству
человека и природы, нерасторжимости их взаимного бытия, дарующего, по сути,
вечную жизнь:
Все сущности вместив в себя природы,
Я был ее устами и умом;
Я в ней читал все символы , все буквы, и
за неё я с богом говорил…
Я утопал в гармонии вселенной
И отражал вселенную в себе.
Ф.
Глинка
|
Ученики в группах обсуждают
Критерии
оценивания презентации
·
Определены
ключевые понятия;
·
Изложение
материала;
·
Доступность.
|
Групповая
работа
|
Лист
оценки работа группы. Лист самооценивания
|
ТиО
КМ, ОдО,
|
карточка с
вопросами.
|
1 мин
|
Физминутка
|
снять
психическое напряжение путем переключения на другой вид деятельности
|
Выполняют
упражнения( танцуйте сидя)
|
Выполняют зарядку
|
Фронтальная работа
|
Похвала,
апплодисменты
|
ЗОЖ,
возрастные особенности
|
Компьютер
с программой Проигрыватель
|
6 мин
|
Закрепление
|
|
Вопросы и
задания :
1группа.Через какой промежуток времени повторяются противостояния
Юпитера, если его сидерический период Т= 11,86
года?)
2 группа .Каков синодический период Марса, если его звездный период
Т- 1,88 земного года?.
3
группа Нижние
соединения Меркурия повторяются через 116 суток. Определите сидерический
период Меркурия.
4 группаОпределите звездный период Венеры, если ее нижние
соединения повторяются через 584 суток.
|
|
Техника 20 сек
|
Лист
оценки работа группы. Лист самооценивания
Похвала.
|
диалоговое обучение, ТиО, ОдО КМ
Формативное оценив
|
Листы с вопросами
|
4 мин
|
Рефлексия
|
Анализ, творческая
переработка, интерпретация изученной информации
|
Вернуться
к цели урока , поставленной в на стадии вызова
Учитель
предлагает подвести итог работы каждого учащегося техникой
«Рюкзак
знании»
|
Учащиеся заполняют стикер, какие знания
я несу с собой домой в рюкзаке знании
|
Индивидуальная работа
|
саморегуляция
|
КМ, ОдО
|
Рюкзак, стикеры, листы, маркеры
|
1 мин
|
Дом задание
|
Повторение
и закрепление изученной темы
|
Обязательный уровень :Повт§ 15 ;
Творческии уровень:
Написать эссе « Видимое движение планет»
Оценки за
урок объявляют спикеры
|
Учащиеся записывают в дневник
|
Индивидуальная
работа
|
Выявление
ТиО
|
ОО
(сумматив )ТиО
|
Энциклопедия,
карточки с письменной информацией. , доп. Источники
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.