Урок по географии 10 класс на тему "Государственный строй стран мира"

Тема: Государственный строй стран мира

Цель урока: изучение форм государственного правления и административно-территориального устройства государств мира.

Задачи.

Образовательные: формировать знания о формах государственного правления и административно-территориального устройства, расширить знания о классифика­ции стран мира и закрепить знания номенклатуры.

Развивающие: развивать умения работать над проектами, анализировать изучаемый материал; выступать перед аудиторией; совершенствовать навыки выполнения практической работы.

Тип урока: практическая  работа, комбинированный.

Оборудование:  автоматизированное рабочее место;  политическая карта мира, контурная карта, атлас, дополнительная литература,  презентация.

Учебник:  В. П. Максаковский  «Экономическая и социальная география мира. 10 класс» - Москва: «Просвещение», 2015 год

Методы и приемы: метод проектов;  фронтальный опрос; ответы по цепочке; работа с атласом и контурной картой;  работа с учебником, рабочей тетрадью.          

Метапредметные связи: история, обществознание.               

Ход урока

1.Организационный момент.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Здравствуйте, ребята. Садитесь. Я рада видеть вас.

2. Актуализация знаний.

Учитель: Давайте повторим, что мы изучили на прошлом уроке. Знание политической карты проверим в виде взаимоопроса. (3 минуты) На карточке подпишите фамилию и выставленную оценку: 10 правильных ответов – 5; 9-7 правильных ответов – 4; 5-6 правильных ответов – 3, меньше 5 правильных ответов – работа не сдана. (Учащиеся  получают карточки и ра­ботают в парах.) Вариант 1 показывает: 1. США, 2. Япония, 3. Франция, 4. Италия,  5. Великобритания, 6. ФРГ, 7. Канада, 8. Австралия, 9. Испания, 10. Нор­вегия. Вариант 2 показывает: 1. Китай, 2. Индия, 3. Саудовская Аравия, 4.   Египет, 5. Бразилия, 6. Иран, 7. Индонезия, 8. Аргентина, 9. Ислан­дия, 10. Мексика. Учитель: Передайте, пожалуйста, карточки с последних парт на первые. А сейчас возьмите тестовые задание и выполните их. На это вам даётся 5 минут. Тест: 1. В конце XX века количество стран и территорий достигло: а) 120;  б) 230;   в) 200;    г) 320. 2. Политически независимыми государствами называются: а) колонии;           б) суверенные; в) метрополии;    г) «ключевые» страны. 3. Расставьте следующие страны по мере убывания площади: а) Канада;      б) Россия;      в) Китай. 4. Страны-архипелаги – это…: а) Норвегия;                 б) Япония; в) Исландия;                г) Шри-Ланка. 5. Россия относится к странам: а) «ключевым»;          б) НИС; в) странам с переходной экономикой; г) нефтеэкспортирующим. 6. К микрогосударствам Европы относятся: а) Ватикан;             б) Сингапур; в) Бруней;               г) Португалия. 7. Страны Зарубежной Европы, не имеющие выхода к морю: а) Швейцария;            б) Венгрия; в) Дания;                     г) Швеция. 8. В «большую семерку» не входит страна: а) США;                 б) Канада;       в) Япония;       г) Франция;        д) Россия. 9. Показатель, характеризующий стоимость всей продукции, выпущенной на территории данной страны за год (в долларах США) называется … 10. Выберите страну, относящуюся к НИС «первого эшелона». а) Бразилия;                    б) Малайзия; в) Тайвань;                      г) Индия. Эталоны ответов: 1.     б 2.     б 3.     б а в 4.     б 5.     г 6.     а 7.     а б 8.     д 9.     внутренний валовый продукт 10.  в

Учащиеся проводят взаимопроверку по политической карте мира. Выставляют соседу оценку в карточку и передают ее учителю. Учащие в течение 5 минут выполняют тестовые задания и сдают их учителю.

3. Изучение нового материала

Тема урока: Государственный строй стран мира Су­ще­ству­ют раз­лич­ные го­су­дар­ствен­ные ре­жи­мы, формы прав­ле­ния, строй стран. Со­вре­мен­ные страны мира по фор­мам прав­ле­ния делятся на рес­пуб­ли­ки и мо­нар­хи­и. Найдите в учебнике определения терминам «республика», «монархия». Важ­ней­шей чер­той рес­пуб­ли­ки как формы прав­ле­ния яв­ля­ет­ся вы­бор­ность главы го­су­дар­ства, ис­клю­ча­ю­щая на­след­ствен­ный или иной невы­бор­ный спо­соб пе­ре­да­чи вла­сти. За­ко­но­да­тель­ная власть в рес­пуб­ли­ке при­над­ле­жит пар­ла­мен­ту, ис­пол­ни­тель­ная – пра­ви­тель­ству. Рес­пуб­ли­ка – наи­бо­лее рас­про­стра­нен­ная форма прав­ле­ния, более 140 стран мира имеют такую форму прав­ле­ния. Используя учебник с.16 определите виды республик и дайте им характеристику. Продолжите заполнение схемы. Вторая форма правления – монархия. Подумайте, как в разных странах называют монархов? Власть в дан­ной форме прав­ле­ния, как пра­ви­ло, пе­ре­да­ет­ся по на­след­ству. По об­ще­му ко­ли­че­ству мо­нар­хий го­раз­до мень­ше, чем рес­пуб­лик. На каких континентах отсутствует монархическая форма правления?  Используя учебник с.16-17 определите виды монархий и дайте им характеристику. Продолжите заполнение схемы. Осо­бое место в раз­но­вид­но­сти го­су­дар­ствен­но­го строя за­ни­ма­ет Со­дру­же­ство. Свой проект « Содружество» вам представит учащийся …. Государственный строй любой страны также характеризуется формой административно-территориального устройства. Используя текст п.2 учебника, с.19 и  форзац учебника, заполните в тетради таблицу. Проверьте выполнение задания друг у друга.	Учащиеся записывают в тетрадь тему урока. Заносят в тетрадь схему «Форма правления государств»   республика             монархия Находят определения в учебнике и зачитывают их. Записывают в тетрадь отличительные черты республики как формы правления: 1. Вы­бор­ность главы го­су­дар­ства; 2. За­ко­но­да­тель­ная власть  при­над­ле­жит пар­ла­мен­ту, ис­пол­ни­тель­ная – пра­ви­тель­ству. «Форма правления государств»   республика             монархия президентская парламентская смешанная социалистическая Учащиеся отвечают на вопрос - ко­роль, царь, сул­тан, эмир, им­пе­ра­тор, гер­цог, князь и т.д. Учащиеся отвечают на вопрос - в Се­вер­ной Аме­ри­ке, Южной Аме­ри­ке и Ав­стра­лии. Учащиеся определяют, чем различаются монархические формы правления и продолжают составление схемы. Форма правления государств»   республика             монархия президентская            конституционная парламентская           абсолютная смешанная                  теократическая социалистическая Учащиеся представляют заранее подготовленный проект «Содружество». Учащиеся читают п. 2, §3, тема 1 и заполняют таблицу: Унитарные Федеративные Понятие Примеры государств Учащиеся производят взаимопроверку.
4. Домашнее задание: тема 1, §1. Нанесите на контурную карту и подпишите по 3 государства:  - Конституционная монархия  - Абсолютная монархия  - Республика  - Унитарное государство  - Федеративное государство.	Учащиеся записывают домашнее задание.
Закрепление пройденного материала. Игра «Да-нет». 1. В республиках и конституционных монархиях законодательная власть принадлежит парламенту, а исполнительная – правительству. 2. Верховная власть в монархии передается по наследству. 3. Республик в мире меньше, чем монархий. 4. Среди монархий современного мира преобладают империи. 5. В Содружество стран, возглавляемых Великобританией, входит 51 страна.	Учащиеся слушают вопросы и по цепочке отвечают на них.
Рефлексия: 1. Какие знания, полученные на этом уроке, вы могли бы применить в повседневной жизни? 2. Какие формы работы на уроке вам понравились? 3. Что вызвало затруднение? Выставляет отметки за урок. Мне приятно было с вами работать. Спасибо за урок.	Учитель. 4. Как вы думаете, влияют ли вредные привычки на деятельность ССС?

• 1 слайд

  Проект «Сан-Марино – самая старая республика в мире»
  
  Проект выполнили
  учащиеся 10 класса
  Чересов Всеволод
  Соляник Александр
  

• 2 слайд

  Одновременно Сан-Марино является и одним из самых маленьких государств в мире, наряду с Андоррой, Монако, Лихтенштейном...
  Официальное название государства – Республика Сан-Марино. Со всех сторон его окружает Италия.
  
  

• 3 слайд

  История Сан-Марино
  Существует легенда о том, что основателем Сан-Марино был каменотёс Марино, который спасался от гонений за свою христианскую веру и прибыл в эти места с острова Раб (на другой стороне Адриатического моря). Он был посвящен в духовный сан и через некоторое время стал отшельником, построил себе маленькую келью и удалился от мира. Его святая жизнь привлекала к нему толпы богомольцев, и скоро около его кельи образовался небольшой монастырь.
  3 сентября 301 года считается днём основания Сан-Марино и днём его памяти.
  
  

• 4 слайд

  Столица – Сан-Марино
  Самое крупное поселение — Серравалле (9,2 тыс.). Число жителей во всех остальных населённых пунктах не превышает 1000 человек.
  Форма правления – парламентская республика.
  Главы государства - два капитана-регента, назначаемые Большим Генеральным советом. Избираются на срок 6 месяцев.
  Главы исполнительной власти – они же.
  
  

• 5 слайд

  Территория – 61 кв. км.
  Население – 32 075 чел. Около 80 % населения — санмаринцы, 19 % — итальянцы.
  Государственная религия – католицизм.
  Валюта – евро.
  Административное деление – 9 областей, называющиеся «кастелли» (castelli - «крепости, башни»).
  
  

• 6 слайд

  Климат – субтропический, средиземноморский.
  Экономика – существенную роль в экономике играет туризм. Затем банковский сектор, торговля.
  Сельское хозяйство – в основном представлено овцеводством, виноградарством, виноделием. Скальные массивы занимают почти 80 % территории страны, на пахотные земли приходится 16,6 % площади.
  Официальный язык – итальянский.
  
  

• 7 слайд

  Флаг 
  Флаг – выглядит как две горизонтальные полосы одинаковой высоты: белая сверху и светло-голубая снизу. В центре флага — герб.
  Гражданский флаг отличается от официального тем, что не содержит герб в центре и составлен только из белой и светло-голубой горизонтальной полосы.
  

• 8 слайд

  Герб 
  Герб - появился в XIV в. Является символом свободы и суверенитета самой старой республики в мире.
  

• 9 слайд

  источник шаблона:
  Ранько Елена Алексеевна
  учитель начальных классов
  МАОУ лицей №21
  г. Иваново
  

• 1 слайд

  Содружество наций
  Кузьмина Анастасия
  ученица 10 класса
  МАОУ «Школа №3
  города Белогорск»
  

• 2 слайд

  Содружество наций
  
  
  
  
  
  
  
  Флаг Со­дру­же­ства
  
  

• 3 слайд

  Членство: 53 государства-члена
  Штаб-квартира – Вестминстер, Лондон
  Официальный язык – английский
  Глава Содружества – Королева Великобритании
  

• 4 слайд

  
  
  Содру́жество  — добровольное межгосударственное объединение суверенных государств, в которое входят Великобритания и почти все её бывшие доминионы, колонии и протектораты. Кроме того, членами содружества являются Мозамбик и Руанда.
  
  

• 5 слайд

  Термин «Содружество Наций» впервые был введён британским премьер-министром лордом Розберри в 1884 году. Начало Содружеству было положено проведённой в 1887 году в Лондоне колониальной конференцией, на которой закрепились основы новой колониальной политики: отныне наиболее развитым колониям стал дароваться статус доминионов — автономных квазигосударственных образований (позднее — фактически независимых государств), при этом все они становились частью Британского Содружества наций — объединения, призванного сплотить огромную Британскую империю. Такими доминионами стали Канада, Австралийский Союз, Новая Зеландия, Южно-Африканский Союз, Доминион Ньюфаундленд и Ирландия.
  Правовой статус Содружества был закреплён Вестминстерским статутом от 11 декабря 1931 года, и вплоть до 1947 года оно представляло собой некое подобие союза государств, каждое из которых было объединено с Великобританией личной унией (то есть главой доминионов признавался британский монарх
  

• 6 слайд

  Членство
  Общая численность населения стран Содружества составляет 2,245 млрд, то есть примерно 30 % населения мира. С точки зрения численности населения на первом месте находится Индия (более одного миллиарда человек), за которой идут Пакистан, Бангладеш и Нигерия (население каждой из них превышает 100 млн.); самое немногочисленное население у Тувалу — 12 тыс. Территория стран Содружества составляет примерно четверть земной суши. Крупнейшие из них по территории — Канада, Австралия и Индия.
  Членство в Содружестве открыто для всех стран, признающих основные цели его деятельности.
  

• 7 слайд

  Прекращение членства
  Каждая страна Содружества обладает безоговорочным правом одностороннего выхода из него.
  
  

• 8 слайд

  
  Автор шаблона:
  
  Ранько Елена Алексеевна
  учитель начальных классов
  МАОУ лицей №21
  г. Иваново
  
  
  
  
  Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/