Урок по изобразительному искусству 5 класс Смирнова Татьяна Михайловна

КОНСПЕКТ УРОКА  по  изобразительному искусству в 5 классе

Тема: «Одежда «говорит» о человеке»

Цель:	1.      познакомить учащихся с одеждой  Древнего Китая и других стран; 2.      показать отличия в одежде разных сословий; 3.      сформировать понятие места и роли декоративного искусства в жизни человека; 4.      развивать творческую фантазию учащихся; 5.      воспитывать у учащихся интерес к искусству,
Тип урока	Комбинированный.
Планируемые результаты (предметные ПР)	Учащиеся должны понимать роль одежды в жизни человека, знать различные стили и направления в одежде, историческое наследие костюма. Творчески работать над предложенной темой.
Личностные (ЛР)	- Уважительно относиться к культуре народного искусства; - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; - уметь анализировать собственную деятельность  и работу одноклассников с точки зрения содержания и средств его выражения
УУД   Метапредметные (МПР)	Познавательные УУД: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов. Коммуникативные УУД: - использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих заданий. Регулятивные УУД: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, - находить варианты решения различных художественно-творческих задач; - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность и работу в паре;
Основное содержание темы, понятия, термины.	Одежда, костюм не только служат практическим целям, но и являются особым знаком – знаком положения человека в обществе, его роли в обществе. ДПИ Древнего Китая и Западной Европы XVII века. Строгая регламентация в одежде у людей разных сословий.
Образовательные ресурсы.	Учебник. Рабочая тетрадь. Показ кукол в различной национальной  одежде.

Ход урока.

Этап урока / учебная ситуация	Результат этапа	Цель этапа	Взаимодействие в образовательном процессе
			Действия педагога	Действия обучающихся
1.Самоопределение к деятельности. Орг. момент.	Готовность к уроку. (Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль	Формирование и развитие ЦО (ценностных ориентиров)  к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.	Организует ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности. Сегодня у нас необычный урок: «Одежда говорит о человеке».  Все посещали наш школьный музей «Русская изба». Видели нашу национальную одежду. А ведь  у каждого народа своя одежда. (Приводят примеры: одежда Севера и Африки)	Выполняет оценку/самооценку готовности по критериям: -правильность выбора учебных принадлежностей, -правильность и аккуратность расположения предметов на парте, -самостоятельность подготовки, -настрой на урок.
1.Мотивация.	Осознание необходимости получения новых знаний.	Определение границ знания и незнания.	Определение проблемной ситуации. «Одежда в Средневековой Европе», одежда людей разных профессий и сословий. – Демонстрация различных кукол.	Рассматривают кукол и участвуют в диалоге.
2.Постановка учебной задачи.	Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.	Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.	-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? ... - Какие вы знаете отличия в одежде высших и низших сословий общества? - - На этом уроке вы познакомитесь с ДПИ народов Востока, в частности, Древнего Китая.  Египта и Средневековой Европы . Народы Китая, Японии, а также Индии бережно хранят национальные традиции.	Проговаривают тему, отделяя знание от незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои действия.
3.Решение учебной задачи.	Новое знание:  роль одежды в жизни человека, знать различные стили и направления в одежде, историческое наследие костюма.	Формирование  и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания.	Беседа об одежде человека, её роли в жизни людей. Рассказать о соотношении строя одежды с положением её владельца в обществе.	Участвуют в диалоге. Объясняют смысл понятия «одежда»,рассуждают о роли одежды в жизни людей.  Высказываются о многообразии форм и декора в одежде народов разных стран и у людей разных сословий.
4. Самостоятельная работа. Оценка.	Умение применять новые знания в самостоятельной деятельности, определять уровень овладения знанием, способом деятельности.	Формирование  и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий.	Простым карандашом сделайте набросок платья королевы, её короны, а также короля. Оцените результаты своей работы	Выполняют практическое задание  Просмотр и анализ  выполненных работ.
5. Итог. Рефлексия	Умение соотносить результаты собственной деятельности.	Формирование  и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.	А как вы думаете? - Можно ли по одежде судить о месте и роли человека в обществе? Приведите примеры. - Что означают понятия «одежда» и «костюм»? Одинаковый ли смысл в них заключён? Нет. Почему?	Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.
6 Домашнее задание.	Использование нового знания в выполнении творческого задания.	Формирование  и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий, повторение раннее усвоенных ЗУНов	Задание : собери вырезки с изображением костюмов разных времён и народов  Вы видите, сколько у нас кукол в различных костюмах. Все это работы учащихся, выполненных вместе с родителями. Сшей вместе с мамой наряд  русской графини, боярыни,  маркизы, помещиков и даже  можно сшить костюмы для крестьян.	Запись д/з в дневник.

Используемая литература:

1.       Н.А.Горяева О.В. Островская  « Изобразительное  искусство»   5 класс учебник

           2.  «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» - Н.А.Горяева (Уроки изобразительного искусства»)   5 класс

3. Н.А.Горяева  « Изобразительное  искусство»  (Творческая мастерская - рабочая тетрадь)  5 класс

Наглядный ряд: куклы разных стран из школьного музея, народные костюмы из музея

Ниже приведены примеры работ