Урок по изобразительному искусству "Театральная афиша"

МБОУ Парамоновская ООШ

Урок: изобразительное искусство

Класс: 3

Учитель: Косихина Л.В.

Цель деятельности учителя: продолжить знакомство с искусством, профессиями театральных художников; выполнить эскизы афиши и программ к спектаклю.

Планируемые результаты:

- Предметные: научатся композиционным приемам работы над эскизами афиши и программы к спектаклю.

- Личностные: осознавать необходимость уважительного отношения к произведениям декоративно-прикладного искусства; значимость эмоционально- ценностного отношения к собственной деятельности, как основы творчества; развивать фантазию и воображение, способность к созданию художественного образа, эстетической оценке произведений искусства и работ учащихся.

Оборудование: для сценки: шарманка, полено, костюмы (гетры, шарф, жилетка, рабочий халат); толковый словарь, готовые афиши, таблицы "Виды афиш", "Требования", инд.карточки, песенка Буратино, кукла Буратино, книга Л.Н.Толстого "Буратино", модели для показа.

1.Орг. момент.

Прозвенел звонок, начался урок.

Ну-ка, проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте , все ль в порядке.

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

2. Основ

2.1.

Ребята, я хочу, чтоб этот урок был чуть-чуть  необычным. И поэтому предлагаю вам побывать в театре на репетиции. Я думаю, дорогие мои, что вы знаете, что даже на репетиции спектакля, нужно вести себя тихо, не шуметь, быть внимательными, не мешать артистам.

Сценка /из произведения Л.Н.Толстого "Буратино"/

Выходит в костюме мальчик с шарманкой.

Карло: - Здравствуй, достапочтенейшая публика! Я старый шарманщик - Карло. Хожу по дворам, играю на шарманке и пою, за это мне прохожие кидают медные деньги Живу я в бедной коморке совсем один, у меня есть очаг, но и он не настоящий- нарисованный. Еще у меня есть друг-Джузеппе. А вот и он...

Джузеппе: - Здравствуй, Карло! Как у тебя дала?

Карло: - Добрый день, мой друг! Сегодня совсем дела плохи- ни одного пятачка не заработал. Что делать даже не знаю.

Джузеппе: - Да вот, шел мимо, дай, думаю зайду. (задумчиво). Знаешь, Карло, есть у меня вот тут полено, я тебе его дарю (отдает полено)

Карло удивленно: - Зачем мне полено?

Джузеппе размахивая руками: - А ты вырежи из него куклу, научи ее петь и танцевать, будет тебе славный помощник. (уходят)

- Ребята, давайте не будем отвлекать актеров от подготовки к спектаклю и вернемся в класс.

Вы узнали эту сказку? Как она называется? ("Золотой ключик или приключения Буратино") Кто автор этого произведения?

Я думаю, что книга по которой готовится спектакль, одна из самых любимых не только вами, но и вашими родителями. По этой сказке снимались художественный фильм и мультфильмы, которые я надеюсь вы видели. (демонстрирую книгу)

- Вырежет ли Карло из полена куклу? Как он ее назовет? А кого из героев вы еще знаете?

- Актеры отрепетируют и подготовят отличный спектакль, художник-декоратор нарисует отличные декорации к представлению, костюмер придумает замечательные костюмы героям. А наша задача с вами- созвать на спектакль публику. В старину по улицам ходили зазывалы. Они наперебой приглашали посетить цирк, театр...

Зазывала1:  К нам сюда, собирайся народ!

                       Сегодня вас много чудесного ждет:

                       Зверинец к вам в город приехал!

Зазывала2: Мы зовем к себе тех,

                       Кто любит танцы, веселье, смех. 

                       Зимний праздник мы встречаем,

                       На концерт вас приглашаем!

Зазывала3: Кто хочет быть из вас орлом?

                      Приходите к нам под крыло.

                      Встретит вас великий волшебник-

                      Фокусника Кио приемник!

- Но нам старый опыт зазывал не подходит- на улице морозно, не походишь, не покричишь. Как же нам справиться с этой проблемой? Как сообщить прохожему, где состоится  спектакль, во сколько и как он называется? (дети отвечают).

Задачи урока:1.Узнать что такое афиша и для чего нужны они?  2.Научиться рисовать афишу соблюдая все требования.

Как вы думаете, что такое афиша?

Ученик:- Афиша-это объявление о спектакле, концерте, кинофильме, лекции./толковый словарь Ожегова- стр.29/.

Вывешивается афиша

-Афиша- это реклама. Посмотрите сколько разновидностей афиши существует:

аф. кино, театральная, афиша, приглашающая на концерт, на выступление.

- К афишам предъявляют определенные требования:

1. Текст и рисунок на афишах должен быть красочным, ярким, броским;

2. Текст короткий /название спектакля или др.зрелища/;

3. На рисунке могут быть изображены главные герои, сцена из спектакля или какой то символ.

- Давайте подумаем, кого можно изобразить на афише спектакля "Золотой ключик". Кто главный герой? Каких героев еще помните? Символ сказки?

Физкультминутка:

С Буратино мы пойдем,                       Как живешь? Вот так!

Ключик Золотой найдем,                    Как идешь? Вот так?

Мы откроем свой театр                       Как шалишь? Вот так!

И всех кукол позовем.                          Как сидишь? Вот так!

                    Будем петь и веселиться,

                    Будем вместе танцевать

                    И гостей всегда с улыбкой

                    На спектакли приглашать.

- посмотрите, ребята, в каком порядке вы будите выполнять работу. Афишу можно расположить вертикально или горизонтально (Уч. располагает модели на доске)

Теперь я выбираю фон. Раскрасить нужно весь лист (показ).

Покажу, что это будет спектакль- изображу занавес (Моделирую из цв.бумаги)

А теперь нарисуем символ спектакля и его название (прикрепляю модели)

Подготовительная работа

1.Упражнение для пальцев- дорожка "Ключик".

-Ребята, я раздам вам жетоны- это такие пропуска, по ним в Др.Греции люди ходили в театр.

2.Упражнение "Подбери краску":

- Веселая, жизнерадостная, как Буратино,

- Спокойная, чистая, как Мальвина,

- Печальная, как Пьеро,

- Злая, как Карабас Барабас.

Индивидуальная работа

-

Сейчас, каждый из вас должен придумать свою афишу к нашему спектаклю.

Оцениваться работы будут по следующим критериям:

-интересная,

 - аккуратная,

 -красивые надписи.

Не давайте краскам сливаться, пусть они сначала подсохнут. Фон выбирайте на свое усмотрение. Буквы сначала напишите карандашом, а потом раскрашивайте их красками.

Дети рисуют под музыку.

Организуется выставка работ, анализ, оценивание.

Итог.

-Как вы думаете, удалось ли нам заинтересовать спектаклем прохожих? Придут ли на представление зрители?

- В конце урока, я хотела бы вас поблагодарить  за  ваше старание и пожелать вам быть жизнерадостными, как Буратино, мудрыми, как Сверчок, храбрыми, как Пудель Артемон, честными, как Мальвина, романтичными, как Пьеро и прожили  так же долго, как Черепаха Тортила.

Дарю вам на удачу своего Буратино.