Урок по казахскому языку "Біздің аула" 1 класс

Сабақтың тақырыбы: Біздің аула		Мектеп: №4ОМ
Күні:		Мұғалім: ЖомартоваА.Ш
Сынып: 1		Қатысқан:	Қатыпағандар:
Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар		1.1.4.1 Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну 1.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (не? қандай? не істейсің?) сұрақ қоя білу
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар білуге тиісті: Тақырып туралы қосымша мәліметтер  біледі.
		Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:                                 Тақырып мазмұнын түсінуі тиіс
		Кейбір оқушылар білуге тиіс:            Ережемен жұмыс істей алады
Жоспар
Жоспарланған уақыттар	Жоспарланған уақыт (жаттығулар)				Ресурстар
Басталуы	Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал қалыптастыру Ынтымақтастық ортаны құру Үлкен шеңберге тұрып, тақпақты хормен айтады. Амансын ба,алтын күн! Амансын ба,көк аспан! Амансыз ба достарым! Сендерді көрсем қуанам! Қызығушылықты ояту «Суреттер сөйлейді» ойыны. Оқушыларға суреттер көрсетіледі ,олар сұрақтарға жауап беру тиісті Мысалы: 1.-Бұл кім?-сұраққа жауап беру. -Бұл-ата. -Бұл менің атам. -Ата қандай?- Ата ақылды,күшті. 2.Кел,санайық! Бірден жиырмаға дейін санау.Реттік сандарға айналдыру. Бір-бірінші Он бес –он бесінші 3.Үш тілде сөйлейік. Қандай түс? Ақ-белый-white Жасыл-зеленый-green Қоңыр-коричневый –brown 4. «Мен айтайын,сен көрсет!» қимыл арқылы тапсырмаларды орындау Мен жазамын.  Мен тыңдаймын. Мен кітап оқимын.Мен қиямын. Мен сөйлеймін.Мен өшіремін. Мен сызамын.Мен сурет саламын. «Қандай аң?» ойыны Оқушылар үлкен шеңберге тұрады. Мұғалім аңдар атауын орысша айтады,балалар оны қазақшаға аударады. Мұғалім ,мысалы, -Түлкі қандай ?-деп сұрақ қояды. Оқушылар: -Түлкі үлкен- деп, қолдарын көкке көтереді. -Кірпі кішкентай- дегенде отырады. Жарайсыңдар балалар! Қалыптастырушы бағалау «Бес бармақ» тәсілі арқылы.				Таныстыры лым, суреттер. Ишара арқылы көрсетеді.
Ортасы	Жаңа сабақ Балалар,бүгінгі біздің тақырыбымыз «Біздің аула» деп аталады. «Наш двор» Сурет бойынша жұмыс. Суретке назар аударайық!Суретте не бейнеленген. Мынау не?-Бұл аула. Аула қандай?-Аула үлкен,әдемі. Аулада не бар?-Аулада гүлдер бар. -Аулада ағаштар бар. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау. Түсіндіру. Аудио материалдарды тыңдау. Мұғалім көмегімен аудару. Топтық, жеке жұмыс жүргізу. Суреттер арқылы көптік жалғау туралы түсінік беру. «Бір-көп» ойынды ойнау Гүл                                   гүлдер   Ағаш                        ағаштар             Бала                        балалар Жұлдыз             жұлдыздар Дәптермен жұмыс. 1-тапсырма.Суретке қара.Белгіле. Аулада не бар? Аулада ағаштар бар. Аулада гүлдер бар. Аулада қарындаштар жоқ. Аулада үйлер бар. 2-тапсырма.Тыңда.Белгіле.Сұраққа жауап бер. Сен аулада не істейсің? Мен футбол ойнаймын Мен велосипед тебемін. Мен кітап оқимын. 3-тапсырма. Аулада не бар? Сурет сал.				Оқулық, дәптер, үлестірмелі парақшалар, флипчарт.
Сергіту сәті	Біз жаздық,біз жаздық! Саусақтармыз ауырды, Ал енді отырамыз Тағы да жазамыз!				Сергіту жаттығуды қимылмен көрсетеді.
Аяқталуы	3-тапсырма. Аулада не бар? Сурет сал.сөйле.				Сөздік жұмысын жүргізу.
Үйге тапсырма: мазмұндау.
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалайша түрлендіресіз?	Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс – Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру, АКТ
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері анық па? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?	Рефлексия.
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма? Тапсырмалары сәйкес болды ма? Уақыт дәлдігі қалай болды? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау. 2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу. 2: Рефлексия. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?