Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по литературе на тему "Адресаты Лирики А.С.Пушкина. Любовная лирика А.С.Пушкина.

Урок по литературе на тему "Адресаты Лирики А.С.Пушкина. Любовная лирика А.С.Пушкина.

библиотека
материалов

Конспект урока по литературе

9 класс



Тема.

Любовная лирика А.С. Пушкина

Адресаты лирики А.С. Пушкина



Цель:

Раскрыть красоту, благородство, искренность чувств поэта; чтение стихотворений «Храни меня, мой талисман» (1825), «»Я помню чудное мгновенье» (1825), «Не пой, красавица, при мне…» (1828), «Я вас любил…» (1829), «На холмах Грузии» (1829), «Мадонна» (1830); обучение исполнительскому анализу стихотворения; выступления учащихся с подготовленными сообщениями.


Литературные термины – психологическая деталь, метафора, эпитет



ХОД УРОКА


1.Реализация домашнего задания.Чтение стихотворений наизусть.


2. Слово учителя.

В отличие от дружбы,в которой Пушкин ценил постоянство,верность,любовь рассматривалась им как чувство преходящее

. Оно, подобно буре, властно захватывало поэта, давало ему мощный источник вдохновения, лишало его свободы, подчиняя «страстям мятежным», но, как всякая буря, угасало, превращаясь в «погасший пепел», «цветок засохший, бездыханный». Пушкин не искал вечной любви, вечной для него была только потребность любить.

Но в стихах пушкинских говорится именно о чувствах поэта, а не об отношениях, связывавших его с возлюбленными.

Не стоит, читая «Я вас любил», «На холмах Грузии», искать ответ на вопрос кого имел в виду поэт, признаваясь в искренней, нежной любви или повторяя, как заклинание, «печаль моя полна тобою» («Тобой, одной тобой…»).

В стихотворении «Я помню чудное мгновенье» отразились две встречи с Анной Павловной Керн – в 1819 и 1825 годах, но реальная жизнь поэта, в которой за шесть лет было немало других женщин, бесконечно далека от поэтической картины, созданной в этом произведении.

Любовь для Пушкина – лирика, предмет высокой поэзии.

И каждая влюбленность несла ему как прилив вдохновения, так и страдание. Но молодой поэт любил чисто и открыто.


3.Выразительное чтение стихотворения 

-В стихотворении «Я вас любил…» (1829) много психологических деталей.Какие?

(Пик чувства пройден,поэта не мучит «болезнь» любви.Он пишет о том моменте,когда чувство уже угасает ,но ещё «угасло» не совсем.В его душе оживает любовь,воспоминание)

-Какая это была любовь?

(Это была любовь невысказанная,»безмолвная»,не связанная с надеждами на взаимность.Он вспоминает грустные мгновенья своего чувства,которое колебалось между робостью и ревностью.)

-Как поэт подчеркивает силу прошедшей любви?

(Он делает это тонко,деликатно,желаяя,чтобы «другой» любил женщину так юе искренно и нежно,как он.В стихотворении нет ни упреков,ни обид,ни безнадежности.Поэт благодарен женщине.К он отностися бережно,с теплотой

-Есть ли описание возлюбленной поэта в тексте?

(В этом стихотворении,как и в большинстве стихотворений 1820-х годов,нет портрета возлюбленной.Черты любимых женщин Пушкин часто видит как бы сквозь дымку воспоминаний и снов.Говорить о них поэтустоль же сложно,как и об абсолютной красоте или о высшем блаженстве,поэтому образы женщин создаются с помощью сравнений и аналогий).


4.Выступления учащихся с сообщениями.


1 сообщение. Анакреонтические мотивы в ранней любовной лирике Пушкина. Романтический образ талисмана и поэтическая философия гармонии в стихах «Храни меня, мой талисман» (Воронцова), «На холмах Грузии» (Раевская)


2 сообщение. Лирическая автобиография в стихотворении «Я помню чудное мгновенье» (Керн) Романтический мотив воспоминания в стихотворении «Не пой, красавица, при мне…»


5.Самостоятельная работа.Анализ стихотворения «Я помню чудное мгновенье»..


6.Адресаты лирики Пушкина.Доклад подготовленного учащегося.


*М.Н. Раевская – На холмах Грузии (1829), Редеет облаков летучая гряда, погасло дневное светило.

*А.П. Керн-Я помню чудное мгновенье

*Послания Ек. Н. и Ел. Н. Ушаковым – В отдалении от вас, Ответ

*Ел.К. Воронцова – жена новороссийского генерал-губернатора М.С. Воронцова, в подчинении которого находился Пушкин в Одессе. Ей посвящены стихи «Сожженное письмо», «Храни меня, мой талисман»

*Амалия Ризнич – Простишь ли мне (1823)

*Н.Н. Гончарова – Мадонна (1836)

*Ек. Бакунина


7. Выразительное чтение учителем стихотворения «Я вас любил»

Я вас любил: любовь еще, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам бог любимой быть другим.

1829

Вопрос: В стихотворении много психологических деталей. Какие?

-(Пик чувства пройден, поэта не беспокоит «болезнь» любви. Он пишет в тот момент, когда чувство уже угасает, но еще «угасло не совсем». В его душе оживает любовь – воспоминание!)


Вопрос: Какая это была любовь? Подтвердите средствами поэтической выразительности.

-( Это была любовь невысказанная, «безмолвная», не связанная с надеждами на взаимность. Он вспоминает грустные мгновения своего чувства, которое колебалось между робостью и ревностью.)


Вопрос: Как поэт подчеркивает силу прошедшей любви?

-(Он делает это тонко, деликатно, желая, чтобы «другой» любил женщину также искренно и нежно, как он. В стихотворении нет ни упреков, ни обид, ни безнадежности.)


Вопрос: Есть ли описание возлюбленной поэта в тексте?

-(В этом стихотворении, как и в большинстве стихотворений 1820-х годов, нет портрета возлюбленной. Черты любимых женщин Пушкин часто видит как бы сквозь дымку воспоминаний и снов. Говорить о них поэту столь же сложно, как и об абсолютной красоте или о высшем блаженстве, поэтому образы женщин создаются с помощью сравнений и аналогии.)


8.Слово учителя: В стихотворении «Я помню чудное мгновенье» Пушкин сравнивает возлюбленную с «мимолетным виденьем», с «гением чистой красоты», ее «голос нежный» не сливался с житейским шумом, а «милые черты» являлись ему в снах.


Образ героини стихотворения создается с помощью «загадочных» слов: «мимолетное виденье», «гений чистой красоты».


Что объединяет стихотворения А.С. Пушкина о любви? Чем современны они в наше время?


9.Подведение итогов.

Проанализировать работу учащихся на уроке, отметить и оценить лучшие выступления

.

10.Домашнее задание:

  1. Стихотворение по выбору учащегося наизусть,анализ письменный

  2. Тезисный план ответа с использованием опорной лексики.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.