Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по литературе на тему "Адресаты Лирики А.С.Пушкина. Любовная лирика А.С.Пушкина.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по литературе на тему "Адресаты Лирики А.С.Пушкина. Любовная лирика А.С.Пушкина.

библиотека
материалов

Конспект урока по литературе

9 класс



Тема.

Любовная лирика А.С. Пушкина

Адресаты лирики А.С. Пушкина



Цель:

Раскрыть красоту, благородство, искренность чувств поэта; чтение стихотворений «Храни меня, мой талисман» (1825), «»Я помню чудное мгновенье» (1825), «Не пой, красавица, при мне…» (1828), «Я вас любил…» (1829), «На холмах Грузии» (1829), «Мадонна» (1830); обучение исполнительскому анализу стихотворения; выступления учащихся с подготовленными сообщениями.


Литературные термины – психологическая деталь, метафора, эпитет



ХОД УРОКА


1.Реализация домашнего задания.Чтение стихотворений наизусть.


2. Слово учителя.

В отличие от дружбы,в которой Пушкин ценил постоянство,верность,любовь рассматривалась им как чувство преходящее

. Оно, подобно буре, властно захватывало поэта, давало ему мощный источник вдохновения, лишало его свободы, подчиняя «страстям мятежным», но, как всякая буря, угасало, превращаясь в «погасший пепел», «цветок засохший, бездыханный». Пушкин не искал вечной любви, вечной для него была только потребность любить.

Но в стихах пушкинских говорится именно о чувствах поэта, а не об отношениях, связывавших его с возлюбленными.

Не стоит, читая «Я вас любил», «На холмах Грузии», искать ответ на вопрос кого имел в виду поэт, признаваясь в искренней, нежной любви или повторяя, как заклинание, «печаль моя полна тобою» («Тобой, одной тобой…»).

В стихотворении «Я помню чудное мгновенье» отразились две встречи с Анной Павловной Керн – в 1819 и 1825 годах, но реальная жизнь поэта, в которой за шесть лет было немало других женщин, бесконечно далека от поэтической картины, созданной в этом произведении.

Любовь для Пушкина – лирика, предмет высокой поэзии.

И каждая влюбленность несла ему как прилив вдохновения, так и страдание. Но молодой поэт любил чисто и открыто.


3.Выразительное чтение стихотворения 

-В стихотворении «Я вас любил…» (1829) много психологических деталей.Какие?

(Пик чувства пройден,поэта не мучит «болезнь» любви.Он пишет о том моменте,когда чувство уже угасает ,но ещё «угасло» не совсем.В его душе оживает любовь,воспоминание)

-Какая это была любовь?

(Это была любовь невысказанная,»безмолвная»,не связанная с надеждами на взаимность.Он вспоминает грустные мгновенья своего чувства,которое колебалось между робостью и ревностью.)

-Как поэт подчеркивает силу прошедшей любви?

(Он делает это тонко,деликатно,желаяя,чтобы «другой» любил женщину так юе искренно и нежно,как он.В стихотворении нет ни упреков,ни обид,ни безнадежности.Поэт благодарен женщине.К он отностися бережно,с теплотой

-Есть ли описание возлюбленной поэта в тексте?

(В этом стихотворении,как и в большинстве стихотворений 1820-х годов,нет портрета возлюбленной.Черты любимых женщин Пушкин часто видит как бы сквозь дымку воспоминаний и снов.Говорить о них поэтустоль же сложно,как и об абсолютной красоте или о высшем блаженстве,поэтому образы женщин создаются с помощью сравнений и аналогий).


4.Выступления учащихся с сообщениями.


1 сообщение. Анакреонтические мотивы в ранней любовной лирике Пушкина. Романтический образ талисмана и поэтическая философия гармонии в стихах «Храни меня, мой талисман» (Воронцова), «На холмах Грузии» (Раевская)


2 сообщение. Лирическая автобиография в стихотворении «Я помню чудное мгновенье» (Керн) Романтический мотив воспоминания в стихотворении «Не пой, красавица, при мне…»


5.Самостоятельная работа.Анализ стихотворения «Я помню чудное мгновенье»..


6.Адресаты лирики Пушкина.Доклад подготовленного учащегося.


*М.Н. Раевская – На холмах Грузии (1829), Редеет облаков летучая гряда, погасло дневное светило.

*А.П. Керн-Я помню чудное мгновенье

*Послания Ек. Н. и Ел. Н. Ушаковым – В отдалении от вас, Ответ

*Ел.К. Воронцова – жена новороссийского генерал-губернатора М.С. Воронцова, в подчинении которого находился Пушкин в Одессе. Ей посвящены стихи «Сожженное письмо», «Храни меня, мой талисман»

*Амалия Ризнич – Простишь ли мне (1823)

*Н.Н. Гончарова – Мадонна (1836)

*Ек. Бакунина


7. Выразительное чтение учителем стихотворения «Я вас любил»

Я вас любил: любовь еще, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам бог любимой быть другим.

1829

Вопрос: В стихотворении много психологических деталей. Какие?

-(Пик чувства пройден, поэта не беспокоит «болезнь» любви. Он пишет в тот момент, когда чувство уже угасает, но еще «угасло не совсем». В его душе оживает любовь – воспоминание!)


Вопрос: Какая это была любовь? Подтвердите средствами поэтической выразительности.

-( Это была любовь невысказанная, «безмолвная», не связанная с надеждами на взаимность. Он вспоминает грустные мгновения своего чувства, которое колебалось между робостью и ревностью.)


Вопрос: Как поэт подчеркивает силу прошедшей любви?

-(Он делает это тонко, деликатно, желая, чтобы «другой» любил женщину также искренно и нежно, как он. В стихотворении нет ни упреков, ни обид, ни безнадежности.)


Вопрос: Есть ли описание возлюбленной поэта в тексте?

-(В этом стихотворении, как и в большинстве стихотворений 1820-х годов, нет портрета возлюбленной. Черты любимых женщин Пушкин часто видит как бы сквозь дымку воспоминаний и снов. Говорить о них поэту столь же сложно, как и об абсолютной красоте или о высшем блаженстве, поэтому образы женщин создаются с помощью сравнений и аналогии.)


8.Слово учителя: В стихотворении «Я помню чудное мгновенье» Пушкин сравнивает возлюбленную с «мимолетным виденьем», с «гением чистой красоты», ее «голос нежный» не сливался с житейским шумом, а «милые черты» являлись ему в снах.


Образ героини стихотворения создается с помощью «загадочных» слов: «мимолетное виденье», «гений чистой красоты».


Что объединяет стихотворения А.С. Пушкина о любви? Чем современны они в наше время?


9.Подведение итогов.

Проанализировать работу учащихся на уроке, отметить и оценить лучшие выступления

.

10.Домашнее задание:

  1. Стихотворение по выбору учащегося наизусть,анализ письменный

  2. Тезисный план ответа с использованием опорной лексики.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-240576

Похожие материалы