Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по литературе на тему "С.А.Есенин. Жизнь и творчество. Россия, Русь как главная тема его творчества" (11 класс)

Урок по литературе на тему "С.А.Есенин. Жизнь и творчество. Россия, Русь как главная тема его творчества" (11 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы в 11 классе


Тема. С.А.Есенин. Жизнь и творчество. Россия, Русь как главная тема всего его творчества


Цели: 1) Пробудить интерес к личности и творчеству С.Есенина, раскрыть поэтический мир автора, познакомить со стихотворениями поэта различной тематики, тем самым выявить темы творчества

С.А. Есенина.


2) Развивать навык выразительного чтения наизусть поэтического текста, умение слушать и слышать.


3) Воспитывать любовь к поэзии, через стихи Есенина – любовь к Родине.


Тип урока: урок изучения нового материала.



Методы и приемы: слово учителя, аналитическая беседа, метод творческого чтения (выразительное чтение стихотворений наизусть), исследовательский метод.


Оборудование: портрет С.Есенина, иллюстрации, презентация жизни и творчества С.Есенина, бюст С.Есенина, проектор, раздаточный материал, карточки для рефлексии, сборники произведений С.Есенина, записи песен и романсов на стихи С. Есенина.


«Моя лирика жива одной большою любовью – любовью

к Родине. Чувство Родины – основное в моем творчестве». С.Есенин



  1. Организационный момент.


  1. Сообщение темы урока.


Учитель:

- Тема нашего сегодняшнего урока - «Поющее сердце России». Если вы узнали портреты поэта, то поняли, что речь сегодня мы поведём о Сергее Есенине.

Запишите тему урока в тетрадь


  1. Целеполагание.


Учитель:

- Как вы думаете, каковы цели нашего сегодняшнего урока?


4. Постановка учебной задачи. Создание проблемной ситуации.

Учитель: (открывает запись слов Есенина до конца): «Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины – основное в моем творчестве» (С.Есенин). Таким образом, сам поэт говорит о своей главной в жизни любви – любви к Родине.

- На сегодняшнем уроке вы познакомитесь с биографией и творчеством С. Есенина, прочитаете его задушевные, доверительные, необычайно прекрасные, мелодичные стихотворения, проникнутые глубоким беззаветным чувством любви к Родине.

Ведь даже сам поэт говорил:

Я буду воспевать

Всем существом в поэте

Шестую часть земли

С названьем кратким «Русь».


5. Изучение нового материала.


а) Презентация «Биография С.Есенина»

Учитель:

- Теперь познакомимся с жизнью С.Есенина, посмотрев презентацию «Биография С.Есенина». (Учитель листает презентацию, записи в тетради)


б) Чтение наизусть.

Учитель:

- Поэзия Есенина… Чудесный, прекрасный неповторимый мир!

Есенин писал о том, что он сам пережил, писал мужественно, правдиво, искренне:

Русь, моя родина кроткая,

Лишь к тебе я любовь берегу.

(Ученик читает наизусть стихотворение ………………………………………………………)


А сейчас мне хотелось бы задать вам вопрос, который, думаю, никого не оставит равнодушным: « С чего начинается Родина?» (Что такое Родина для каждого из нас?) …………

В основном, все мнения сходятся к одному: Родина начинается с родного дома, с семьи, с места, где родился и вырос.

Сергей Есенин не оставил после себя подробных жизнеописаний, он просто сказал в заметке «О себе»: «Что касается остальных автобиографических сведений, то они в моих стихах».

В стихах заключен весь Есенин, его жизнь, его думы, его переживания. С. Есенин с гордостью называл себя «крестьянским сыном» и «гражданином села». Где бы он ни был, на какую вершину славы не поднимался, он всегда видел крестьянскую Русь, жил ее надеждами.

Тема Родины – ведущая в творчестве поэта. Как писал сам поэт: «Чувство Родины – основное в моем творчестве».

Вся поэзия С. А. Есенина – это признание в любви родной земле.


Сергей Есенин в этом очень похож на вас. Для него также Родина начиналась с его родного села Константиново, с его мамы, с домика «с голубыми ставнями», с клёна, который рос под окнами, с родных берез.

« О чём бы я ни говорил, ни писал, о чём бы ни думал, образ Родины всегда перед моими глазами…

Моя лирика жива одной большой любовью – любовью к Родине. Чувство Родины – основное в моём творчестве», - говорил о себе Есенин. Читая его стихи, мы убеждаемся в этом в полной мере.

Но образ Родины у Есенина не застывший, статичный, а изменяющийся, развивающийся. Неизменной остаётся только любовь к Родине. Многие поэты писали о Родине. Сегодня мы узнаем, какой была Родина у Есенина, как её изображал поэт.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Австралийский дождь»


в)Работа над мини-проектом


Слово учителя.

-Объектом нашего исследования будет «Голубая Русь» Сергея Есенина. «Всё моё творчество выросло из одного большого чувства – любви к Родине…» - писал С.Есенин, эти слова являются эпиграфом к нашему уроку.

Главным образом лирики Есенина стала Россия. Он рисовал её по-пушкински сочными, определёнными красками, и под пером поэта «чёрная, потом пропахшая выть», «топи да болота», «сиротливо прижавшиеся к вербам избы деревень» неузнаваемо преображаются, становятся «несказанно прекрасными».

Сегодня мы познакомимся со стихами С.Есенина, посвящёнными родине.


Гипотеза: все творчество С.Есенина проникнуто чувством Родины.


Наша задача – выяснить, какая она, есенинская Русь, какие краски, образы дарит поэт родному краю; убедиться в том, что родина для поэта – самое дорогое, это то, что даёт ему силы жить, творить.


Творческая работа.


Задание. Какие краски дарит Есенин отчему краю?


I группа. «Золотой» вопрос. Найдите «одетые в золото» есенинские строки.


Цветопись – одна из характерных черт стихов Есенина. Она менее всего связана с украшательством. В цветописи находят выход его «буйство глаз» и «половодье чувств», т.е. взволнованное восприятие бытия и романтически приподнятое к нему отношение. Особенно значим для поэта эпитет «золотой». Он один из наиболее часто встречающихся в лирике Есенина:

Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,

Словно бабочек лёгкая стая

С замираньем летит на звезду.

«Закружилась листва золотая…»

Не жалею, не зову, не плачу,

Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

«Не жалею, не зову, не плачу…»

Топи да болота,

Синий плат небес.

Хвойной позолотой

Взвенивает лес.

«Топи да болота…»

Золотой, т.е. жёлтый, но непременно с оттенком высшей ценности. В стихотворении «Спит ковыль. Равнина дорогая…» золотой не столько цвет избы, сколько символ её ценности как символ уклада деревенской жизни с присущей ей красотой, гармонией:

Всё равно остался я поэтом

Золотой бревенчатой избы.

Поэт подарил своему краю золотой цвет, т.к. он символ высшей ценности и привязанности к дорогим его сердцу местам.


II группа. «Цвета радуги» малой родины.


В стихах Есенина радуга - некий мост в невидимый мир, соединяющий небо и землю, реальное и чудесное. Все привыкли видеть Русь бедной, нищей, убогой, а Есенин обернул её нарядной стороной. Всё, к чему он притрагивался словом, будь то покосившаяся избёнка или сломанное дерево, становилось прекрасным. Он не просто красил, у него был какой-то свой особенный способ «крашения», дающий большой звук.

В стихах Есенина разнообразны оттенки красного цвета:

розовый: Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне…

«Не жалею, не зову, не плачу…»

алый: Выткался на озере алый свет зари.

На бору со звонами плачут глухари.

«Выткался на озере алый свет зари…»

малиновый: О Русь – малиновое поле

И синь, упавшая в реку.

«Запели тёсаные дроги…»

багряный: Не бродить, не мять в кустах багряных

Лебеды и не искать следа.

«Не бродить, не мять в кустах багряных…»

Оттенки жёлтого часто приобретают «металлическое» звучание: золотой, серебряный, медный; много зелёного цвета:

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки

И горят серебряные росы.

«С добрым утром!»

Есть и белый, и чёрный, и серый цвета:

Чёрная, потом пропахшая выть!

Как мне тебя не ласкать, не любить!

«Чёрная, потом пропахшая выть…»

Но в целом стихи Есенина окрашены в чистые, ясные, то нежные, то яркие цвета и оттенки. Они пронизывают строки есенинских стихов. Когда поэт хочет придать синеве особую праздничную звучность, он употребляет малиновую краску, но это не просто краска, но и образ, с которым связано множество чисто русских ассоциаций: малиновый звон колоколов, мелодия песни «Калинка-малинка», малиновые меха тальянки.


Учитель: Среди всех цветов есть особенный, все другие краски превосходящий.

III группа. «Синий» вопрос. Любимый цвет поэта. Вспомните «синие» строки С. Есенина.


Это «голубое» - стихия его простой, сотканной из

музыки души. Оно расплескалось волнами в стихах. И

Есенин не боится ни повторности, ни однообразия своих

эпитетов: он ими пользуется не от скудости поэтической

фантазии, просто потому, что не хотел бы и не мог сказать иначе.

У него всё синее и голубое…

Н. Петровская


Природа у Есенина многоцветна, многокрасочна. Но всё-таки у него есть и любимые цвета – синий и голубой. Эпитет «синий» встречается в стихах Есенина более 50 раз:

Синий туман. Снеговое раздолье,

Тонкий лимонный лунный свет…

«Синий туман. Снеговое раздолье…»


Заметался пожар голубой,

Позабылись родимые дали…

«Заметался пожар голубой…»

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.

«Нивы сжаты, рощи голы…»

Синяя цветовая гамма способствует передаче тончайших настроений, придаёт романтическую одухотворённость, свежесть образам, создаваемым Есениным. Лучше всего, по моему мнению, это выражено в стихотворении «Я по первому снегу бреду»:

Я по первому снегу бреду,

В сердце ландыши вспыхнувших сил.

Вечер синею свечкой звезду

Над дорогой моей засветил.

«Я по первому снегу бреду…»

Голубые и синие цветовые тона усиливают ощущение необъятности просторов России:

Гой ты, Русь моя родная,

Хаты – в ризах образа…

Не видать конца и края -

Только синь сосёт глаза.

«Гой ты, Русь моя родная…»

Есенинский синий цвет может быть разным: от нежно-голубого, почти перламутрового, до густоты, до черноты.

В прозрачном холоде заголубели долы,

Отчётлив стук подкованных копыт…

«Голубень»


За тёмной прядью перелесиц,

В неколебимой синеве,

Ягнёночек кудрявый – месяц

Гуляет в голубой траве.

«За тёмной прядью перелесиц…»

Я не скоро, не скоро вернусь!

Долго петь и звенеть пурге.

Стережёт голубую Русь

Старый клён на одной ноге…

«Я покинул родимый дом…»


Учитель:

Я думаю, что только Есенин мог сказать: «Россия! Какое хорошее слово. И «роса», и «сила», и «синее» что-то!» Поэт не только увидел синь родных просторов, но и услышал её в имени Родины, в бездне пространства самого дорогого ему слова – Россия.

Вывод .Золотые, розовые, малиновые, синие цвета. Настроение поэта как бы опирается на цветовые детали пейзажа, а они, в свой черёд, обостряют чувство и мысль. Уберите цветопись, и стих потускнеет.

Стихотворение наизусть

Учитель:

- Невозможно сразу узнать весь творческий мир Сергея Есенина, его нужно читать, им нужно наслаждаться, ведь многие стихи поэта давным-давно положены на «голос» и стали поистине народными песнями. Это такие, как «Клён ты мой опавший..», «Не жалею, не зову, не плачу..» и другие.

Одним из самых напевных стихотворений Есенина является стихотворение «Отговорила роща золотая».

Послушаем это стихотворение в записи.


6. Домашнее задание.

1.Биографические сведения о Есенине. (см. учебник с. 239-276 или другие источники)

2.Анализ стихотворения «Отговорила роща золотая…» (с. 268-274 учебника)

3.Выучить наизусть одно из перечисленных стихотворений:

а) «Гой ты, Русь, моя родная!»

б) «Запели тесаные дроги...»

в) «Я последний поэт деревни…»

г) «Край ты мой заброшенный…»

д) «Край любимый! Сердцу снятся…»


7. Выставление отметок.

Учитель:

-Спасибо за урок.

Сегодня отметки получают учащиеся, которые читали стихи наизусть, работали дома над анализом стихотворений, над биографией поэта.


  1. Рефлексия.

Учитель:

- А в конце урока мне бы хотелось, чтобы прозвучал ещё один романс на слова Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…».

Я предлагаю вам послушать музыку к этому романсу.


А теперь я прошу вас ответить на вопрос.

??? Захотелось ли вам после сегодняшнего урока глубже познакомиться с поэзией Есенина, продолжить читать его стихи?


На обратной стороне листочков, которые лежат на парте, напишите о своих ощущениях, впечатлениях после урока. Можно написать пожелания и предложения.


Звучит романс «Не жалею, не зову, не плачу…»

















































В) Сообщение ученика.

В стихотворении «Гой ты, Русь, моя родная…» автор вновь вспоминает свою

прошлую жизнь. Точнее, те ощущения, которые он испытывал, бродя по бескрайним русским лугам и наслаждаясь красотой родного края. Себя в этом произведении Есенин отождествляет с «захожим богомольцем», который пришел поклониться своей земле, и, совершив этот нехитрый обряд, уйдет в чужие края. Родина же у поэта при всех ее недостатках ассоциируется с один огромным храмом, светлым и чистым, который способен излечить душу любого странника и вернуть его к духовным истокам.

Собственно говоря, Россия до революции и являлась единым храмом, что подчеркивает в своем стихотворении и Есенин. Автор подчеркивает, что на Руси «хаты – в ризах образа». И, вместе с тем, не может пройти мимо нищеты и примитивности уклада русского быта, где «у низеньких околиц звонно чахнут тополя».

Благодаря умению и поэтическому таланту в стихотворении «Гой ты, Русь, моя родная…» Есенину удается воссоздать весьма контрастный и противоречивый образ своей родины. В ней органично переплетаются красота и убогость, чистота и грязь, земное и божественное. Однако поэт отмечает, что ни на что не променяет аромат яблок и меда, который сопровождает летний Спас, и девичий смех, звон которого поэт сравнивает с сережками. Несмотря на множество проблем, которые Есенин видит в быте крестьян, их жизнь кажется ему более правильной и разумной, чем своя собственная. Хотя бы потому, что они чтят традиции предков и умеют радоваться малому, ценят то, что имеют. Поэт по-доброму завидует сельским жителям, у которых есть их главное богатство – плодородная земля, реки, леса и луга, которые не перестают восхищать Есенина своей первозданной красотой. И именно поэтому автор утверждает, что если и существует на свете рай, то он находится именно здесь, в сельской русской глубинке, которая еще не испорчена цивилизацией, и сумела сохранить свою привлекательность.

«Не надо рая, дайте родину мою», — этой простой и лишенной «высокого штиля» строчкой поэт завершает стихотворение «Гой ты, Русь, моя родная…», словно бы подводя некий итог. На самом же деле автор хочет лишь подчеркнуть, что безмерно счастлив возможности жить там, где он чувствует себя частью своего народа. И это осознание для Есенина гораздо важнее, чем все сокровища мира, которые никогда не смогут заменить человеку любовь к родной земле, впитанную с молоком матери, и оберегающую его на протяжении всей жизни.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-370944
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх