Урок по литературе на тему: "Я лиру посвятил народу своему" (10 класс)

«Я лиру посвятил народу своему»

Урок по творчеству Н.А.Некрасова.

Сираева З.Д.

МОБУ СОШ№1

им.М.Абдуллина

с.Киргиз-Мияки

ЦЕЛЬ: раскрыть перед учащимися особеннос­ти той эпохи, когда жил и работал Н.А. Некра­сов, охарактеризовать его произведения, напи­санные о народе и для народа, вызвать эмоцио­нальный отклик на его стихи.

ХОД УРОКА

Слово учителя.

Мы с вами закончили работу по изучению ро­мана Н.Г. Чернышевского «Что делать?». Заме­тили ли вы, что в нём упоминается имя Некрасо­ва как автора поэмы «Коробейники», звучит «Песня Ерёмушке», Верочка исполняет романс «Тройка» на стихи великого русского поэта. Та­ким образом, Чернышевский указывает нам, к кому нужно обратиться для более полной харак­теристики подъёма революционного освобожде­ния. Сегодня мы ещё раз перелистаем страницы удивительной некрасовской поэзии, полной не­нависти к угнетателям и огромной любви и со­чувствия к простому народу.

Объявляю цель нашего урока.

Имя Н.А. Некрасова вам, конечно же, известно. На се­годняшнем уроке мы узнаем те стихотворения поэта, кото­рые вошли в сокровищницу русской классической поэзии. Урок будет проведён в форме лекции - вы будете помогать мне и одновременно работать в рабочих тетрадях, составляя хронологическую  таблицу жизни и творчества великого поэта, выразительно читать стихи, рассказывать о той эпоху, которая формировала личность Н.А. Некрасова. На нашем сегодняшнем уроке присутствуют необычные люди: историк (эту роль выполняет ученица) и биографы (эту роль выполняют ученик и ученица).

Оформляем страницу в рабочей тетради.

Николай Алексеевич Некрасов (28/XI-1821 – 27/XII-1877)

Запишем план урока и эпиграф:

1. Эпоха, определившая характер творчества Н.А. Не­красова
2. Муза мести и печали
3. Встреча с В.Г. Белинским
4. Декабристская тема в поэзии Н.А. Некрасова
5. «Кому на Руси жить хорошо» - народная поэма

Эпиграфом к нашему сегодняшнему разговору взяты слова из широко известного стихотворения Н.А. Некрасова «Элегия». Поэт писал об этих стихах: «Это самые мои задушевные и любимые из написанных мною в последние годы».

Чтение «Элегии» (1874) учащимися.

Учитель.

Записываем эпиграф:

Я лиру посвятил народу своему…

Быть может, я умру, неведомый ему,

Но я ему служил – и сердцем я спокоен…

Историческая справка. (Говорит ученица, выполняющая роль историка на уроке).

Итак, вторая половина XIX века. Эпоха, в которую началась литературная деятельность Некрасова, целиком определила характер его творчества. Искусство, личностное самовыражение уходило на второй план. На первом плане оказались проблемы социальные. От художника слова требовалась социальная польза доступность, простота. Среди проблем, которыми в то время была богата Россия, острей­шей, давным-давно назревшей была необходимость освобож­дения народа от крепостной зависимости. Здесь переплелись и  нравственный, и социальный, и экономический аспекты. Узел затягивался все туже и тормозил развитие исстрадавшейся страны. Правительство никак не решалось на проведение демократических реформ, и «новые люди» видели смысл своей жизни в том, чтобы  этой реформы добиться. Целое поколение новых людей, демократов ощутили своё истори­ческое предназначение. Их молодость пришлась на мрачное николаевское время, и смерть Николая I уже сама по себе стала для них освобождением, верой в то, что перемены не за горами. Они были бесконечно рады самой возможности сделать что-то для своего народа, трудиться на благо нации было для них счастьем.

Учитель.

Такой идеал избрал себе Некрасов.

Он был человеком одержимым, страстным. Всю жизнь отдал служению гуманистической идее, взял на себя роль народного защитника - и это стало его «пожизненным амп­луа».

Составляем хронологическую таблицу по ходу рассказу учащихся-биографов.

Год	Событие
28 ноября 1821	Родился Н.А. Некрасов
1838	Отправляется в Петербург
1840	Первый сборник стихов «Мечты и звуки»
1847	В руки Некрасова переходит журнал «Современник»
1856	Выходит в свет новый сборник стихов. Вступление к нему – «Поэт и гражданин».
1859	«Песня Ерёмушке»
1861	«Коробейники»
1866	Поэма «Мороз, Красный нос»
1870	Некрасов начинает поэму «Кому на Руси жить хорошо»
1870	Поэма «Дедушка»
1871-1872	Поэма «Русские женщины»»
1875	Поэма «Современники»
1877	Сборник стихов «Последние песни»
27 декабря 1877	Некрасов умер в г. Петербурге

Чтение стихотворения «Родина» (1846) ученицей.

Дополнение учителя.

Была осень, скверная, холодная осень, пронизывающая до костей… На нем была дрянная шинелишка и саржевые панталоны. Горе так проняло его, что он закрыл лицо руками и плакал. Вдруг слышит шаги. Смотрит – нищий с мальчиком. «Подайте, Христа ради», - протянул мальчик, обращаясь к Некрасову. Он не собрался еще с мыслями, что сказать, как старик толкнул мальчика:

- Что ты? Не видишь разве, он сам к утру окоченеет. Эх, голова! Чего ты здесь? – продолжал старик.

- Ничего, - отвечал Некрасов.

- Ничего, ишь гордый! Приюту нет, видно. Пойдем с нами.

- Не пойду. Оставьте меня.

- Ну, не ломайся. Окоченеешь, говорю. Пойдем с нами, не бойсь, не обидим.

Делать нечего. Некрасов пошел. Пришли они на 17-ю линию Васильевского острова. Теперь этого места не узна­ешь, всё застроено. А тогда был один деревянный домишко с забором, а кругом пустырь. Вошли они в большую комна­ту, полную нищими, бабами и детьми. В одном углу играли в три места. Старик подвёл его к играющим.

-   Вот грамотный, - сказал он, - а приютиться некуда.

-   Дайте ему водки, иззяб весь.

Некрасов выпил полрюмки. Одна старуха постлала ему постель, подложила под голову подушечку. Крепко и хорошо уснул он. Когда проснулся, в комнате никого не было, кроме старухи. Она обратилась к нему: «Напиши мне аттестат, а то без него плохо!» Он написал и получил 15 копеек.

- С ними пошёл разживаться, - сказал Некрасов.

«Петербургскими мытарствами» называют обычно этот период в жизни Некрасова. И в самом деле, неудач было много: провал на экзаменах в университет, неудача первого сборника подражательных, ученических стихов «Мечты и звуки» (1840), полуголодное существование, наконец, «подённая» черновая работа в столичных журналах, работа ради куска хлеба, не приносившая подчас никакого морального удовлетворения. Но одновременно формировался стойкий и мужественный характер: «хождение по мукам» и закалило поэта, и открыло перед ним жизнь петербургских низов, жизнь тех же мужиков, только не в деревенском, а в городском быту. В поисках заработка частенько приходил Некрасов на Сенную площадь, где собирался простой люд: торговали своими изделиями мастеровые, продавали овощи и молочные продукты крестьяне из окрестных сёл и деревень. За грошовую плату писал будущий поэт неграмотным мужикам прошения и жалобы и одновременно прислушивался к народной молве, узнавал сокровенные мысли и чувства, бродившие в умах и сердцах трудовой России. С накоплением жизненных впе­чатлений шло накопление литературных сил, опирающихся на глубокое понимание обществен­ной несправедливости.

Чтение ученицей стихотворения «Вчерашний день в часу шестом» (1848).

Учитель.

В эти годы произошла встреча с А.Я. Панаевой, осветившей его жизнь необыкновенным светом и теплом. Навсегда главной целью некрасовской музы, богини поэтического искусства, станет судьба русской женщины. Причем разных социальных слоев. В частности – женщины-крестьянки.

Ученица читает «В полном разгаре страда деревенская»

Тему женской доли продолжает еще одно известное сти­хотворение Некрасова, ставшее, впоследствии одним из са­мых любимых революционной молодёжью романсов.

Звучит запись песни «Тройка», (можно добавить из текста продолжение стихотворения).

Около этого времени Некрасов познакомился и близко сошёлся с великим русским критиком, революционным демократом Белинским, который полюбил юного поэта за его непримиримую ненависть к народным врагам. Белинский подолгу беседовал с ним и открыл ему глаза на всё злое и мерзкое, что совершалось вокруг. Некрасов понял, что ограбление трудящихся есть многовековая система, узаконенная государственным строем. Ему стало ясно, что всё благо­получие «сильных и сытых» основано на эксплуатации миллионов людей, закабалённых и крепостниками-помещика­ми, и нарождающейся в стране буржуазией. Памятуя о тягостных впечатлениях детства, он под влиянием Белинского окончательно решил отдать всю свою жизнь, весь свой горячий талант на борьбу с этим бесчеловечным порядком вещей.

«Ясно припоминаю, - рассказывал впоследствии Некрасов, - как мы с ним вдвоём часов до двух ночи беседовали о литературе и о разных других предметах. После этого я всегда долго бродил по опустевшим улицам в каком-то возбуждённом настроении, столько для меня нового в высказанных мыслях. Моя встреча с Белинским была для меня спасением».

Белинский требовал от современных писателей правдивого, реалистического изображения русской действительности. Творчество Некрасова вполне отвечало этим требованиям. Под влиянием Белинского он обратился к реальным  сюжетам, подсказанным ему подлинной жизнью; стал писать проще, без всяких прикрас, о самых, казалось бы, обыденных, заурядных явлениях жизни, и тогда в нем глубоко проявился его свежий, многосторонний и правдивый талант.

Некрасов всегда с умилением говорил о пламенном пат­риотизме Белинского. В своей поэме «Несчастные» он, как предполагают исследователи, воспроизвёл те вдохновенные речи о родине, которые слыхал от Белинского:

Ом не жалел, что мы не немцы,

Он говорил: «Во многом нас

Опередили иноземцы.

Но мы догоним в добрый час! 

Лишь Бог помог бы русской груди,

Вздохнуть пошире, повольней -

Покажет Русь, что есть в ней люди,

Что есть грядущее у ней».

Некрасов вполне разделял эту веру Белинского в чудо­творные силы народа, в огромность его будущих историчес­ких судеб. Не раз повторял он в стихах, что русский народ-богатырь, что он грудью пробьётся к желанному счастью и что служение народу есть патриотический долг каждого:

Иди в огонь за честь отчизны.

За убежденья, за любовь...

Иди и гибни безупречно.

Умрёшь недаром - дело прочно,

Когда под ним струится кровь...

Белинский первый пробудил это революционное созна­ние в Некрасове. Поэт до конца жизни остался благодарен учителю и всегда вспоминал те уроки, которые получил от него:

Ты нас гуманно мыслить научил,

Едва ль не первый вспомнил о народе.

Едва ль не первый ты заговорил

О равенстве, о братстве, о свободе...

Вместе с Белинским Некрасов становится организатором литературного дела. Издаёт две книги - «Физиология Пе­тербурга» и «Петербургский сборник». С 1847 года в руки Некрасова переходит журнал «Современник», основанный Пушкиным, потускневший после его смерти и заново воз­рождённый. В нём печатаются И.С. Тургенев, Л.Н. Толстой, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов, Ф.М. Достоевский, И.А. Гончаров, Г.И. Успенский.

Некрасов решается на издание сборника своих стихов, который выходит в свет в 1856 году. Сборник открывает стихотворение «Поэт и гражданин» (1856), призывавшее поэта к высокому общественному служению.

Чтение учащимся отрывка из стихотворения «Поэт и гражданин».

Учитель.

Сборник состоит из четырёх разделов: стихи о жизни народа; сатира на его угнетателей; поэма «Саша»; стихи о дружбе и любви.

Внутри каждого раздела стихи располагаются в строгой последовательности. Одно из первых - «В дороге»...

Чтение стихотворения учащимся.

Учитель.

Что вы рисовали в своём воображении, когда слушали эту типичную для того времени историю?

Речь мужика простовата, груба. Но это индивидуаль­ный портрет героя. Прочитав стихотворение, Белинский в глубоком волнении воскликнул: «Да знаете ли вы, что вы поэт и поэт истинный?» Современник Некрасова Тютчев, помните, писал:

Умом Россию не понять.

 Аршином общим не измерить.

У ней особенная стать,

В Россию можно только верить.

... Некрасов же пытался понять Россию народную умом, почувствовать сердцем, а потому и вера в будущее народа никогда не была слепой. Он смотрел на мир народными гла­зами. Во втором разделе Некрасов выступает как своеобразный сатирический поэт, очень точно изображая мелкие и подленькие души. Такие,  как в стихотворении 1847 года «Нравственный человек».

(Чтение стихотворения учителем.)

В третьем разделе - поэма «Саша». Духовная сила человека, по утверждению Некрасова, пи­тается кровными связями его с Родиной.

(Чтение отрывка учащимися.)

Оригинальным поэтом высту­пил Некрасов в четвёртом разде­ле поэтического сборника 1856 года. По-новому он стал писать о любви. Поэтизируя взлёт любви, он не обошёл и ту «прозу», кото­рая часто встречается в жизни

(Чтение стихотворения «Га­дающей невесте».)  

1859 год. Некрасов пишет «Песню Ерёмушке», ставшую гим­ном нескольких поколений рус­ской революционной молодёжи.

Отрывок из «Песни...» чита­ет ученица.

Учитель дополняет.

«Песня...» очень скоро стала одним из любимейших и популяр­нейших стихотворений молодё­жи. «Песня Ерёмушке» оглашала то и дело рекреационные залы новой женской школы; это стихотворение заключало в та­кой доступной форме правила новой житейской мудрости. «Жизни вольным впечатлениям душу вольную отдай», - на­чинала, бывало, одна, самая бойкая из нас, и тотчас нахо­дились другие, которые продолжали: «Человеческим стрем­лениям в ней проснуться не мешай...» «Необузданную, ди­кую к лютой подлости вражду», - декламировали несколь­ко дружно обнявшихся между собой девочек. «И доверен­ность великую к бескорыстному труду», - как-то особенно кротко и нежно продолжали другие. И вскоре собиралась целая толпа девочек, «соединённая» «Песней Ерёмушке», которая была в полном смысле слова нашею ходячею пес­нею!" - вспоминает Е. Литвинова.

В 1862 году поэт создаёт «Рыцарь на час», где передаёт своё понимание назначения поэта. Вспоминая мать, он про­сит у неё силы выйти на «правый» путь, на дорогу тернис­тую.

 (Чтение отрывка из стихотворения ученицей.)

 В 1861 году Некрасов создаёт поэму-путешествие «Коробейники»: бродят по сельским просторам старый Тихоныч и молодой его помощник Ванька, мужики-коробейники, деревенские торговцы. Перед их взором проходят пёстрые картины рус­ской жизни дореформенного времени. Сюжет дороги превра­щает поэму в широкий обзор российской действительности. Главное достоинство «Коробейников» - неподдельная народность. Не случайно первая глава поэмы стала народ­ной песней.

Звучит запись песни «Коробушка» в исполнении Крас­нознамённого ансамбля песни и пляски.

Учитель.

Но издавал он и стихи либерально-угоднические. В сти­хотворении «Умру я скоро...» поэт с горечью и болью гово­рит о них, написанных «неверною рукой...»

Год 1861. В Рос­сии - крестьянская реформа.

Ученица - «историк» даёт историческую справку.

Законопроект об освобождении крестьян был подписан Александром II

19 февраля 1861 года. Обнародован он был 5 марта. Это была несправедливая, грабительская реформа, которая разорила миллионы крестьянских семей. Крестьяне получили личную свободу, перестали быть крепостными, получили гражданские права, однако правительство сдела­ло всё, чтобы затруднить крестьянам пользование «дарован­ными правами», власть помещика тяготела над крестьяна­ми. Сохранились помещичьи землевладения, оброк и бар­щина, рекрутчина, политическое бесправие крестьян.

Учитель.

В эти годы поэт приступает к большой поэме о народе, исполненной светлой веры и доброй надежды, - «Мороз, Красный нос».

К началу 70-х годов наступает эпоха нового революци­онного подъёма.

В 1869 году возникает замысел поэмы «Дедушка», где Некрасов хочет напомнить молодёжи об их делах, о судьбе первого поколения борцов за свободу дворянских револю­ционеров-декабристов.

Историческая справка даётся ученицей.

14 декабря 1825 год. В этот день новым императором стал Николай I. Офицеры - участники тайного общества, вошедшие в историю под именем декабристов, вывели на Сенатскую площадь Петербурга воинские части. На площа­ди находилось более трёх тысяч военных. Здесь же собра­лись огромные толпы народа. Царь жестоко расправился с восставшими дворянами. Пять человек были казнены, мно­гие сосланы в Сибирь. Чего же хотели декабристы? Выйдя на площадь, они хотели добиться освобождения крестьян от крепостной зависимости, её они считали величайшим злом для России.

Учитель.

В поэме «Дедушка» Некрасов не мог говорить открыто о том деле, за которое был сослан на каторгу герой. Рассказ о восстании декабристов звучит приглушённо. Но идея вы­сокая, святая - служить народу - яркой линией проходит через всю поэму. Замысел декабристской темы у Некрасова рос и развивался. Следующим этапом явилось обращение к подвигу жён декабристов, отправившихся вслед за своими мужьями на каторгу в далёкую Сибирь. В поэмах «Княгиня Трубецкая» и «Княгиня М.Н. Волконская» 1872 года поэт выражает восхищение лучшими женщинами из дворянского круга. Они осознали смысл того дела, за которое пострада­ли мужья.

(Чтение по ролям отрывка из поэмы - встреча княгини Трубецкой с иркутским губернатором.)

С 1865 года и до конца своих дней Некрасов работал над поэмой «Кому на Руси жить хорошо». По-прежнему пёстрой, горластой, разноголосой оставалась любимая им Русь, по которой шагают семь мужичков-правдоискателей. Но, в отличие от других произведений, здесь уверенно и бодро звучат оптимистические ноты:

Рать подымается

Неисчислимая.

Сила в ней скажется

Несокрушимая.

Свободной, гордой и счастливой видел свою Родину лю­бящий её поэт. Прошли годы. Но проблема долга и ответственности перед страной, Отечеством и сегодня актуальна. Поэтому многие его стихи звучат современно. Например, «Внимая ужасам войны».

(Чтение стихотворения учащимся.)

Не правда ли, это стихотворение актуально и сегодня?

(Да, соглашаются ученики, и сегодня льётся кровь сол­дат, и матери снова переживают ужас войны.)