Открытый урок в 5 классе
Тема. А.С.Пушкин. Образы царевны и царицы в «Сказке о
мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина.
Цель:
·
выявить
народную основу сказки А.С.Пушкина, смысл противопоставления злой царицы и
царевны, красоты внешней и внутренней, роли художественно-изобразительных
средств в сказке;
·
развивать
навыки выразительного чтения, лексической работы, работы с иллюстрациями;
·
воспитывать
внимательных, вдумчивых читателей.
Оборудование: мультимедийная презентация.
ХОД УРОКА.
І. Актуализация знаний учащихся.
1.
Организационный момент.
2. Вводная
часть. Вступительное
слово учителя:
Есть имена, как
солнце!
Имена – как музыка!
Как яблони в расцвете!
Я говорю о Пушкине: поэте,
Действительном в любые времена.
- Так говорил
писатель 20 века И. Северянин, которые я, несомненно, разделяю. Жизнь
Александра Сергеевича Пушкина трагически оборвалась более полутора веков назад,
но свет его ума, тепло и задушевность его поэзии согревают наши души и сегодня.
II. Проверка
домашнего задания.
1. Фронтальный устный опрос:
- Ребята, расскажите, какие факты жизни и творчества Александра
Сергеевича Пушкина вам известны?
- Какие его произведения вы знаете?
В статье «Возражение на статью «Атенея»
А.С.Пушкин призывал: «Читайте простонародные сказки, молодые писатели, чтобы
видеть свойства русского языка».
Сказки в русском народном духе Пушкин писал на
протяжении всей своей жизни, с 1814 по 1834 г. Пушкин старался понять интересы
народа, мечты, идеалы, нашедшие отражение в УНТ. Он записывал песни и народные
обряды, просил няню снова и снова сказывать сказки, знакомые ему с детства.
Пушкин не ограничивался задачей пассивного изучения народной поэзии: он
стремился проникнуть в неё, творчески овладеть её содержанием и формой. И это
ему удалось настолько, что некоторые его произведения в народном духе
(например, «Песни о Стеньке Разине») принимали за подлинно народные.
- Дайте определение «сказки», расскажите, какие они бывают, из чего
состоят.
2. Индивидуальный подробный устный ответ.
- И вот сейчас мы с вами посмотрим, насколько хорошо вы знаете сказки
Александра Сергеевича Пушкина.
3. Разгадывание кроссворда.
III. Изучение нового материала.
- Ребята, а с какой
сказкой Александра Сергеевича мы начали знакомиться на прошлом уроке?
- Докажите, что это
произведение – сказка.
1.
Литературно-теоретический ответ.
-Вы говорите, что в сказках обязательно идет
борьба добра и зла. Есть ли эта борьба в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»
А.С.Пушкина? И между кем она идет?
2.Сообщение
темы урока, постановка целей и задач. Запись темы в тетрадь.
- Тема нашего
сегодняшнего урока «Образы
царевны и царицы в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина». Запишите
тему в тетрадь.
- Сегодня на уроке мы
должны проанализировать образы царевны и царицы в сказке и понять в чем смысл противопоставления героинь, каково
отношение автора к героиням, ну и, конечно, рассмотреть ваше отношение к
данным образам.
3. Анализ содержания сказки.
- С нашими героинями мы знакомимся с самого начала сказки. Откройте
сказку в учебнике.
- Давайте вспомним эти строки, просмотрим инсценирование эпизода сказки
и проанализируем образы царевны и
царицы.
ИНСЦЕНИРОВАНИЕ
- Просмотрите в
учебнике показанный эпизод. Сейчас мы с вами будем составлять таблицу «Какими
автор показывает в сказке обеих героинь»
- Назовите слова, характеризующие
ЦАРИЦУ. Прочитайте их.
- Давайте запишем их
в таблицу:
Ø
высока
Ø
стройна
Ø
бела
Ø
умна
Ø
горда
Ø
ломлива
Ø
своенравна
Ø
ревнива
- А теперь назовите и
запишите слова, которыми автор описывает ЦАРЕВНУ:
белолица
черноброва
нраву кроткого
добрая
скромная
трудолюбивая
4. Лексическая
работа
- Скажите, как вы
понимаете слова:
Нрав – характер, душевные качества.
Кроткий – незлобливый, покорный, смирный.
Гордый – сознающий своё превосходство.
Ломлива (от глагола «ломаться» – упряма, капризна.
Своенравный – упрямый, поступающий так, как вздумается.
Ревнива – здесь: мучительно желающая быть лучшей.
- Какие качества вы еще можете добавить от себя каждой героине?
Назовите.
- Запишите в таблицу.
- А какие общие черты их соединяют?
- Ребята, скажите, почему повествование о царевне поэт начинает с
противительного союза НО?
- Какие средства выразительности использует автор, показывая образы
царицы и царевны? СРАВНЕНИЕ, АНТИТЕЗА.
- Давайте прочитаем следующий эпизод и проанализируем его.
5. Выразительное чтение эпизода от слов «Чёрт ли
сладит с бабой гневной?» до слов «За невестой молодой».
- Что в сказке противопоставлено злобе царицы?
- В каких словах проявляется отношение автора
к царице?
- Что происходит с царевной в лесу?
6. Обращение к иллюстрации В.М.Конашевича (с.109 учебника,
ч.1).
- Как Соколко встретил царевну? Почему?
7. Выразительное чтение фрагмента от слов «И царевна
очутилась…» до слов «И тихонько улеглась».
- О каких качествах героини рассказывает этот
эпизод?
Слово учителя.
Царевна в сказке больше всего похожа на
крестьянскую девушку, скромную, добрую, хорошо воспитанную и, главное, любящую
и умеющую трудиться. Попав в незнакомый пустой терем, «дом царевна обошла, всё
порядком убрала, засветила Богу свечку, затопила жарко печку…».
Пушкин, перевоплотившись в народного
рассказчика, уверенного, что именно так ведут себя «хорошие» царевны,
продолжает: «Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали…». Подробно
развивается эпизод пребывания красавицы царевны в доме семи богатырей, «румяных
усачей», которые скоро полюбили её.
8. Выразительное чтение отрывка по ролям от слов
«Братья милую девицу полюбили…» до слов «Стали жить да поживать».
- Какие идеалы народа нашли отражение в этом
эпизоде сказки? (Целомудрие – строгая нравственность, чистота).
- Как злой царице удалось узнать о том, что
царевна жива?
- О том, что же было дальше, мы узнаем,
просмотрев фрагмент мультфильма данной сказки.
9. Просмотр мультфильма до Елисея.
- Почему в данном эпизоде дважды повторяются слова
«царица злая»?
- Почему автор называет черницу «старушонкой»,
«старушоночкой», а царевна – «бабушкой»? (Автор знает о намерениях черницы
и презирает её. Царевна не подозревает о намерениях гости и относится к ней с
почтением, как к любому старому человеку).
- Почему так подробно описывает автор яблочко?
- Определите роль повторов в фрагменте сказки.
(Повторы подчёркивают привлекательность спелого яблочка. Царевна не может
удержаться от искушения попробовать его. Автор показывает, как беззащитны
бывают доверчивость и доброта перед жестокостью и коварством).
- Почему автор так внимательно следит за
каждым движением героини? В каких строчках проявляется отношение автора к
героине?
- Найдите в указанном отрывке существительные
с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какую роль они выполняют в тексте?
- Каким настроением проникнута сцена прощания
богатырей с названой сестрицей?
- Чем заканчивается сказка? Краткий пересказ.
IV. Подведение итогов урока. Рефлексия.
1. Фронтальная беседа.
- Проанализировав сказку, мы увидели, что царица-мачеха
противопоставлена царевне. Чем отличаются героини? Есть ли между ними сходство?
Каков смысл противопоставления? (Между царевной и царицей есть внешнее
сходство: обе прекрасны.
Рассказывая о доброте и кротости юной царевны,
автор подчёркивает, что красота души важнее всего.
Изображая ломание и кривляние царицы-мачехи,
её гнев, зависть и злобу, Пушкин показывает, как отвратителен может быть внешне
привлекательный человек, если он лишён красоты внутренней.
Доброта доверчива и наивна, она нуждается в
защите; зло коварно, подло и жестоко, но изначально обречено).
- Обобщите образы в синквейне.
- Первый вариант напишет синквейн о царице, а второй – о царевне. (2 у доски)
2.Создание синквейна.
Проверка, зачитывание 2 синквейнов с места.
V. Домашнее задание.
Выучить наизусть фрагмент сказки на выбор:
- от слов «За невестою своей…» до слов «Или
след её заметил»;
- от слов «Тёмной ночки Елисей…» до слов «Не
печалься же, прощай»;
- от слов «Елисей, не унывая…» до слов «В том
гробу твоя невеста».
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Тест по «Сказке о мёртвой царевне и о
семи богатырях» А.С. Пушкина.
Выполните тест, обведите в овал
правильный ответ.
1. Царевна
родилась под Рождество:
ДА НЕТ
2. Волшебное
зеркальце новой царицы умело петь:
ДА НЕТ
3. В приданое
царевна получала семь городов и сто сорок теремов:
ДА НЕТ
4. Чернавка не
сгубила царевну, потому что та пообещала девушке щедрый подарок:
ДА НЕТ
5. «Одному женою
быть, прочим ласковой сестрою…». Эти слова принадлежат младшему из семерых
братьев-богатырей:
ДА НЕТ
6. Царевна подала
нищей монахине хлеба:
ДА НЕТ
7. Кличка пса,
который охранял царевну, - Соколко:
ДА НЕТ
8. Братья положили
царевну в золотой гроб:
ДА НЕТ
9. Елисей
спрашивал про свою невесту у деревьев:
ДА НЕТ
10. Мачеха умерла
от тоски, когда узнала от волшебного зеркальца, что царевна жива:
ДА НЕТ
Ответы
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Да
|
Нет
|
Да
|
Нет
|
Нет
|
Да
|
Да
|
Нет
|
Нет
|
Да
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.