Урок по литературе в 9 классе по рассказу М.Шолохова "Судьба человека"

Урок литературы в 9 классе по рассказу М.А.Шолохова «Судьба человека»

Цель урока: формировать навык анализа литературного произведения; умение работать с текстом; строить монологическое высказывание; развивать устную речь; воспитывать патриотические чувства.

Видео с С.Безруковым – чтение стихотворения К.Симонова «Горят города по пути этих полчищ»

Ход урока:

1.Слово учителя. Я не зря подобрала стихотворные строчки К.Симонова «Горят города по пути этих полчищ». Моя цель – дать вам возможность ненадолго представить, что происходило в годы Великой Отечественной войны. Обратите внимание на эпиграф сегодняшнего урока.

Эпиграф: "Если вы действительно хотите понять, почему Советская Россия одержала великую победу во второй мировой войне, прочтите рассказ «Судьба человека»", - так писала одна английская газета.

 Включение видео из кинофильма «Тарас Бульба» - речь Тараса о товариществе

- Как вы думаете, почему на начало нашей беседы о рассказе М.А.Шолохова «Судьба человека» я выбрала именно этот фрагмент? (Потому что в рассказе показана сила русского человека, его твердость духа, патриотизм, несгибаемая вера в победу)

- Рассказ М.Шолохова о войне. Почему мы не видим героя с оружием в руках, в обстановке боя?  (У автора своеобразный подход к изображению войны. Чудовищной машине фашизма он противопоставляет не силу оружия, а нечто другое. Что же? Писатель исследует не саму войну, а возможности человеческого духа. Красив ли человек душой — вот что главное. В душе — один из источников победы. Анализируя характер героя, мы будем судить не по одному или двум его поступкам. Этот рассказ, как и роман, предполагает изучение и анализ всей жизни героя)

- Историческая справка

К концу 1941 года в немецкий плен попало около 4 миллионов красноармейцев. Весной 1942 года в живых из них осталось лишь около 1 миллиона человек. Советских пленных почти не кормили, расстреливали по любому поводу и без повода. Большинство пленных встретило зиму без тёплой одежды в лагерях под открытым небом или в лучшем случае в наспех вырытых землянках.

Сталин считал всех пленных изменниками. Подписанный им 16 августа 1941 года приказ № 270 называл пленных дезертирами и предателями. Семьи попавших в плен командиров и политработников подлежали аресту и ссылке, а семьи солдат лишались пособий и помощи, что обрекало их на голод.

Шолохов ввёл в рассказ описание плена, что было не свойственно советской литературе той поры. Он показал, как героически, достойно вели себя в плену русские люди, сколько преодолели. "Тяжело мне, браток, вспоминать, а ещё тяжелее рассказывать о том, что довелось пережить в плену. Как вспомнишь нелюдские муки, какие пришлось вынести там, в Германии, как вспомнишь всех друзей-товарищей, какие погибли, замученные там, в лагерях, сердце уже не в груди, а в глотке бьётся, и трудно становится дышать..."

- Судьба избрала для героя самый тяжкий вид испытания – фашистский плен. Как Андрей Соколов попал в плен? Как ведет себя герой? (В безмерно тяжких условиях он проявил недюжинное самообладание, высокое чувство собственного достоинства)
- В А. Соколове отразилась одна из лучших черт русского народа - готовность к защите Родины, понимание святой правоты борьбы народа против лютого врага. Для него противоестественна война, но если она началась, если враг напал на родную страну, то в такое время он не мыслит для себя иной доли, кроме солдатской службы.)(Видео с фрагментом из фильма «Судьба человека» - «Я после первой не закусываю»)

- А о чём говорит тот момент, когда наш герой приносит изголодавшимся товарищам буханку хлеба и кусок сала? (Чувство товарищества заставляет его в критическую минуту забыть о себе и сделать всё возможное, чтобы помочь людям. Ведь стойкость, дух товарищества, преданность отечеству - эти качества издавна присущи были русскому солдату.)

- Кто побеждает в моральном поединке? Меняется ли отношение фашистов к пленному? (Соколов в этом поединке выходит победителем, это признают даже фашисты)

- Фрагмент из фильма С.Бондарчука «Судьба человека» - сцена в церкви. В этом фрагменте М.Шолохов показал, что не все стремились отстаивать свою жизненную позицию. Автор показывает поведение героев в нечеловеческих условиях и как меняется мировоззрение человека от обстоятельств.

- Чему остается верен Андрей Соколов? (Совесть, честь и долг русского солдата)

- Почему Соколов решается на побег? (Целеустремленность  и стойкость русского человека)

-Чтение отрывка из рассказа:  “Искоса взглянул я на рассказчика, но единой слезинки не увидел в его, словно бы в мёртвых, потухших глазах. Он сидел, понуро склонив голову, только большие, безвольно опущенные руки мелко дрожали, дрожал подбородок, дрожали твёрдые губы”; “Рассказчик на минуту умолк, а потом сказал уже другим, прерывистым голосом: “Давай, браток, перекурим, а то меня что-то удушье давит”

Дважды герой прерывает свой рассказ, и оба раза — когда вспоминает о погибшей жене и детях. Именно в этих местах Шолохов даёт выразительные портретные детали и ремарки. – Как вы считаете, какие события стали самыми страшными в военные годы для героя? (потеря близких)

- Что может произойти с человеком, который попал в такую непростую ситуацию? (человек может ожесточиться)

-Произошло ли это с Андреем Соколовым?(Он продолжал жить, работая, начал выпивать, пока не встретил мальчика)

- Что общего в судьбах Андрея Соколова и Ванюши? (Две сироты, судьбы поломаны войной)

- Чем руководствуется Андрей Соколов, решая признаться, что он отец Ванюши? (Они нашли друг друга, а значит можно продолжать жить и быть нужным) Видеофрагмент из фильма «Судьба человека» - признание А.Соколова Ванюше, что он его отец.

Вывод: - Чем же жив человек? Что он может противопоставить судьбе? Прочитайте финал рассказа (Андрея Соколова ничто и никогда не утешит, не возместит его страшные потери. В то же время он, простой человек, не только не сломлен, но и сохранил самое драгоценное в себе — живую душу. Эти два осиротевших человека обретают друг в друге свою новую общую судьбу, взаимно утверждая друг друга в жизни. Писателю и вместе с ним читателю важно было увидеть, что вынесено из этой войны солдатом, с чем будет он жить дальше и чем он будет жить. ЛЮБОВЬЮ. ДОБРОТОЙ. ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ДОСТОИНСТВОМ.

Их остались лишь единицы: тех, кто видел своими глазами, тех, кто ощутил на себе порох, кровь и страх, тех, кто выжил в Великой Отечественной Войне. Война не проходит бесследно. Она оставляет глубокие раны в душах и сердцах, она не обошла ни одного дома. Не стала исключением и семья Маши Винокуровой. О своем прадедушке нам расскажет Маша Винокурова.)

2. Домашнее задание: Напишите мини-сочинение на тему: «Чем жив человек?»