Урок по литературному чтению "Чебурашка" Э. Успенского 2 класс. Школа России

                                                                                                                                            К УРОКУ ДОПУЩЕН

					/
подпись							ФИО методиста
«		»		20		г.

Класс:	2(2) стр.100-1001
Учитель:	Фролова Людмила Владимировна
Практикант:	Бухтуева Анастасия Андреевна
Методист:	Замятина Лариса Николаевна
Предмет:	Литературное чтение
Тема урока:	Э. Успенский «Чебурашка»
Тип урока	Открытие нового знания
Цель урока:	Создание условий для формирования представления о творчестве Э. Успенского с помощью произведения  «Чебурашка»
Задачи:
Дидактические:	Познакомить с жизнью и творчеством Э.Н. Успенского и его произведением «Чебурашка и его друзья»
Развивающие:	Развивать навыки  правильного и выразительного чтения, умения отвечать на вопросы по содержанию, устанавливать причинно-следственные связи событий, описанных в тексте, строить словесный рисунок.
Воспитательные:	Воспитывать чувство доброты, сопереживания, заботливого отношения к другим людям.

Этапы урока (цель)	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	ФОУД	Формируемые УУД
1.Мотивационный этап  проверка готовности обучающихся к уроку,  создать позитивный мотивационный настрой на работу	2 мин	Прозвенел и смолк звонок Начинается урок Все за парты тихо сели На меня все посмотрели	Настраиваются на работу	Ф	К: учатся общаться с учителем и слушать его
2.Этап актуализации и выявления места и причины затруднения. Цель: создать нужную эмоциональную атмосферу, настроить детей на восприятие изучаемого произведения; актуализация знаний и представлений, необходимых для восприятия нового материала	10 мин	Прочитайте скороговорку сначала про себя, затем в полуголос, убыстряя темп, при этом четко произносите звуки Боровик растет в бору. Боровик в бору беру. А теперь наш язычок Скажет: «Чики-чики-чок! Сел на дудочку сверчок». - С творчеством какого писателя познакомились на прошлом уроке? - Что знаете о писателе? - Какие стихотворения он писал? Домашним заданием у вас что было? (выразительное чтение) Сегодня мы с вами будем читать отрывок из хорошо известного вам произведения. Как звали одного из главных героев, вы узнаете отгадав загадку Постучался в нашу дверь Необычный чудо-зверь — Он в коричневой рубашке, Ушки-блюдца нараспашку. Он смешной и лопоухий, Знакомая мордашка. И мультик этот на слуху, Герой в нём — … . (Чебурашка)	Готовят свой речевой аппарат с помощью скороговорки - Бориса Владимировича Заходера - Поэт, прозаик, переводчик - Веселые, забавные, добрые, поучительные - Чебурашка	Ф	Р: развитие речевого аппарата, внимательности, четкости произношения звуков. Развивать память, повторяя материал прошлого урока.
3. Выявление места и причины затруднения Цель: подвести учащихся к определению темы урока и формулированию учебных задач/ читательских действий	3мин	- Правильно, это Чебурашка. - Знаете ли вы, кто написал это произведение? - Знакомы ли вы, с произведением «Чебурашка» - Какая тема урока у нас будет? - Какая цель урока? - Что для этого нужно сделать?	- Ответы учащихся - Нет - Э.. Успенский «Чебурашка» - Познакомится с произведением «Чебурашка» - Прочитать	Ф	Познавательные: умение структурировать знания, постановка проблемы, умение осознанно строить речевое высказывание Л: самоопределение к деятельности
4.Реализация построенного проекта. Цель: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого типа вообще.	15 мин	- Кто такой чебурашка? Посмотрим толкование этого слова. Посмотрите на слайд. 1.      Чебурашка – сказочный герой, существо с большими ушами , глазами, коричневой шерстью, ходящее на задних лапах. 2.      Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амозонки. Эдуард Николаевич Успенский родился 22 декабря 1937 года в Московской области. После окончания школы, Успенский поступил в Московский авиационный институт, где получил специальность инженера. Однако зарабатывал на жизнь он в основном написанием сценариев для мультфильмов и детских книг. Помимо этого, он писал стихи и театральные сценки. Широкая известность к нему пришла после выхода книг «Крокодил Гена и его друзья» (1966), «Чебурашка и его друзья» (1970). Придуманные им персонажи полюбились детям нескольких поколений. С 1980 по 1990 годы Э. Н. Успенский опубликовал еще несколько детских книг, прославивших его. К ним относятся «Каникулы в Простоквашино», «Дядя Федор, пес и кот».  Он также считается создателем нескольких детских передач, например, «Спокойной ночи, малыши!», «АБВГДейка». - Посмотрите на выставку книг Успенского, самые известные его работы. Сл.: Крокодил Гена и его друзья. ДядяФедор, пес и кот, Тетя дяди Федор. Прежде чем начнем читать, проведем словарную работу Гиппопотам – крупное травоядное млекопитающее Тропический лес- лес в жарком поясе земного шара. Каюта – помещение на корабле. Уцененные товары – товары, которые стоят меньше прежней стоимости. Телефонная будка – будка с телефоным автоматом	- Обезьянка с большими ушами Слушают учителя Информация от учеников	Ф	К: Умение слушать учителя и одноклассников Р: умение извлекать информацию из прочитанного, увиденного
физминутка
5.Первичное чтение Цель: организовать чтение текста, создать условия для восприятия содержания текста	10 мин	Учитель начинает читать. Первичное чтение текста. - Кто является главным героем? - Где жил Чебурашка? - Как он попал в ящик с апельсинами? - как он оказался в магазине? - Как он выглядел, когда его нашли продавцы? - Почему Чебурашку не приняли в зоопарк? - Куда директор магазина его отнес? -Кем предложил ему работать директор ? - Где он стал жить? - Назовите основные качества Чебурашки - К какому типу текстов можно отнести этот рассказ? (повествование. События меняются) Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Какой момент изображен? Какой рисунок вы нарисовали карандашом или красками? Опишите его словами.	Отвечают на вопросы учителя, выясняют значение новых слов, анализируют рисунок, читают в разброс по остановке учителя	Ф	Р: умение извлекать информацию из прочитанного. К: умение слушать друг друга
6.Творческая работа развитие творческих способностей учащихся, развитие умения выражать свое понимание художественного произведения через выполнение творческой / исследовательской  работы	8 мин	Сейчас поделимся на 2 группы. 1 группа будет пересказывать от лица директора, 2 группа от лица Чебурашки. Обобщение. - Почему Чебурашки некому было звонить? - Как думаете живется без друзей? - Нашел ли друзей Чебурашка? - Какие пословицы о дружбе вы знаете? - Дополните пословицы (СЛ)	- у него не было друзей - плохо - ответы учащихся	И Г	Р: умение работать в группе К: умение высказывать свои мысли в правильной форме.
7.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. Цель: организовать самоанализ и самооценку учебной деятельности учащихся	3-4 мин	Оцените себя по шкале, поставив магнитик туда,  на сколько вы поняли новый материал.	Подходят к доске и оценивают себя по шкале от 1 до 10	Ф	Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы; обмениваются мнениями, строят речевые высказывания
8.Итог урока Цель: организовать обобщение на основе проведенной работы	1 мин	Оценивают свои достижения - С творчеством какого писателя мы сегодня познакомились? - Как оно называется? Достигли ли мы своих целей? Домашнее задание: нарисовать Чебурашку	- Э.Успенского - «Чебурашка» - Да	Ф	Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы;

Эдуард Николаевич Успенский родился 22 декабря 1937 года в Московской области. После окончания школы, Успенский поступил в Московский авиационный институт, где получил специальность инженера. Однако зарабатывал на жизнь он в основном написанием сценариев для мультфильмов и детских книг. Помимо этого, он писал стихи и театральные сценки.

Широкая известность к нему пришла после выхода книг «Крокодил Гена и его друзья» (1966), «Чебурашка и его друзья» (1970). Придуманные им персонажи полюбились детям нескольких поколений. С 1980 по 1990 годы Э. Н. Успенский опубликовал еще несколько детских книг, прославивших его. К ним относятся «Каникулы в Простоквашино», «Дядя Федор, пес и кот».  Он также считается создателем нескольких детских передач, например, «Спокойной ночи, малыши!», «АБВГДейка».