Урок по литературному чтению во 2 классе по теме А.С. Пушкин «Зима!.. Крестьянин, торжествуя… »

Тема урока: А.С. Пушкин «Зима!.. Крестьянин, торжествуя… »

Цель: познакомить со стихотворением А.С. Пушкина «Зима!.. Крестьянин, торжествуя… »

           Задачи урока

• организовать  работу над совершенствованием навыка выразительного чтения;
• формировать умение  логично и аргументировано излагать свои мысли во время устной речи;
• способствовать расширению кругозора, развитию памяти, мышления;
• воспитывать чувство прекрасного, умение видеть красоту природы и восторгаться ею.

Планируемые результаты

Предметные: будут отрабатывать навык выразительного чтения, умение воспринимать на слух поэтическое произведение; получат возможность научиться определять последовательность событий в стихотворении, работать с планом, соотносить нарисованную словесную картину с содержанием, определять с главную мысль.

Метапредметные

познавательные: будут сравнивать, анализировать, рассуждать, приводить доказательства; будут учиться строить сообщения в устной форме, в т.ч. творческого характера;

регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

коммуникативные: проявят активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, будут задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.

Личностные: будут формировать в себе чувство прекрасного, умение видеть, чувствовать и понимать красоту природы.

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы учащихся: работа в паре, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: ноутбук, проектор, презентация, учебник, карточки с заданием.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
1.Орг. момент 2.Речевая разминка 3.Проверка домашнего задания 4.Открытие новых знаний а) словарная работа б) первичное чтение в)проверка первичного восприятия г) повторное чтение по смысловым частям, анализ содержания д) работа с планом е)составление диафильма ж) конкурс чтецов 5. Рефлексия 6. Домашнее задание	Проверка готовности. Начинается урок Он пойдет вам,  дети,  впрок. Постарайтесь всё понять Ну и многое узнать. -Посмотрите друг на друга, на гостей и подарите свои улыбки. Пусть сегодняшний день принесёт нам удачу, успех, радость общения друг с другом. -Какие вы знаете времена года? -Сейчас мы отправимся в путешествие в одно из времён года; какое, помогут отгадать картинки. - О каком времени года пойдёт речь? Назовите приметы зимы по картинкам. - Поработаем над чистоговоркой: Ма, ма, ма – вот пришла зима! Ра, ра, ра – очень рада детвора! Ре, ре, ре – в снежки играем во дворе. Та, та, та – вот какая красота! -Проверим домашнее задание: послушаем выразительное чтение стихотворения «Вот север, тучи нагоняя…» А.С. Пушкина. - Как назвал поэт зиму? - Назовём ещё раз действия Волшебницы – Зимы. - Как называется этот приём? - Кто ещё рад проказам матушки – зимы, узнаем сегодня из стихотворения А.С. Пушкина «Зима!.. Крестьянин, торжествуя…» -Прочитаем тему урока. -Попробуем сформулировать цели урока, продолжив фразы 1.Познакомимся с … 2.Будем учиться… Пояснение  непонятных слов для детей. Крестьянин – простой, бедный, трудовой человек на Руси. Дровни – сани для перевозки дров. Бразды – снежные колеи. Кибитка – крытая повозка, защищающая от ветра. Облучок-сидение для ямщика. Ямщик – почтальон Тулуп – теплая, верхняя зимняя одежда. Кушак – пояс. Салазки – санки.                 Физминутка Вечер приближается, Вьюга начинается. Крепчает мороз, Щиплет щёки, щиплет нос. Руки стали замерзать, Надо их отогревать. Нам домой давно пора – До свиданья, детвора! Учитель читает  стихотворение А.С. Пушкина «Зима!.. Крестьянин, торжествуя…» - Что понравилось в стихотворении? - Что особенно запомнилось? - Какое время года изобразил поэт? - Что делает крестьянин? - Почему он торжествует? - Как будем читать первые 2 строки? - Как плетётся лошадка?  Почему? - Как прочтём про лошадку? - Как летит кибитка?  Почему  спешит? - Как будем читать эти строки? - Кто сидит на облучке? - Как одет ямщик? - Какую забаву придумал дворовый мальчик? - Какие чувства он при этом испытывает? - Как прочитаем эти строки? - Кто наблюдает за мальчишкой? - Почему мама грозит в окно? - Чему учит стихотворение? - На сколько частей разделим стихотворение? - Поработаем с планом в парах. Восстановите правильную последовательность пунктов плана.                        План 1.Дворовый мальчик и Жучка. 2.Крестьянин на дровнях. 3.Кибитка удалая. - Давайте сверим со слайдом. - Составим диафильм к стихотворению. Диафильм – разновидность слайд – шоу, сопровождаемое титрами. - Побудем в роли художников. Какую картину вы нарисуете к 1 пункту плана? - Какими строками из стиха подпишите? (Аналогично ко 2 и 3 пунктам плана) - Учимся выразительно читать стихотворение в течение 5 минут. От каждого ряда выберем участника конкурса, победителя определим аплодисментами. - Из какого произведения взяты стихотворения «Вот север, тучи нагоняя…»  и  «Зима!.. Крестьянин,  торжествуя…»? - Продолжим фразы  Сегодня я узнал…  Мне очень понравилось…  Мне захотелось… - Запишем домашнее задание: с. 89 наизусть, сделать к стихотворению рисунок. - Спасибо за урок!	Проверяют готовность, реагируют на гостей. Отвечают на вопросы, угадывают время года. Слайд 2. Слайд 3. Читают чистоговорку чётко, отрывисто. Работают по учебнику, 3 детей читают стихотворение выразительно. Слайд 4. Отвечают на вопросы, перечисляют действия Зимы. Слайд 5, 6. Читают заголовок и автора, формулируют  тему и задачи урока. Слайды  7-13. Дети по рисункам пытаются объяснить значение устаревших слов. Выполняют вместе, дружно. Слайд 14 Дети слушают. Отвечают на вопросы, основываясь на содержании стихотворения. Работают с планом. Слайд 15. Слайды 16-18 Рисуют образные картины, предлагают подписать строками из стихотворения. Готовятся к выступлению, демонстрируют чтение, выбирают победителя. Проводят сравнительный анализ, делают вывод. Продолжают фразы. Слайд 19. Слайд 20.            Записывают в дневнике домашнее задание. Слайд 21.	Л:формируют умение эмоционального отклика и положительной мотивации к деятельности. П:устанавливают межпредметные связи с окружающим миром. Л:имеют представление о красоте природы. П:демонстрируют навык выразительного чтения. П:ориентируются в системе знаний. Р:планируют свои действия. Р:делают предположения. К:коммуникатируют вместе. К:учатся слушать и понимать услышанное. Р:умение ориентироваться в тексте. К:высказывать своё мнение, аргументировать его. П:работать по содержанию. Р:планировать свои действия. К:прислушиваться к мнению другого. П:расширить свой кругозор, развить воображение. К:будут учиться слушать. Р:объективно оценивать. Р:учатся оценивать свою деятельность на уроке.