5 класс
Тема урока: Великий колокольный звон
Цель: сформировать
представление о видах колокольного звона и познакомить с
историей возникновения колоколов; осознание обучающимися понятия
колокольности как художественного явления в русском искусстве.
Задачи:
- научить ребят различать виды колокольных звонов;
- пробудить интерес к духовной музыке через слушание и
исполнение колокольных звонов;
- воспитывать чувства сопереживания, волнения, отклика на
колокольные звоны;
- научить давать собственную оценку тому или иному произведению
искусства, одновременно воспитывая толерантное отношение к мнению
сверстников;
- развитие вокально- хоровых способностей обучающихся.
Универсальные учебные действия:
Познавательные: извлекают
необходимую информацию из учебника, характеризуют и исследуют полученную
информацию.
Регулятивные: достижение
поставленной цели с помощью различных видов учебной деятельности.
Коммуникативные: оформляют
диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; при
работе в группе у каждого ученика есть своя функция. Взаимодействуют, находят
общие решения при выполнении учебных заданий в группах. Излагают свою точку
зрения.
Личностные: Осознают
духовную и социальную значимость изучаемого материала. Принимают
самостоятельное решение в реализации полученных знаний.
ХОД УРОКА
I. Погружение в урок и приветствие.
Попробуйте определить, о чем сегодня
пойдет речь. Четыреста лет тому назад иностранцы, путешествовавшие по России,
дивясь этому русскому чуду восклицали: «Ничего подобного этой редкости,
великой, удивительной и единственной в мире нет, не было и не будет! Она
превосходит силы человеческие!" А вернувшись домой из странствий и
вспоминая в своих заметках, что им довелось увидеть, писали: «Подобной величины
и такой красоты нельзя найти в другом царстве во всем мире».
А в народе об этом национальном чуде
говорили проще:
-За уши повесят, да за язык подергают –
станешь петь.
- Лезу, лезу по железу
Вылезу на мостик
Дерну быка за хвост
Бык заревет – весь народ соберет.
Ответы детей
Ну конечно же, это колокол.
Приветствие
1 Звучит колокольный звон._____________________________________
2 Динь
дон, динь дон
Слышим колокольный звон.
Он приветственно звенит
Здравствуйте всем говорит.
II. Развитие темы
А
как же появились колокола, как вы думаете?
Только
в одной стране мира - в России, живёт колокольная музыка. Только на Руси
колокольный звон стал национальным искусством, вошёл в музыку, отразился в
литературе, живописи.
В
начале роль колоколов бала исключительно подсобной: созывать верующих на
молитву в будни и праздники. Но постепенно они стали сопутствовать праздникам и
торжествам, сообщали людям о важных событиях, созывали на вече, указывали
дорогу заблудившимся в ненастье путникам, в трагические для Отечества дни звали
на защиту Родины.
-
Откуда же появились колокола?
Первый колокольчики стали отливать в
Италии. Существует легенда, в которой рассказывается о том, что когда-то
давным-давно, ещё в конце IV века Епископ Ноланском заболел, пошел в лес за
целебными травами, устал, прилег на траву. Он задремал и сквозь сон услышал
удивительную музыку. Даже скорее не музыку, а перезвон. Монах почувствовал, что
от этого перезвона болезнь куда-то уходит, а он начинает выздоравливать. Когда
же он открыл глаза, то увидел возле самого уха знакомый цветок…(остановка)
Как вы думаете, что это был за
цветок? 3
Да, колокольчик. Он вернулся в
монастырь и сделал копию этого цветка.
Как и человек, колокол имеет уши, плечи,
язык, туловище. Ему давали имена Сокол, Георгий, Гавриил, Неопалимая Купина,
Медведь.
Отчего же зависит звук колокола?
(Из какого материала он сделан, его формы и веса).
•
Если вес тяжёлый, то какой будет звук по высоте? (низкий)
•
А если язык лёгкого веса? (высокий)
Вывод: Язык у
колокола, как смычок у скрипки. Чем толще язык, тем и звук будет глубже,
ниже. Чем тоньше язык – звук будет выше.
На Русь привезли колокола с Запада, пока не появились
свои мастера колокольного звона. Ростовские звоны - замечательное творение
русского народного эпоса. Самым большим колоколом, считали колокол, отлитый
в1688 году Флором Терентьевым. Он весил 2000 пудов. Звук этого колокола
узнавали за 20 километров за городом.
-
А какой колокол является самым знаменитым?(царь-колокол) В 1735 году в
Московском Кремле русский колокольный мастер Михаил Моторин отлил самый большой
в мире колокол весом 12000 пудов, то есть около 200 тонн, известный под
названием «Царь –колокол». Колокол находился в земляной яме, в которой проходил
весь процесс отлития. Над ямой был сооружен деревянный сарай для прикрытия
колокола, но начался большой пожар, который охватил кремлевские здания.
Загорелась и деревянная постройка над ямой, куда начали падать горящие бревна.
Колокол от высокой температуры накалился и лопнул. Сейчас он находится в
Москве.
В
России самая бедная церковь имела не менее трёх колоколов, а на колокольнях
богатых церквей их было до десяти.
Физкультминутка Игра на звоннице:
Дили-дили-дили-дон!
Слышится со
всех сторон.
Весело играем
мы –
Звонче
колокол звени.
Раздается
перезвон –
Колокольчиков
трезвон.
Ты играй, не
отставай,
Точно ритм
передавай.
III.Слушание
Звучит
вступление к хору С.С.Прокофьева «Александр Невский» «Вставайте, люди русские».
_________________________________________________________________
Что необычного в звучании оркестра вы услышали?
(звон
колокола)
Как
он звучал? (тревожно, призывно. Так созывали на войну или на пожар)
такой
звон называли Набат. Он собирает людей на войну. Это вступление к хору. С
каких слов будет начинаться хор людей, зовущих на войну? «Приходите!
Собирайтесь! Вставайте!»
А
кто должен вставать? (люди)
Какие люди? (русские)
IV. Знакомство с видами колоколов
Звучит Набат____________
Праздничный звон_______________
Игра «Дружные колокола»
Класс делиться на три группы: большие
колокола, средние колокола и малые колокола. Сначала колокольный звон
изображается пением.
1 группа: маленькие – «зазвонные» -
колокола поют: тили-бом, тили-бом, тили-бом.
2 группа: средние колокола поют: бим- бом,
3 группа: большие колокола поют: бом, бом,
бом.
По указанию «звонаря» (дирижера) колокола
начинают звучать: отдельными группами, несколько групп вместе, всем хором и
т.д.
Ребята, а где должны находиться
колокола?
Для колоколов стали строить специальные
помещения - колокольни и звонницы. Литье колоколов и колокольный звон на Руси
всегда считалось подлинным искусством. Колокольные мастера пользовались особым
почётом и уважением. Обучались мастерству долго.
Звонари задумались, как запомнить звоны,
как их записать. И они придумали различные попевки, которые подходят к тому или
иному звону
•
«Пеки блин – дров нет»
•
«А мы вас обокрали» (быстро)
•
«А мы знаем. да не скажем»
V. Вокально -хоровая работа
Исполнение «Вечерний звон»
VI. Ресурсный круг
В старину существовал такой обычай:
стать под колокол, дёрнуть за верёвку и, замерев, принять на себя падающие
звуки. Люди с большой охотой становились под колокол, ожидая
обновления внутри себя. Представим и мы сейчас себя на колокольне, дергаем за
веревку…
Что вы чувствуете?
Я чувствую…
Я желаю вам, чтобы в вашей душе всегда
звучал самый светлый колокольчик.
VII. Домашнее задание
а вы нарисуйте колокол, придумайте
ему имя и найдите и запишите о нём пословицу, поговорку или загадку..
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.