Тема урока: «Двойной шов». 5 кл.
Тип урока: Лабораторно - практический
урок.
Место в программе: Первый урок по общей теме «Соединительные швы» в программе
специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.
Цели урока:
Образовательная – способствовать формированию
новых знаний, формированию умений и навыков выполнения машинных швов.
Коррекционно
-развивающая - развитие умений ориентироваться в задании, планировать
последовательность действий и контролировать ход работы. Коррекция внимания,
мышления и мелкой моторики рук.
Воспитательная – воспитание трудолюбия,
аккуратности, эстетического вкуса. Содействовать развитию у детей умения
общаться, взаимодействовать друг с другом.
Задачи:
Обучающая: организовать деятельность
учащихся по формированию умений и навыков выполнения машинных швов без
предварительного сметывания, через сообщение теоретических знаний и
самостоятельную практическую работу учащихся.
Коррекционно
– развивающая: содействовать развитию умений ориентироваться в задании,
планировать последовательность действий.
Воспитывающая: помогать учащимся осознать
практическую значимость изучаемого материала.
Материально – техническое
обеспечение занятия:
1. Доска классная;
2. Инструменты, приспособления и
принадлежности: булавки, ткань для изготовления образцов, ножницы, швейные
нитки швейная машина, утюг,
Дидактическое
обеспечение:
1. Алгоритм выполнения машинных
швов;
2. Памятка с правилами по Т.Б.;
3. Иллюстрационный материал;
4. Рабочая тетрадь;
5. Учебник.
План урока и хронометраж:
1.
Орг.
Момент 2 мин.
2.
Повторение
пройденного материала 10 мин.
3.
Сообщение
темы и цели урока 3 мин.
4.
Изучение
нового материала 25 мин.
5.
Практическая
работа 30 мин.
6.
Подведение
итогов практической работы 5 мин.
7.
Итоги
урока и задание на дом 5 мин.
Итого: 80 мин.
План конспект
урока «Двойной шов»
Цель: познакомить
учащихся с назначением и технологией выполнения двойного шва; создать условия:
• для формирования
навыков выполнения двойного шва;
• развития навыков
сравнительного анализа, обобщения и классификации;
• развития внимания и
самоконтроля.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: таблицы
«Правильная посадка», «Заправка ниток», «Машинные швы», карточки № 8, образцы
двойного шва, рабочие коробки.
Ход урока
1. Организационный
момент.
·
приветствие
·
проверка готовности
учащихся к уроку
2. Актуализация
опорных знаний.
Проверка готовности к
уроку и состояния рабочих мест.
Ø Блицтурнир «Волокна и
ткани» (Учащиеся делятся на две команды и отвечают на заданные учителем
вопросы, у кого больше правильных ответов, та команда победила).
Вопросы 1 – й команде
|
Вопросы 2 – й команде
|
1. На какие две группы делятся
волокна?
2. Из волокон какого
происхождения получают шерсть и шёлк?
3. Где получают пряжу?
4. Какие нити различают в
ткани?
5. Нить, расположенная поперек
ткани?
6. Какие ткани бывают по
окраске?
7. Для чего необходимы нитки
в швейном деле?
8. Какие х/б ткани вы знаете?
9. Как определить длину
рабочей нити?
10. С помощью чего можно выполнить
обводку деталей выкройки на ткани?
|
1. Какие волокна получают на
предприятии химической промышленности?
2. Какого происхождения
волокна льна и хлопка?
3. Как называется тонкая
непрерывная нить, которую вырабатывают на прядильных машинах?
4. Нить, расположенная вдоль
ткани?
5. Что такое кромка?
6. Как определить лицевую
сторону и изнаночную сторону ткани?
7. Какие нитки используют для
вышивания?
8. Как называется растение из
которого получают волокна хлопка?
9. Для чего закрепляют нитку в
ткани?
10. Что называют кроем?
|
Ø Индивидуальная работа
учащихся с карточками – заданиями «Впиши название операции в графу термин».
ЗАДАНИЕ: Впишите
название операции в графу «Термин»
Термин
|
Содержание работы
|
|
Разложить припуски шва на две стороны и закрепить их в этом
положении.
|
|
Влажно-тепловая
обработка материала перед раскроем для предотвращения усадки.
|
|
Отогнуть припуски
шва на одну сторону и закрепить их в этом положении.
|
|
Уменьшить
толщину шва, сгиба или края детали.
|
|
Удалитъ
замины на ткани, на деталях, на готовом изделии.
|
|
( Ответы: разутюжить, декатировать,
заутюжить, приутюжить, отутюжить.)
Ø Вопросы к учащимся.
1. На каких этапах
изготовления швейных изделий выполняется влажно-тепловая обработка?
2. Какие виды машинных
швов вы знаете?
3. Для чего применяется
стачной шов?
4. Какую роль при
выполнении стачного шва играет влажно-тепловая обработка?
5.Какими способами можно
обработать срезы стачного шва? (Ответы учащихся.)
Учитель. Сегодня вы
познакомитесь с технологией выполнения еще одной разновидности стачного шва.
Тема урока «Двойной шов».
Таблица «Машинные швы».
3. Сообщение темы
и цели урока.
Ø Сообщение темы урока и
запись ее на доске и в рабочей тетради,
Ø Сообщение о форме
организации учебной деятельности.
4. Объяснение
нового материала.
Учитель. Двойной шов применяют
при изготовлении белья, костюмов без подкладки, а также изделий из тонких сыпучих
тканей: тюля, органзы. Он относится к соединительным швам. Он более прочный,
чем обычный стачной шов, так как выполняют его двумя машинными строчками.
Отсюда и название - двойной. Соединяемые детали следует складывать изнаночными
сторонами внутрь. Первый шов строчат с лицевой стороны. Ширина шва от
обрезного края 0,3-0,5 см. После первой строчки обрезкой край подравнивают,
расправляют на две стороны и прометывают. Вторую строчку делают с изнаночной
стороны, и обрезные края находятся внутри шва. Ширина шва в готовом виде 0,5 - 0,7
см.
Рассмотрите образцы
двойного шва.
Рассматривание образцов.
- Выполняя, двойной
шов, следите, чтобы припуск первого шва не выглядывал из-за машинной строчки
второго.
- А теперь давайте
зарисуем на доске и в тетради рисунки по последовательности выполнения двойного
шва, их условное обозначение.
Учитель рисует на доске,
учащиеся в тетради.
Ø Игра «Кто самый
внимательный» (Карточки без названий с машинными швами, задача найти из
множества машинных швов – двойной.)
5. Практическая
работа «Выполнение двойного шва на образце».
Учитель. Перед началом
работы нужно внимательно ознакомиться с инструкцией и повторить правила техники
безопасности. Давайте вместе выясним, какие инструменты, приспособления и
материалы понадобятся для работы.
Чтение вслух: метод
разъяснительного чтения.
- После того как мы
выяснили, что понадобится для работы, какие действия необходимо выполнить? (Ответы
детей.)
- Верно, следует
организовать свое рабочее место, убрав все лишнее и расположив нужные предметы
рационально. Выполните подготовку рабочего места.
Организация учащимися
своих рабочих мест.
- Продолжаем знакомиться
с ходом практической работы.
Чтение вслух хода работы:
метод разъяснительного чтения. Демонстрация выполнения операций учителем.
- Какие правила техники
безопасности необходимо вспомнить для работы? (Ответы детей. Повторение
правил техники безопасности.)
- Есть ли вопросы по
выполнению практической работы? Если вопросов нет, приступайте к выполнению.
Выполнение работы учащимися.
Текущий инструктаж со стороны учителя.
6. Подведение
итогов практической работы.
Организация выставки
работ учащихся. Анализ работ, разбор типичных ошибок и установление их причин.
7. Закрепление
нового материала. Работа в тетради.
Учитель. Запишите в
тетрадь назначение двойного шва. Запись в тетради:
Двойной шов относится к
соединительным швам. Этот шов применяют при пошиве белья, поэтому двойной шов
еще называют бельевым.
8. Итоги урока и
задание на дом. Зарисовать несколько видов изделий, при
пошиве которых применяется двойной шов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.