Урок по окружающему миру 2 класс "Домашние животные летом и осенью"

Тема: «Домашние животные летом и осенью».

Цель: познакомить учащихся с подготовкой к зиме домашних животных, показать
некоторые отличия в жизни домашних животных по сравнению с дикими.

Задачи:

 Установить связь изменений в жизни этих животных с изменениями в неживой
природе и мире растений;

 Развитие наблюдательности, памяти;

 воспитание любви к животным.

Оборудование: таблицы «Дикие животные», картины «Домашние животные».

ХОД УРОКА

 Проверка домашнего задания.

 Какие изменения происходят с дикими животными осенью но сравнению с летом?

 Чем вызваны эти изменения?

 Как готовятся к зиме белки?

 Какие еще животные делают осенью запасы корма?

 Какие изменения происходят осенью с зайцами? Делают ли они запасы корма?

 Как готовится к зиме медведь?

 Какие животные осенью впадают в спячку?

Обобщение. Все, что вы сказали, ребята, верно. Дикие животные делают запасы корма,
линяют, впадают в спячку. С домашними животными осенью происходят такие же
изменения: они линяют, у них отрастает более густая шерсть, некоторые накапливают
подкожный жир. Но у домашних животных эти изменения носят несколько иной характер,
чем у диких. И сегодня на уроке мы об этом поговорим.

 Объяснение нового материала.

 Каких домашних животных вы знаете?

 Почему они называются «домашними»?

 Где живут домашние животные?

 Как содержаться летом коровы, лошади, овцы, козы?

 Почему летом их можно держать на пастбище? Кто объяснит?

 Кто пасет животных? А как еще называют пастуха, который пасет овец в горах?
Обобщение. Летом домашние животные (коровы, овцы, козы, лошади) почти круглые
сутки находятся на пастбище. Иногда и по ночам их держат под открытым небом. Этому
благоприятствует и теплая погода и обилие на пастбище корма - зеленой и сочной травы.

 Где находят корм летом куры, гуси, утки?

 Какой корм заготавливают животным?

 Какое растение специально сажают на полях, чтобы потом кормить животных?

 В какое время года занимаются заготовкой корма? Почему?

Обобщение. Корм животным заготавливают в конце весны и в течение всего лета. Косят
и сушат траву - получают сено; сажают кукурузу - на силос; сажают люцерну и
добавляют в корм животным это измельченное растение зимой. Животным заготавливают
также зерно: кукурузу, пшеницу, овес, ячмень.

 Физминутка. «Кто как голос подает?»

Дети встают из-за парт. Я называю животного, а ученики говорят, что оно делает, и
подражают голосу данного животного.

Воробей... чирикает (чик-чирик)

Кузнечик... стрекочет
Лев... рычит(р-р-р)

Курица... кудахчет (куд-куда)

Сорока... стрекочет
Корова... мычит (му-у-у)

Рыба... молчит.

 Продолжение беседы.

 Какой главный признак осени?

 Продолжают ли животных выгонять на пастбище? Как долго они там находятся?

 С чем это связано?

Обобщение. Действительно осенью травы постепенно увядают и засыпают, поэтому
корма становится все меньше и меньше. К тому же, утренние заморозки и вечернее
похолодание сокращают время нахождения скота на пастбище. Животные все дольше
находятся в помещениях.

 Какие помещения строят для животных?

 Чем кормят домашних животных?

В специальных помещениях, загонах, фермах животные получают дополнительный корм,
люди ухаживают за ними. Когда трава совсем завянет. Ударит мороз, выпадет снег, то
животных перестают выгонять на пастбища. И до весны, до появления первой травы
животные находятся в помещениях.

 Какие фермы есть в нашей республике? (конзаводы, птицефабрики, кроличья,
коровья фермы и др.)

 А диких животных люди кормя т?

 Строят ли для них специальные помещения?

Правильно, дикие животные сами заботятся о себе. У домашних животных, как и у диких,
осенью происходит линька.

 Какая шерсть (пух) у них появляется?

Обобщение. Правильно, шерсть становится густой, теплой, с подшерстком (у коров,
собак, кошек) или подпухом (у домашней птицы, у козы). (Объясняю значение выделенных
слов на примерах, знакомых детям: раздвиньте пальцами шерсть на теле собаки, кошки
или курицы; видели ли вы густые, короткие волосики или пух?).

 Закрепление.

Отгадывание загадок с занимательным познавательным материалом.

Предлагаю детям отгадать загадку, а ответ найти на доске среди цветных
иллюстраций.

Шапочка Алая.                     Среди двора

Жилеточка нетканая.             Стоит копна.

Кафтанчик рябенький.          Спереди вилы,

(Курица)                                Сзади метла.

(Корова)

Хвост крючком,                    В воде купался,

Нос пяточком.                        Сухим остался.

В два ряда пуговицы.            (Гусь)

(Свинья)

По горам, по долам               На горе лежит зверь богатырский

Ходит шуба да кафтан.          Усы как у турка,

(Овца)                                    Гладенькая шкурка.

(Кот)

Свинья не чувствительна к яду гремучей змеи, т. к. толщина жира не пропускает яд и
он не может попасть в кровь.

В древнем Египте кошку боготворили, оказывали ей всякие почести. Смертная казнь
карала того, кто убивал хотя бы одного животного. За кражу кошки платили большой

штраф или отдавали корову или быка. Если кошка умирала, ее оплакивали, осыпали
дарами - в виде высушенных мышей. В Древней Руси церковь взяла под свою опеку и
охрану кошек, т. к. они приносили большую пользу ловлей мышей.

 Не княжеской породы,

А ходит в короне,

Не всадник, а со шпорами,

Сам рано встает
И другим спать не дает.

(Петух)

 Не земледелец, не кузнец.

Не плотник,

А первый на селе работник.

(Лошадь)

В Голландии отмечают день лошади. Во время этого праздника лошадей, украшенных
лентами и цветами, водят по улицам, ни одна лошадь в этот день не работает.

Лошади спят стоя лучше, чем лежа. Они могут не ложиться в течении нескольких
месяцев.

 С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык.

Доят, а не корова,

Лыко дерет,

А лаптей не плетет.

(Коза)

 Собой не птица.

Петь не поет,

Кто к хозяину идет.

Она знать дает.

(Собака)

Известно, что собака различает около 2-х миллионов запахов. Для сравнения нос льва
чувствительнее собачьего в 800 раз.

Больше всего собак, имеющих хозяев, живет в Италии, около 7 миллионов, примерно 1 собака на семью.

Игра на внимание.

Я быстро называю животных и птиц, дети должны хлопнуть в ладоши, если это
домашнее животное и топнуть ногами, если дикое животное.

Корова, медведь, белка, петух, гусь, лебедь, кролик, фазан, кабан, олень, курица, бобр,
сова барсук, кошка, мышка, коза лиса, овца, собака, заяц, свинья, ёжик, снегирь, крот,
лошадь.

Цель игры - закрепить знания детей о диких и домашних животных, быстро различать

их.

 Итог урока.

 Что узнали нового на уроке?

 Должны ли мы заботится о домашних животных и почему?

Прочитали вывод на стр. 37.

Выставление оценок.

 Домашнее задание.

Стр.35 - 37 читать; подготовить рассказ о домашних животных.