Урок по окружающему миру на тему "Моря , озёра и реки России" (4 класс)

Урок 11. Моря, озера и реки России

Цели деятельности учителя	Создать условия для ознакомления с географическим положением рек, определения границ знания и «незнания»; способствовать формированию у учащихся представления о морях, озерах и реках России; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к предмету «Окружающий мир»; совершенствовать умения и навыки работы с физической картой России
Тип урока	открытие нового знания
Планируемые образовательные результаты	Предметные : получат возможность научиться работать с учебником, организовывать рабочее место. Метапредметные : овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
методы и формы обучения	объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, групповая

структура урока

Этапы урока	задания	Деятельность учителя	Д-ть учащихся
I. Мотивация к учебной деятельно- сти	Эмоциональная, мотивационная подготовка учащихся	Звучит в записи припев «Песни о России»: – Россия – это наша Родина, страна в которой мы живем. Это наш дом, который невозможно не любить. Сегодня мы отправимся в путешествие по необъятным водным просторам нашей родины: по морям, рекам и озерам. А поможет нам в этом наша незаменимая помощница – карта	слушают учителя, принимают участие в диалоге
II. АОЗ	Проверка домашнего задания:	– Покажите на карте известные вам равнины России. – Покажите на карте горы нашей страны. КИМ	Отвечают на вопросы учителя.
III. Изучение нового материала	Работа с физической картой России.	– Берега России омывают моря трех океанов. Покажите на карте и назовите, какие это океаны. – Моря Северного Ледовитого океана очень холодные. Почти круглый год они покрыты льдом. Какие моря относятся к Северному Ледовитому океану? Назовите и покажите на карте. – Моря Тихого океана тоже довольно холодные. Над ними часто дуют суровые ветры и стоят густые туманы. Назовите и покажите на карте моря Тихого океана. – Найдите на карте полушарий Балтийское и Черное моря. Определите, к какому океану они относятся. – Что вы можете сказать о Черном море? – О Балтийском море не скажешь, что оно очень теплое, но летом в нем купаются. Что вы можете сказать о морской воде? – Сколько же морей омывают российские берега? – А сейчас по реке мы попадаем в самое глубокое пресное озеро мира. Как называется это озеро? Найдите на карте озеро Байкал. Где оно расположено? – В России множество больших и маленьких озер. Самое большое по площади – Каспийское. Из-за огромных размеров его называют озером-морем или просто морем. Но на самом деле это озеро.	Показывают на карте. Отвечают на вопросы учителя. Показывают на карте моря, океаны, озера, реки.
	Работа по учебнику (с. 74)	– Но это еще не все озера. Их на территории России свыше двух миллионов. Найдите другие озера нашей страны. – Ладожское и Онежское озера – это крупнейшие озера Европы. В Ладожском озере берет свое начало река Нева, на которой стоит Санкт-Петербург. Эти два озера связаны друг с другом: из Онежского озера вытекает река Свирь, которая впадает в Ладожское озеро. Это озера с пресной водой. – Назовите самые крупные реки нашей страны. Предлагает прочитать статью о реках России	Читают текст в учебнике (с. 74)
IV. Практи ческая деятельность	Работа с физической картой России по этапам.	– Найдите на карте: 1) реки Восточно-Европейской равнины. 2) реки Западно-Сибирской равнины. 3) реки Среднесибирского плоскогорья. – Назовите самую крупную реку Восточно-Европейской равнины. Назовите и покажите другие реки Восточно-Европейской равнины. – Назовите самые крупные реки Западно-Сибирской равнины. Покажите на карте. – Река Обь имеет много притоков, одним из них является  река Иртыш. Енисей берет свое начало в Саянах. Обе реки впадают в Карское море.	Отвечают на вопросы. показывают на физической карте реки.
	Работа с учебником (с. 72–77). Работа в тетради.	– Назовите самые крупные реки Среднесибирского плоскогорья. – Река Лена имеет наибольшее количество притоков. На севере плоскогорья текут реки Индигирка и Колыма. На берегах рек издавна строились села, деревни, города. Как вы думаете: почему? – Прочитайте текст учебника и выполните задания № 1, 2 в рабочей тетради (с. 22–23). (№ 1. Исправить ошибку. № 2. Отметить на карте реки: Волга, Обь, Енисей, Амур, Лена.)	Читают, выполняют задания. Выполняют задания
V. Итоги урока. Рефлексия	Обобщение	– Что нового узнали сегодня на уроке, где путешествовали? – Какие сведения показались наиболее интересными? – Какую роль играют водные просторы в жизни человека?	Отвечают на вопросы
VI. Дом. з.		Учебник, с. 72–77. Прочитать статью «Заповедники России». Выполнить задание 4, с. 75