Урок по окружающему миру на тему "Состояния воды"

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1

Четверть III

Тема: Состояние воды: твёрдое тело, жидкость, пар.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Учебник и учебные пособия: Е.В.Чудинова, Е.Н.Букварёва «Окружающий мир» 1 кл.

Оборудование и материалы:

ПК, интерактивная доска, презентация, бутылки с водой, деревянные кубики, баночки, тарелка со льдом или снегом, термос, стекло, салфетки.

Раздаточный материал: (по 1 на парту) стакан с водой, кубик на тарелке, пустая баночка, тарелка со льдом.

Цель:  расширение знаний учащихся о переходе воды в различные состояния; развитие мышления на основе исследовательской деятельности.

задачи:

·        Дать представление о  трех состояниях  физических тел;

·        Способствовать формированию умения выделять и описывать признаки предметов;

·        Способствовать развитию умения использовать свой опыт наблюдений и выполнения практических заданий для обобщения и вывода;

·        Способствовать развитию речи, мышления, памяти;

·        Способствовать воспитанию коммуникативных действий.

Формируемые УУД:

Личностные: умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи; действие смыслообразования, то есть установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

Коммуникативные: постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение точно и полно выражать свои мысли, умение общаться, включающее умения слушать собеседника и строить своё поведение с учетом позиции других людей; умение объективно оценивать себя;

Регулятивные: умение запоминать и удерживать правило, инструкцию во времени, выбирать средства для организации своего поведения; умение планировать, контролировать и выполнять действие по заданию; овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного;

Познавательные: рассмотреть вопрос о трёх состояниях воды; ввести понятия «пар», «испарение», «газообразное состояние»; закреплять знания о свойствах воды.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность  учеников	Формируемые  УУД
1.     Орган. момент. Психологическая комфортность	Ребята, посмотрите, сегодня у нас много гостей. Давайте будем гостеприимными хозяевами и подарим нашим гостям улыбку. Теперь улыбнитесь друг другу. А сейчас садитесь за парты.	Дарят улыбку.
2.     Актуализация знаний. Постановка проблемы.	В окружающем нас мире очень много секретов, тайн. Сегодня мы попытаемся раскрыть ещё одну тайну. Для этого проведём исследовательскую работу. - Кто такие исследователи? Исследователи – это учёные, которые проводят эксперименты и опыты для изучения разных веществ и объектов природы.  - Ребята, посмотрите вокруг и назовите предметы, которые вас окружают. Как много вы всего назвали. По-другому их можно назвать - тела. Как вы думаете, одинаковые ли они? Давайте докажем свою точку зрения. 1.            Уважаемые исследователи у вас на столах тарелочки. Возьмите предметы, которые в них находятся. Что это? Потрогайте кубик и опишите его. Какой он на ощупь? Как вы думаете, в каком состоянии находится  этот предмет? (на доске) 2.Скажите, пожалуйста, что у вас находится в стаканах? Какая она на ощупь? Не твердая, а какая? Сравните свои предположения с надписью. (на доске) - Что ещё может быть в жидком состоянии? 3.А теперь посмотрите и скажите, что находится в ваших баночках. Там спрятался невидимка. Отгадав загадку, вы узнаете его имя. Через нос проходит в грудь И обратно держит путь. Он невидимый, но всё же Без него мы жить не можем. - Что же спряталось в ваших баночках? - Можем мы увидеть воздух? - Можно ли воздух назвать твёрдым телом? - А жидкостью? - В каком он состоянии? (на доске) Физминутка. Если я называю твёрдое тело, то вы приседаете, если жидкость, то наклоны вправо – влево, а если газы, то поднимаете руки вверх. Молоко, кирпич, вода, пар, нефть, сок, ветер, кубик, карандаш. - Отгадайте загадку и узнаете, какое вещество мы будем исследовать, т.е. изучать: Учитель читает загадку: Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу! - Какое вещество мы будем исследовать? - Что мы будем узнавать о воде?	Ответы детей Ответы детей кубик гладкий, холодный, твердый, крепкий в твердом вода Холодная, жидкая, не твёрдая. Предположения детей Жидкость Молоко, чай, сок, лимонад, кофе и др. Ничего. Воздух. Нет. нет нет Газообразном Вода Воду Бывает ли вода жидкой, твердой и газообразной
3.Открытие нового знания.	- Мы с водой встречаемся каждый день. В каком она состоянии? - Где мы встречаем воду в природе в жидком состоянии? (слайд) - Только ли в жидком состоянии бывает вода? Объясните. Опыт: (Раздаю на тарелочках  лед, снег, потрогали) - В каком состоянии? - Что происходит со льдом? - Из какого состояния, в какое превращается? (схема на доске) - Почему так происходит? - А если сейчас выставим воду за окно. Что произойдет? - В каком состоянии была вода и в какое состояние превратится? - Где мы встречаем воду в природе в твердом состоянии? (слайд) - В каком состоянии бывает вода? Что мы уже узнали? А в газообразном состоянии бывает? Опыт: - Что будет происходить с водой, если ее нагреть? - Кто наблюдал, как кипит чайник, кастрюля? - Что наблюдали? (слайд) - А пар это вода? Докажем опытом (открываю термос, чайник, подношу стекло, зеркало) - Что видим? (стекло запотело на нем появились капельки воды) - Что доказали? - Пар, это какое состояние воды? - Из какого состояния, в какое перешла вода? - Где мы встречаем воду в природе в газообразном  состоянии?	В жидком В реке, дождь… Нет В твердом Лед тает Из твердого в жидкое В кабинете тепло, руки теплые Вода замерзнет Жидкое –          твердое Град, снег, лед, иней В жидком и твердом ??? Закипит Пар Запотело и сыро Пар – это вода. Газообразное. Жидкость – газ, газ – жидкость Пар, туман, облака
4.Первичное закрепление.	Работа по учебнику с 61 (рассмотреть схему, объясните процессы перехода воды из одного состояния в другое) - В каких состояниях встречается вода в природе? - Как называется процесс, когда вода переходит из жидкого состояния в твердое?  - замерзание - Что такое таяние? - Как называется процесс, когда вода переходит из жидкого состояния  в газообразное? - Из газообразного в жидкое? Конденсация - При каком условии вода будет менять свое состояние?	В жидком, твердом, газообразном Замерзание Переход воды из твердого состояния в жидкое. Испарение конденсация изменяется температура окружающей среды
5.Итог.	Кем мы с вами сегодня были на уроке? Что мы исследовали? Что запомнили? Что для вас было интересное и новое? Расскажите своим родителя, что вы сегодня узнали о воде.	Исследователи Воду Вода может быть в  жидком, твердом, газообразном состоянии

тела

твердое

жидкое

газообразное

замерзание  таяние испарение конденсация