Урок по окружающему миру "ПРо кошек и собак " ( 2 класс)

Конспект открытого урока по окружающему миру

во 2 классе с презентацией по теме: "Про кошек и собак"

Подготовила: Бурова М.А , учитель начальных классов.

Пояснительная записка

Тема урока: Про кошек и собак

Форма урока: групповая

Тип урока: «Открытие новых знаний».

Цель урока: расширить представление детей о домашних животных

Задачи:

- познакомить детей с различными породами кошек и собак и их классификацией;

- сформулировать вместе с учащимися правила ухода за домашними животными;

- раскрыть роль кошек и собак в жизни людей.

Планируемые результаты:

Предметные:

- познакомить с различными породами кошек и собак;

- формировать знания о  правилах ухода за кошками и собаками;

-познакомить с классификацией собак (служебные, охотничьи, декоративные; крупные, средние, маленькие);

Метапредметные:

Познавательные:

- использовать различные способы поиска (в справочных источниках, учебнике), обработки, анализа, передачи  информации.

- овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по родовидовым признакам.

Коммуникативные:

- активно использовать речевые средства) для решения коммуникативных и познавательных задач;

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, уметь общаться и взаимодействовать.

Регулятивные:

- уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- овладеть способностью принимать и сохранять цели и за дачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

Личностные:

- развивать кругозор, любознательность;

- развивать чувство ответственности  за свои поступки, формировать бережное отношение к домашним животным.

Оборудование: проектор; презентация; учебник «Окружающий мир» Плешаков А.А. 2 класс 1 часть; рабочая тетрадь «Окружающий мир» Плешаков А.А. 2 класс 1 часть; карточки с пословицами и изображением собаки на обратной стороне; листочки с изображением мордочки собак и кошек; атлас – определитель «От земли до неба» Плешаков А.А..

Материально-техническое оснащение учебного процесса:

Компьютер, проекционный аппарат, экран, доска, музыкальные эффекты.

Дидактический материал:  карточки для индивидуальной, самостоятельной, парной работы, мини-плакаты с породами собак, тесты, рисунки детей.

Учебные пособия: атлас-определитель «От земли до неба» А.А Плешаков (один на группу), учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков.

Ход урока:

I.Организационный момент.

Встаньте ровно, ребятишки –

И девчонки, и мальчишки!

Руки вверх все, потянулись,

И друг другу улыбнулись.

Здоровья всем мы пожелаем

И урок наш начинаем.

II. Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания

- Прежде чем начать изучать новую тему, вспомним, что мы изучали раньше.

-Закончи  предложение одним словом. Ребята, чтобы отвечать правильно на мои вопросы, нужно внимательно их слушать.

1) Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами строят  себе жилище, заботятся о потомстве, называются …(дикие)

2)Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …(домашние)

Карточка у каждого ребёнка

Из перечисленных названий животных подчеркните животных живого уголка. Морская свинка, ворона, канарейка, курица, волк, черепаха, медведь, попугай, овца, хомячок, гуппи,  лиса. 

Проверка: один ученик называет животных живого уголка. Дети оценивают себя: ! – всё правильно, + - одна ошибка, - две и более ошибок. 

- На предыдущем  уроке мы с вами говорили о домашних животных, которые живут с нами в квартирах.

- Дома вы рисовали своих питомцев.  Посмотрите, какая у нас получилась выставка из ваших работ.

III. Введение в тему урока

1) Определение темы.

Посмотрите на таблицу, зачеркните все звонкие согласные звуки. (Слайд 3)

З	О	Д	К	Б
К	Г	Ш	Р	А

- Соберите слово из букв.

- А от кого кошки постоянно убегают, кого они бояться?

- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?

- Правильно. Сегодня на уроке мы будем говорить о домашних животных, которые живут рядом с нами.

- Итак, тема нашего урока «Про кошек и собак». (Слайд

Какую поставим перед собой цель урока:
Вспомним о повадках этих животных, познакомимся с различными породами.

 Научимся различать изученные породы. Обсудим роль кошек и собак в нашей жизни .

Но о ком же нам начать говорить первым? Ведь кто-то любит больше кошек, а кто-то собак.
Предлагаю решить эту проблему так.

Возьмите карточку №

 Найдите первый прямоугольник  (слева) и укажите на него карандашом. 
Присмотритесь повнимательнее. На картинке есть фигуры, которые отмечены точками. Закрасьте только эти фигуры. Только выполнять это задание необходимо быстро и аккуратно.  Какое животное получилось в первом прямоугольнике? Первое животное, о которому мы  будем говорить это кошки.

      IV. Актуализация знаний.

           Конверт голубой

1. Игра «Верите ли вы?»

- (Работа в парах) Я предлагаю вам поиграть в игру «Верите ли вы?» На каждой парте лежит голубой конверт,  в нем таблички на них записаны утверждения, с которыми вы можете быть согласны, а может и нет. Вы обсуждаете в группе ответы и ставите знак «+», если вы верите,  или «-», если не верите.

	Вопросы:
1.	Кошки  и собаки бывают только  черного окраса.
2.	В мире около 60 разных пород кошек.
3.	Собак в мире примерно 400 пород.
4.	Собаки и кошки не нуждаются в заботе и добром отношении человека.
5.	Приручили кошек много лет назад.
6.	Одна кошка, охотясь на мышей, спасает урожаи зерна.
7.	Собака - самый первый друг, приобретенный человеком еще в каменном веке.

Отложите ваши листочки. Мы вернемся к ним после изучения нового материала и проверим, правильно ли вы думали.

Предлагаю работать под девизом:

Слайд 3 «Наблюдай и восхищайся, изучай и береги!»

2. Рассказ учителя.

Слайд 4. Сначала мы поговорим о кошках. Это самые распространенные домашние животные. А приручили кошек 6 тысяч лет назад в Древнем Египте.

В древних селениях, где были большие зернохранилища, человек не мог в одиночку охранять их от мышей и крыс. И вот в один, действительно прекрасный день, кто-то сделал потрясающее открытие. Оказывается, дикие кошки ловят мышей. Почему бы не приручить полезных животных? Вскоре кошки настолько привыкли к человеку, что стали жить с ним в одном доме.

-  А в дикой природе у этих животных остались грозные и могучие родственники.

Как вы думаете,  кто это?   (лев, тигр, леопард, барс, пума, ягуар, рысь)

Несмотря на долгую жизнь рядом с человеком, кошки не растеряли своих диких повадок. До сих пор главные «профессии» кошки – охотник и охранник. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает от них в год до 10 тонн зерна.

- А какие еще «профессии» кошек вы знаете? (ответы детей)

- Кошки из­вест­ны еще и тем, что пред­ска­зы­ва­ют зем­ле­тря­се­ния и из­вер­же­ния вул­ка­нов. По по­ве­де­нию кошки можно пред­ска­зать по­го­ду. Кошки про­яв­ля­ют необык­но­вен­ную чут­кость к своим за­бо­лев­шим хо­зя­е­вам. Они часто устра­и­ва­ют­ся рядом с боль­ным, урчат, поз­во­ля­ют себя по­гла­дить, и тогда боль­но­му ста­но­вит­ся легче.

В наше время кошки вы­сту­па­ют в цир­ко­вых но­ме­рах, на­при­мер, в те­ат­ре Юрия Кукла­че­ва, сни­ма­ют­ся в кино.

- А какие вы знаете породы этих животных? (ответы детей)

 Слайд 9. Посмотрите, какие из этих пород вам знакомы?

(По клику появляются названия пород: сиамская, персидская, бурма, сибирская)

- Как вы думаете, сколько всего пород кошек насчитывают ученые? (предположения детей)

Слайд 10. Точный ответ на этот вопрос вы узнаете, если прочитаете второй абзац текста на с.84 учебника. (самостоятельное чтение)

- Так сколько пород? (Всего 60 разных пород) Слайд 7.

3) Рассказ учителя.

В разные времена в разных странах по-разному относились к кошкам. В Древнем Египте кошку боготворили, оказывали ей всяческие почести. Случайное убийство каралось большим штрафом. Если кошка умирала сама, то её оплакивали, осыпали высушенными мышами. А вот в Европе к кошкам было противоположное обращение, её преследовали, особенно не везло чёрным котам: полагали, что они приносят в дом несчастье. На Древней Руси хозяйственные качества кошки впервые оценили церковнослужители. И поставили под защиту церковного закона. К кошкам относились по-разному, кто-то любил, кто-то боялся и прогонял. Конечно же кошка не богиня, но и не ведьма, а обыкновенный зверь, но с необыкновенными качествами.

Слайд 8. У кошки есть свой «язык», состоящий более чем из 15 слов и множества интонаций. Есть звуки выражающие жалобу, просьбу, зов, удовольствие, вопрос.

V. Физкультминутка (кошка беспородная)

Кошечка проснулась

(дети сидят на корточках, спят),

Сладко потянулась

(встают на ножки, руки в стороны),

На носочках встала

(встают на носочки),

Лапки вверх подняла

(поднимают руки вверх).

Мышку увидала,

За мышкой побежала – 2 раза

(дети бегут по кругу),

Прыг, прыг, прыг

(прыгают)

Да не поймала!

(разводят руки в стороны). 

VI. Продолжение темы

1) Поговорим о собаках.

Слайд 9.  А теперь давайте поговорим о собаках, самых верных и преданных друзьях, с которыми человек подружился ещё в каменном веке. 15 тысяч лет назад, когда человек еще не научился скотоводству и земледелию, а был бродячим охотником, он приручил волка. Слайд  10.  

-  А в дикой природе у этих животных остались  родственники. Как вы думаете, кто это? (серый волк, рыжая лиса, голубой песец и др.)

- Постепенно волк превратился в собаку, которая помогала на охоте. А для чего еще нужны собаки?

Слайд 11. Откройте учебник на стр. 85. Прочитайте первый абзац. Для чего ещё нужны собаки?

- Действительно, у собак очень много профессий. Они нужны для охраны и охоты, для службы в армии и милиции; собаки – спасатели и пастухи, ищейки и поводыри, и просто для души.

- Какие породы собак вы знаете? (Ответы детей)

- Как вы думаете, сколько всего существует пород собак? (предположения детей)

Ответ на этот вопрос вы узнаете из последнего абзаца текста на с.84 учебника. (самостоятельное чтение)

- Так сколько пород? (около 400  пород) слайд  13. И у каждой породы свои особенности.

Слайд  14-21 Предлагаю познакомиться с некоторыми из них.

Слайд  22. А сейчас послушайте стихотворение Агнии Барто «Уехали».

А сейчас давайте внимательно послушаем стихотворение Агнии Барто «Уехали».( Пережогина Вика)

Щенка кормили молоком, 
Чтоб он здоровым рос. 
Вставали ночью и тайком 
К нему бежали босиком - 
Ему пощупать нос.

Учили мальчики щенка, 
Возились с ним в саду, 
И он, расстроенный слегка, 
Шагал на поводу.

Он на чужих ворчать привык, 
Совсем как взрослый пёс. 
И вдруг приехал грузовик, 
И всех ребят увёз.

Он ждал: когда начнут игру? 
Когда зажгут костёр? 
Привык он к яркому костру, 
К тому, что рано по утру 
Труба зовёт на сбор.

И лаял он до хрипоты 
На тёмные кусты.
Он был один в саду пустом, 
Он на террасе лёг. 
Он целый день лежал пластом, 
Он не хотел махать хвостом, 
Он даже есть не мог.

Ребята вспомнили о нём - 
Вернулись с полпути. 
Они войти хотели в дом, 
Но он не дал войти.

Он им навстречу, на крыльцо, 
Он всех подряд лизал в лицо, 
Его ласкали малыши, 
И лаял он от всей души.

Что можно сказать об отношении ребят к щенку? Любили ли они его? Заботились о нем? Как заботились?	Кормили молоком, вставали ночью и тайком к нему бежали босиком - ему пощупать нос.
Что случилось потом? Почему щенок остался один?	Ребята уехали.
Как переживал щенок расставание с ребятами?	Он целый день лежал пластом, он не хотел махать хвостом, он даже есть не мог.
Чем закончилась история с щенком?	Ребята вспомнили о нем, вернулись и, скорее всего, забрали щенка с собой.
Какой можно сделать вывод из этого стихотворения?	Надо не забывать о тех, кому мы уделяли внимание, о ком мы заботились. Мы в ответе за тех, кого приручили.

- Мы всегда в ответе за тех, кого приручили.

VII. Закрепление.

Мы многое узнали о породах кошек и собак, а теперь давайте поговорим об их повадках.
У меня на столе  лежат карточки, на которых написаны действия которые присуще кошкам и собакам. Н Давайте всё расставим на свои места. И так, ваша задача выйти к доске взять карточку со стола прочитать слово на карточке и определить к какому животному она относится.

КОШКА                СОБАКА                            
Царапается,            лает, 
 мяукает,               кусает, 
 мурлычет              рычит, 
шипит                    охраняет

Ловит мышей  

VIV. Рефлексия.

- Давайте вернёмся к таблице «Верные – неверные утверждения» и ещё раз проверим, изменилось ли ваше мнение или нет, посмотрим, насколько были правы.

- Удалось ли вам получить ответы на интересующие вас вопросы?

- Что нового и интересного вы узнали на нашем уроке?
 - Будете ли вы пользоваться полученными знаниями?
- Хотелось бы вам еще что-то узнать о кошках и собаках?
 - Что понравилось больше всего на уроке?
- Какое настроение было у вас на уроке?

- Я предлагаю вам взять листочки с изображениями кошек и собак и дорисовать им мордочки так, чтобы стало понятно состояние вашей души, сердца и мыслей во время урока. Ведь недаром говорят, какой хозяин такой у него и домашний питомец.

.

Самостоятельная работа

А теперь ребята, вспомните все, о чем сегодня говорили, подпишите листочки и ответьте на вопросы теста. Это ваш билет на выход .  Учащиеся выполняют тест.

X. Домашнее задание по выбору. Я предлагаю вам домашнее задание на выбор.
Подготовить сообщение о любой, понравившееся породе собаки или кошки.
Выставление отметок.

Приложение :

З	О	Д	К	Б
К	Г	Ш	Р	А

	Вопросы:
1.	Кошки  и собаки бывают только  черного окраса.
2.	В мире около 60 разных пород кошек.
3.	Собак в мире примерно 400 пород.
4.	Собаки и кошки не нуждаются в заботе и добром отношении человека.
5.	Приручили кошек много лет назад.
6.	Одна кошка, охотясь на мышей, спасает урожаи зерна.
7.	Собака - самый первый друг, приобретенный человеком еще в каменном веке.

Карточка у каждого ребёнка

Из перечисленных названий животных подчеркните животных живого уголка. Морская свинка, ворона, канарейка, курица, волк, черепаха, медведь, попугай, овца, хомячок, гуппи,  лиса.