Урок по основам грамоты и письма Звуки [п] - [п,]. Буква П п.

Класс ___1______                                                   Дата _______________

№ ____ урока

Тема: Согласные звуки [п], [п^,] и буквы П п.

Цель: Познакомить детей со звуками [п], [п^,] и буквами П п; закреплять представления о том что одна буква может обозначать два звука; закрепить умения детей определять место звука в слове; учить производить звуковой анализ слов с изучаемыми звуками; печатать слова, ставить ударение; учить читать слоги и слова.

Оборудование. Схема для разбора артикуляции звуков,  набор картинок, игрушка Петушок, картинки героев Петрушки и Паши, сладкий сюрприз.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ребята, в начале нашего урока подарите улыбку гостям и своим товарищам. А я дарю вам свою улыбку. Мы продолжаем наше путешествие за новыми знаниями. А поможет нам в нашем путешествии, отгадайте кто? (чтение загадки)

                                                         Встаёт на заре,

                                                         Поёт во дворе,

                                                         На голове гребешок,

     Кто же это?.. (петушок)

Правильно ребята, Петушок, но где, же он? (звучит аудиозапись пения петушка, и появляется игрушка Петушка).

2. Повторение пройденного материала.

А вот и Петушок! Ребята давайте расскажем Петушку всё чему мы научились.

·        Какая бывает речь?

·        Из чего она состоит?

·        Из чего состоит предложение?

·        Как определить количество слогов в слове?

·        Какие бывают звуки?

·        Как отличить гласные звуки от согласных?

·        В чём секрет согласных букв Ж и Ш, Й?

- Молодцы! Справились!

3. Знакомство с новым материалом.

1. Чтение загадки:

                                                      Он круглый и красный.

                                                      Как глаз светофора.

                                                      Среди овощей

   Нет сочней… (помидора).

                                                      Я взял муку и взял творог,

         Испёк рассыпчатый… (пирог)

2. Слого-звуковой анализ слов помидор, пирог.

- Какой первый звук в слове помидор? (звук п).

- Какой это звук?

Дети произносят п хором и по одному

[п] – согласный звук, когда мы его произносим, у нас губы сомкнуты, воздух как бы разрывает сомкнутые губы.

 

п

о

м

и

д

о

р

 

 

п

и

р

о

г

В слове помидор звук п твёрдый, а в слове пирог звук п мягкий.

3. Знакомство с буквой П.

- С какими звуками вы познакомились? ([п] и [п’])

- Как называется буква? (пэ)

- Звуков два, а буква одна и зовут её буква «пэ» (показ буквы).

- Рассмотрите внимательно букву П. На что она похожа?

 • На хоккее, на футболе

   Буква П - ворота в поле!

   • Пойдём отсюда по тропе,

     И мы дойдём до буквы П.

     Подходящие ворота.

     Проходи, кому охота!

    • Букву П в спортивном зале

        Перекладиной назвали.

       - Ну-ка, милый, не ленись –

       Подойди да подтянись.

       Влез на букву озорник:

       Он решил, что П – турник.

- Выложите букву П из палочек.

- В названии каких предметов в нашем классе прячется буква П? (пенал, парта, потолок, полотенце и т. д.)

Написание букв П п в тетради. (звучит спокойная музыка).

4. Физкультминутка.

- Мы писали, мы писали и немножечко устали. (проводится музыкальная физминутка).

5. Игровое упражнение.

- Ни один праздник не обходится без игр. Вот и мы с вами сейчас поиграем!

- Петушок обратился к нам с просьбой помирить своих друзей, Петрушку и Пашу которые перепутали все слова с буквой П. Петрушка должен был собрать все слова где первый звук [п^,] мягкий, а Паша, где первый звук [п] в словах твёрдый. Из-за этого они поссорились, давайте поможем им собрать слова и помирить их.

Учитель предлагает детям выбрать понравившиеся картинки, выставленные на отдельном столике. (Примерный набор картинок по количеству детей: помидор, полотенце, портфель, павлин, печенье, петух, пингвин)

Дети называют выбранный предмет на картинке, определяют какой звук [п] твёрдый или мягкий и располагают на доске где изображены герои Паша с синим квадратиком в руках и Петрушка с зелёным квадратиком в руках.

6. Чтение слогов с буквой П.

- У Петушка есть курочка Пеструшка и недавно в гнезде из яичек вылупилось пять цыплят, Петушок дал им имена. Первого зовут Па, второго — Пу, третьего — По, четвертого — Пи, пятого — Пы.

Учитель обращает внимание детей на то, что во всех именах встречается одна и та же буква. Просит определить, как будет звучать звук [п] в именах маленьких цыпляток. Обращает внимание детей на то, что во всех случаях звук [п] звучит твердо. И только когда после него слышен звук [и], согласный звук произносится мягко.

7. Рефлексия.

- Что нового узнали?

- Чему научились?

- Какие слова с буквой П встретились нам на уроке?

8. Итог занятия.

- Ребята, Петушку очень понравилось заниматься вместе с нами. И он приготовил для вас  сюрприз. На столе стоит заранее приготовленный поднос с пряниками  накрытый полотенцем. Каждый ребёнок берёт по прянику, угощает и гостей тоже, при этом учитель обращает внимание детей на такие слова как пряник, поднос, полотенце, все слова начинаются с буквы П. Скажем нашим гостям  ДО-СВИ-ДА-НИЯ!