Урок по познанию мира "Я казах"

Краткосрочный план  по предмету познание мира

Тема урока:Я- казах
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 1.3.1.1. Рассказать о жизни древних людей через изучение наглядных материалов
Цели урока .	Все смогут: выразить  свое мнение на основе полу­ченной информации, используя простые термины, связанные с течением времени. Большинство смогут:через знакомство с произведе­ниями казахского фольклора,  раскроют духовные ценности народа. Некоторые смогут:напримере рассказа о хане Касыме, рассказать о роли исторической личности в становлении и укреплении Казахского ханства.
Критерии оценивания	Рассказывают о жизни древних людей Казахстана и о роли исторической личности в становлении и укреплении Казахского ханства.Раскрывают духовные ценности казахского народа.
Языковые цели	Полиязычие: Фольклор-folklore- фольклор              Ерлік-courage-мужество
Привитие ценностей	Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: воспитание казах­станского патриотизма, гражданственности, чувства гордости за героическое прошлое своих предков.
Меж предметные связи	Межпредметные связи содержат перечень ссылок на другие предметы, которые имеют отношение к уроку. Разнообразные виды заданий выполняются на уроке с целью осуществления интеграции с другими предметами. Задачи обучения в рамках конкретного урока по предмету «Познание мира»  можно рассмотреть через такие предметы, как "Естествознание", «Обучение грамоте», «Самопознание», «Физическая культура»,  «Художественный труд», «Қазақ тілі» и  «English»
Предварительные знания	Учащиеся знают:пословицы, поговорки, народные истории, легенды, сказки
План
Запланирован ные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Начало урока 0-7минут	I.            Позитивный настрой. «Улыбка»     II.            (К) Метод «Опрос молнией» Ø Вам нравится слушать сказки, народные истории, легенды, работать с пословицами и поговорками? Ø Как вы думаете, к какому жанру они относятся? Почему? Ø О чем нам говорят традиции и фольклор? Ø Прослушайте песню «Елiм-ай». Прослушивание аудиозаписи Ø Какие чувства вызвала у вас эта песня? Ø Как вы думаете, о чем она? Ø Можно ли эту песню отнести к устному народному творчеству? Выслушиваются предположения учащихся. Слово учителя:эта песня была создана в самыетяжелыегоды для казахского народа. Полчищажунгар обрушили всю свою мощь на мирные казахские аулы. Тысячи людей были вынуждены бежать из родных мест. Тогда-то и появилась песня-плач, которую знали и пели все. Вот такие песни, пословицы, легенды, которые передаются из уст в уста, и называютсяфольклором или устным народным творчеством. Сегодня мы познакомимся с вами с новыми ключевыми словами:  фольклор-фольклор- folklore Ерлік-courage–мужество (учащиеся проговаривают за учителем слова)       А теперь придумайте по одному предложению с ключевым словом –фольклор, мужество (учащиеся составляют по одному предложению) ФО – словесное поощрение Деление на группы.Учащиеся вытягивают карточки с изображением батыров и находят свои пары. Образуются 4 группы Ø Кто изображен на картинке? Ø По каким признакам вы определили , что это батыр? Ø Кто такой батыр? Ø А в современном Казахстане, как бы назвали батыров? Ø Живя в современном Казахстане , как мы можем себя назвать ? Ø Как вы думаете , о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Тема нашего урока: «Я -казах»		Аудио запись«Елiм-ай». Картинки батыров
Середина урока 7- 40 минут	III.            (ПК) Рассказ учителем легенды Толағай "Толағай" — народная легенда, сюжет которой связан с названием горы в Тарбагатайском районе Восточно-Казахстанской области. По легенде в давние времена на берегу большого озера в доме охотника Саржана родился сын, которого назвалиТолағай. Рос мальчик не по дням, а по часам. В четыре года он стал настоящим батыром. Однажды в тех краях наступила засуха. Начался джут. Много людей погибло отголода. Чтобы спасти свой народ, Толағайиздалека принес гору. Но дойдя до дерев­ни, от усталости батыр не смог выйти из-под горы и навеки остался под ней. С тех пор гора называется Толағай. Батыр Толагай После прослушивания легенды учащиеся в парах обсуждают какие именно качества позволяют назвать его батыром. После обсуждения ребятам предлагается написать на стрелках качества батыра. Критерии:обучающийся: Составляет устный рассказ о качествах батыра Метод «Семь стрел» Дескрипторы: 1.Слушают легенду 2. Обсуждают в парах 3. Определяют качества  характера батыра 4. Пишут на карточках семь качеств батыра ФО  метод «Карусель»  для взаимооценивания , с помощью которого происходит взаимопроверка и оценивание.  Спикер каждой группы защищает свой постер. IV.            (К) Прием «Диаграмма Венна» Далее я предлагаю ребятам рассмотреть одежду, которую носили батыры в прошлом и  сравнить одежду современного воина.   В качестве закрепления,  учащиеся выполняют задание в тетради (рабочий лист 37) Метод (И) «Исключи лишнее» Критерии:обучающийся Находит и раскрашивает предметы принадлежащие батыру Задание:Найти и раскрасить  предметы,  которые принадлежат Толағаю. Дескрипторы: Ø Рассматривают изображение. Ø Находят предметы принадлежащие батыру Ø Зачеркивают  лишние предметы Взаимопроверку провожу через ФО«Светофор» (Красный-неверно, Зеленый- верно) Динамическая пауза  Формативное оценивание-апплодисменты    V.            (К) Метод «Думай вслух» У каждого народа есть свой родной язык. Если исчезнет язык, то не будет и народа. (Народная мудрость) 1.     Читает учитель 2.     Читают 2-3 ученика 3.     Чтение хором Ø Как вы понимаете изречение, если исчезнет язык, то не будет и народа? (высказывают свое мнение) Родной язык, культура каждого народа — это как корни растения, которые питают и поддерживают его. Ø Что с ним будет, если его не поливать? Вот так и родной язык. Если на нем не разго­варивать, то он погибнет, исчезнет. А если не будет языка, то не будет и народа. Для обратной связи использую прием ФО «Двухминутное эссе» на тему «Зачем нужен язык?» Дескрипторы: 1.     Соблюдает орфографический режим 2.     Правильно и аккуратно пишет 3.     Раскрывает тему 4.     Зачитывает  эссе.		Изо­бражение батыра Толагая (карточка) Рабочая тетрадь Лист 37 Портрет Касым хана Учебник с. 59 Постер Лист - карточка
Конец урока 5 минут	Рефлексия «Интерактивная доска» - Сегодня на уроке я узнал….. - Сегодня я  научился…. - Мне необходимо поработать над…

Краткое описание документа:

Открытый урок по познанию мира на тему "Я казах" .Раздел: "Традиции и фольклор"