Урок по произведению Гоголя Н.В. "Тарас Бульба"

Тема урока: «Жизненный выбор сыновей Тараса Бульбы».

Цели:

Образовательные:

·         - научить находить в произведении главную информацию,

·         - учиться составлять сравнительную характеристику героя и находить средства ее раскрытия,

·         - - развивать умение анализировать эпизоды.

Развивающие:

- развивать познавательные способности,

-формировать интерес к чтению.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к истории Родины, чувство патриотизма и национальной гордости.

Задачи :

1 Раскрыть образы  Остапа и Андрия; обучить сопоставительной характеристике; формировать навык анализа эпизода.

2 Развивать умение собирать и систематизировать материал для характеристики героев.

3 Прививать интерес к поисковой работе, прививать любовь к Родине, к общечеловеческим, культурно-нравственным ценностям.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: портрет Гоголя, видеоролик.

Методы, приемы, формы работы Фронтальная беседа, работа с таблицей, индивидуальная работа.

Ход урока

 1.Организационный момент .

Учитель. Любая эпоха, в которой появляются герои своего времени, богата разнообразием характеров. Чаще всего характеры соответствуют духу времени. Так, Гоголь, изображая военные события, выдвигает соответствующих личностей- сильных, мужественных, самоотверженных, воинственных людей, привыкших к сражениям, битвам и готовых защитить свое Отечество от врага. Главной ценностью в человеческих отношениях было чувство веры и патриотизма. Чаще всего это чувство обострялось после жестоких схваток с врагом. Человек, закаляя свой характер, становится  решительным.

2. Проверка домашней работы. Наизусть отрывки  из «Тарас Бульбы» . ( взаимооценивание учеников)

3. Сообщение темы и цели урока.

Запишите число, классная работа.

На предыдущих уроках мы с вами поговорили о Запорожской Сечи, о товариществе, но подробно не говорили о главных героях …. ( его сыновьях). Как вы думаете, что станет предметом нашего разговора сегодня? (истоки жизненного выбора его сыновей). Итак, тема урока «Жизненный выбор сыновей Тараса Бульбы». Исходя из темы урока, давайте вместе определим цели нашего урока. Давайте посмотрим на доску и сравним, правильно ли мы определили цели урока.

4. Мотивация учебной деятельности:   Мы вами продолжаем изучать великое творение Н.В. Гоголя «Тарас Бульба

5. Актуализация опорных знаний.

Сейчас мы проверим вашу память, внимательность и знание содержания произведения . Согласны вы с высказыванием или нет?

 1  Тарас был храбрым и глубоко убежденным в том, что воинская доблесть у молодых казаков воспитывается в битвах и набегах.

2           Крепкие, повзрослевшие. Андрий более мужественный и суровый, а Остап более красивый и милый

3. Не слушай, сынку, матери: она баба, она ничего не знает. Какая вам нежба? Ваша нежба — чистое поле да добрый конь: вот ваша нежба! А видите вот эту саблю! вот ваша матерь! 

4.       Бедная старушка, привыкшая уже к таким поступкам своего мужа, весело глядела, сидя на лавке.

5.       Тарас был один из числа коренных, старых полковников: весь был он создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава.

6.Теперь благослови, мать, детей своих! — сказал Бульба, — моли Бога, чтобы они воевали храбро, защищали бы всегда честь лыцарскую26, чтобы стояли всегда за веру Христову, а не то — пусть лучше пропадут, чтобы и духу их не было на свете!

7.        Младший, Андрий, начал с того свое поприще, что в первый год еще бежал. Его возвратили, высекли страшно и засадили за книгу.

8. Остап считался всегда одним из лучших товарищей.

9.        Меньшой брат его, Андрий, имел чувства несколько живее и как-то более развитые. Он учился охотнее и без напряжения, с каким обыкновенно принимается тяжелый и сильный характер .

6.  Изучение нового учебного материала.

 Слово учителя. «Да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу!» Воплощение героического народного духа мы находим в трагической судьбе Тараса Бульбы. Подвиг его-подвиг во имя того, чтобы вечно процветала русская земля, чтобы свято соблюдался «основной закон товарищества». А как же его выновья?

. Никогда в жизни не бывает, чтобы человек неожиданно становился героем, совершал подвиг или становился предателем. Всегда существуют какие-то истоки, предпосылки в обстоятельствах жизни, в характерах; поэтому очень важно, как формируется характер, чем живет человек, что для него главное в жизни. Вспомним с этой точки зрения жизнь братьев.

7.  Заполнить таблицу. Работать в парах.

Н.В.Гоголь «Тарас Бульба».Остап и Андрий.

Остап.		Андрий.
Черты  сходства: 1.      Воспитание. 2.      Образование. 3.      Увлечение жизнью и обычаями Запорожской Сечи. 4.      Храбрость и ловкость. «Кипели жаждой подвига» 5.     «Оба стали на хорошем счету у козаков»
Черты отличия:
Скрытая, трепетная любовь к матери.  «тронут слезами матери»	Равнодушное отношение к матери.
Трудно давалась учёба в бурсе.	« учился охотнее и без напряжения»
Не думал просить о помиловании	Стремление и  умение увертываться от наказания.
Прост во всём, что касается быта.	Склонен к показной роскоши
«Один из лучших товарищей»	«предводитель довольно опасного предприятия»
«прямодушен  с равными», «имел доброту»	Скрытен
Целеустремлённость	Горячность, преобладание чувства над рассудком.
Готовность жизнь отдать на благо Родины	Необдуманность поступков, сила страсти, безудержность натуры, жажда подвига любой ценой.
Горячая любовь к Родине.	Любовь к женщине ценил выше, чем любовь к Сечи,  Родине.
Преданность казачеству, вере, товариществу.	Изменил отчизне, потому что полюбил.
Продолжатель отцовского дела.	Отказался от тех моральных ценностей, которые внушал ему отец.
Последние слова об отце.	Последние  слово – имя прекрасной полячке.

Вывод по составленной таблице.

8.     Разминка.

9.      Словарная работа

Записать синонимы  данных понятий на слайде. Проверка синонимов.

( Героизм – синонимы : доблесть ,мужество, геройство, отвага;

Предательство – измена, дезертирство, трусость;

Товарищество – дружба, братство, приятельство.)

Кто готов зачитать свои синонимы: « Товарищества», «героизма», « предательства»? Кто хотел бы добавить?

10.   Просмотр видеоролика .

11.Рефлексия.

работа с карточками «Как прошёл урок»

VIII .Домашнее задание.

Подготовиться к классному сочинению по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»: . «Смысл противопоставления образов Остапа и Андрия в повести Гоголя «Тарас Бульба».

Работа с учеником ОВЗ: Участвует в оценивании учеников   (чтение наизусть). Индивидуальная беседа по картинкам к повести «Тарас Бульба».