Число/месяц | Предмет | Урок №48 |
04.03.15г. | Учитель: Валиева Б.Е. Русский язык, 6 класс | |
Тема урока | Повторение. Главные и второстепенные члены предложения | |
Общая цель | Ученики будут знать: отличие главных и второстепенных членов предложения Ученики будут уметь: находить в тексте главные и второстепенные члены предложения. | |
Тип урока | Урок обобщения и систематизации знаний | |
Методы, приемы | Технология РКМЧП. Приемы «Мозговой штурм», «Математический банкир», «Исправь ошибку». Словесно- практический, наглядный, частично- поисковый | |
Ожидаемые результаты | Ученики знают: грамматические признаки главных и второстепенных членов предложения Ученики умеют: работать в парах, быть собранными, четко выполнять задания, уметь высказываться и аргументировать определять синтаксическую роль глагола в предложении | |
Ресурсы | Учебники, рабочая карта, презентация по теме урока, раздаточный материал, кубики с цифрами и разными цветами, бумага А4, маркеры | |
Этапы урока | Действия учителя | Действия учеников |
Организационный момент | Приветствие. Рапорт дежурного. | Учащиеся рассаживаются парами |
Основная часть урока (время 2 минуты) (время 3 минуты) | 1.Постановка темы, целей и задач урока. Метод «Мозговой штурм» 2.Обобщение знаний о главных и воростепенных членах предложения. Метод «Математический банкир» -задание группам учащихся, которые представляют Народный банк, Евразийский банк, Каспий банк, Альянс банк, Казкомбанк -Расскажи правило о главных членах предложения. (приведи примеры) -Какие предложения называются распространёнными и нераспространёнными? -Какими частями речи может быть выражено подлежащее? 3. Выборочное задание Метод «Исправь ошибку» Учитель ведёт беседу с учащимися о наступающем празднике 8 Марта 1 задание: Составить и записать поздравление с праздником 8 Марта для любимых и родных для вас людей. 2 задание: Обменяться работами и проверить ошибки друг у друга. 3 задание: Найти в своих текстах поздравлений дополнения, подчеркнуть их, определить падеж. 5.Рефлексия 3,2,1 | Ученики отвечают на вопросы учителя и определяют тему и цели урока. Приёмом «Веер» учащиеся выбирают карточку с заданием и отвечают на вопросы, если ответ правильный, то получают первоначальный вклад на указанную сумму, если неправильный, то терпит убытки. Стартовый капитал каждого банка- 500 условных единиц. |
Оценивание | Взаимооценивание участников группы | |
Д/з |
Номер материала: 262573
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное. |