341994
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку для 9 класса "Синтаксис словосочетания. Культура речи. Подготовка к ОГЭ"

Урок по русскому языку для 9 класса "Синтаксис словосочетания. Культура речи. Подготовка к ОГЭ"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Конспект урока русского языка по подготовке к итоговой аттестации (9 класс)

Тема: Синтаксис словосочетания. Культура речи.


Тип урока: систематизация и обобщение материала.

Форма проведения урока: Практикум.

Цели урока:

  • Обобщить и систематизировать изученное по теме «Синтаксис словосочетания».

  • Обучать анализу и редактированию написанного (выявлению и исправлению ошибок, связанных с синтаксическими нормами)

  • Воспитывать потребность в правильной и грамотной речи.


Оборудование:

1.Компьютер, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал.

Ход урока.

1.Оргмомент. Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

(Компьютер: на экране - тема урока). Оформление записи в тетради.


2.Постановка учебной цели. Актуализация знаний и практических умений.

Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Синтаксис словосочетания. Культура речи». Мы продолжаем готовиться к экзамену.

Что изучает синтаксис? (Строение и грамматическое значение словосочетаний и предложений)

Что называется словосочетанием? (Соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически).

Приведите примеры. (Заниматься спортом, русская природа, страстно увлекался).

Что такое синтаксические нормы? ( Правила построения синтаксических единиц: словосочетаний и предложений)

Давайте конкретизируем, какие цели стоят перед нами на уроке. Посмотрите на экран и продолжите фразы (слайд №2)

  • обобщить …………

  • проанализировать……..

  • выполнить …………

  • проверить ………


Ребята предлагают следующие варианты:

  • обобщить изученное по теме «Словосочетание и культура речи»;

  • проанализировать задание № 7, связанное с данной темой;

  • выполнить практикум по теме;

  • проверить свой уровень владения материалом по данной теме. (Тестирование)

Молодцы. Начнём с разминки.

3.Орфографическая разминка:

Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы, выпишите их подряд:

(слайд №3)

Незван_ый, команд_вать, ак_ ордеон, оперет_ка, ин_ й, выр_щенный, я_ства, брошен_ ый.

Какое слово получилось?

Самопроверка (слайд № 4) Незваный, командОвать, акКордеон, оперетка, ин Ей, вырАщенный, яства, брошенН ый. Полученное слово - океан. Кто справился с заданием без ошибок? Молодцы! Помогите тем, кто допустил ошибки. (Объяснение орфограмм)


4. Выполнение учащимися заданий обобщающего характера

Задание 1. Запишите данные примеры в два столбика:

1) только словосочетания 2) не словосочетания

Докажите свою точку зрения.

Океан шумел, океанский прибой, около камней, встретил их, перед бурей, волны и ветер, более тёплый, очень красивый, не мог понять, бить баклуши, её мечта, отдых на берегу, на том же камне.

(Взаимопроверка, слайд № 5)


Словосочетания

Не словосочетания

океанский прибой,

встретил их,

очень красивый

не мог понять

её мечта

отдых на берегу

на том же камне

Океан шумел (грамматическая основа предложения),

около камней, перед бурей (сущ. с предлогом),

волны и ветер (слова, соединенные сочинительной связью),

более тёплый (составная словоформа),

бить баклуши (фразеологизм)



Задание 2. Сейчас наша задача – рассмотреть способы связи слов в словосочетании.  Обсудите в группе, составьте кластер, отражающий особенности примыкания (1ряд), управления (2 ряд) , согласования (3 ряд )

Вопросы для обсуждения:

(слайд № 6)


При помощи толкования слова «расшифруйте» название данного способа подчинительной связи.

Чем может быть выражено главное слово?

Чем может быть выражено зависимое слово?

Как на практике отличить данный вид связи от других?

Приведите примеры словосочетаний со связью управление (примыкание, согласование)


5. Обсуждение результатов работы. Выступление представителей групп с «защитой» своего кластера. Составление общего кластера «Типы подчинительной связи»

6. Практикум.

1) Продемонстрируйте свои умения определять способы подчинительной связи в словосочетаниях. (Работаем на листках с надписью «Практикум») Подпишите способ связи слов в данных словосочетаниях. (Согласование - С, управление - У, примыкание - П)

1вариант: громкий шорох - с, её шёпот- п, горячо спорить - п, совершить прыжок -у, спросил её -у, говорить громко - п, ночёвка в лесу- у, рисовать карандашом -у,  два часа - с, светит ярче - п.

 2 вариант: моя профессия - с, желанный гость - с, нарушение правил - у, три товарища- с, надо подумать -п, ягоды крыжовника -у, ясным утром -с, замеченный им - у, говори тише –п , хотел рассказать - п.

Взаимопроверка по ключу (слайд № 6) Выставление оценок (слайд № 7)

Нет ошибок –«5», 1-2 ошибки – «4», 3-4 ошибки – «3» 5 и больше ошибок – «2»

2) Практикум. Творческое задание.

Образуйте с каждым из следующих слов по 3 словосочетания так, чтобы были представлены все виды подчинительной связи.

1) Способность; 2) решение;


(Решение уйти – примыкание, мудрое решение - согласование, принять решение – управление и т. д.)

7. Индивидуальная работа с типовыми экзаменационными вариантами (задание № 7, варианты 5- 8) В случае затруднений – консультация учителя.

8. Обратим внимание на задание, проверяющее знание синтаксических норм.

(Сообщение подготовленного ученика, слайды 8 - 10)

В конструкциях с управлением часто встречаются следующие ошибки:

  1. Употребление предложного сочетания вместо беспредложной конструкции: оплатить за проезд (правильно: оплатить проезд)

  2. Беспредложная конструкция вместо предложного сочетания: характерная им особенность (правильно: характерная для них особенность)

  3. Неправильный выбор предлога: партнёр в игре в гольф (правильно: партнёр по игре в гольф)

Обратите внимание на следующие трудные случаи:

согласно (чему?) расписанию

по приезде / по прибытии

воплотить (во что?) в жизнь

претворить (в чём?) в жизни

превосходство (над кем?) над другом

преимущество (перед кем?) перед другом

уверенность (в чём?) в дружбе

вера (во что?) в дружбу

отзыв (о чём?) о книге

рецензия (на что?) на книгу

уплатить / заплатить (за что?) за проезд

оплатить (что?) проезд

тревожиться (из-за чего? / кого?) из-за детей


8. Итоговый тест. (Ответы записываются на листы и сдаются на проверку учителю)

  1. Какие слова не являются словосочетанием?
    А) играть вничью
    Б) очевидно задержится
    В) скучно и грустно
    Г) придёт позже

  1. В каком ряду даны все слова со связью согласование?
    А) кто-то из нас, падающий снег, любимая игрушка
    Б) развешанные на стенах, разрисованная витрина, любящие родители
    В) вымытые окна, у моего окна, удивительная тишь

  1. В каком ряду даны все словосочетания со связью управление?
    А) каждый из присутствующих, образованный от глагола, нашёл среди друзей
    Б) смотреть внимательно, любить жизнь, увидеть из окна
    В) тревога усиливалась, оба пенсионера, долго молчала

  1. Укажите ошибку в определении типа связи в словосочетании
    А) идти вслепую – примыкание
    Б) этот человек – согласование
    В) очень честный – согласование


  1. Укажите неправильную характеристику связи в словосочетании
    А) яйцо вкрутую – согласование
    Б) сильно переживать – примыкание
    В) никому не дать – управление
    Г) быстрый бег – согласование

  1. В каком ряду нет ошибок в построении словосочетаний?
    А) коснуться проблем, скучаю по вам
    Б) прикоснуться к плите, грущу по вас
    В) директор школы, заведующий аптеки
    Г)верить в победу, преимущество надо мной





  1. Рефлексия



Чтобы узнать, достигнута ли цель, поставленная нами в начале урока, и спланировать дальнейшую работу, прошу оценить свои знания и умения по  теме «Синтаксис словосочетания. Культура речи»:

(поставьте + или - , подчеркните или допишите ответ)

  • Я уверен, что знаю данную  тему и смогу выполнить задания по ней.

  • Мне кажется, что я знаю эту тему и смогу выполнить задания по ней.

  • Мне кажется, что я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.

  • Что вызвало наибольшую трудность?

  • Как вы оцениваете полученные сегодня знания (глубокие, осознанные или поверхностные)?

  • Над чем ещё нужно поработать?


10. Домашнее задание: задание № 7, варианты 9- 13 из сборника «Готовимся к ОГЭ». Спасибо за активную работу на уроке.




Литература:

Нарушевич А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку\\ газета «Русский язык», № 17 – 24\ 2007.
Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика русского языка. М: Русский язык , 2009.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М.: Русский язык, 1987.
Столярова Е.А. Стилистика русского языка. Пособие для подготовки к экзаменам. М., 2004.


Краткое описание документа:

Урок русского языка "Синтаксис словосочетания. Культура речи" помогает девятиклассникам обобщить и систематизировать материал по данной теме при подготовке к Обязательному Государственному Экзамену (ОГЭ) Орфографическая разминка "Найди задуманное слово" создаёт в классе рабочий настрой, развивает орфографическую зоркость.

Ученики самостоятельно формулируют цель урока, выполняют разнообразные задания: работают с кластером, вспоминая и обобщая теоретический материал о видах подчинительной связи в словосочетаниях, пишут распределительный диктант, решают тестовые задания в формате ОГЭ, проверяют написанное по ключу. Учитель обращает внимание учащихся на трудные случаи управления, знание синтаксических норм.

Общая информация

Номер материала: 268285

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.