Урок по русскому языку на тему "Грамматические омонимы" (10 класс)

Автор: Мухортова О.В.

Урок по русскому языку на тему «Грамматические омонимы» (10 класс)

Слайд 1.

Здравствуйте, ребята!

Тема нашего урока – «Грамматические омонимы».

У вас, наверное, сразу возникли вопросы «а что это такое?» и «зачем мне нужна эта тема для ЕНТ?»

Слайд 2

Анализ выполнения выпускниками заданий ЕНТ убеждает, что эти задания –найти в тексте слова определенной части речи – оказались одними из самых сложных: процент их выполнения очень низкий. Экзаменующиеся чаще всего не узнают и путают между собой краткие причастия, краткие прилагательные, производные предлоги, наречия, частицы. Выпускники путают союзы с другими частями речи: частицами, наречиями, предлогами и из-за этого неверно квалифицируют и виды предложений. Особенно часто ошибки допускались при определении частей речи, имеющих омонимы.

Слайд 3.

В русском языке есть большое количество слов, которые выполняют функцию разных частей речи.

Например, в данных предложениях попробуйте определить часть речи выделенных слов.

Слайд 4.

Слово «что» в разных предложениях выступает в роли разных частей речи.

1) Местоимение: Что ищет он в стране далекой? (М. Лермонтов).

2) Наречие (в значении «почему», «по какой причине», «зачем»):

«Что же ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением. (А. Пушкин).

3) Союз: Я писал вам, что нас захватили в южном тропике. (И. Гончаров).

4) Частица: Что на зорьке на заре, о весенней о поре, птички божий поют, в темном лесе гнезда вьют. (Л. Мей).

Слайд 5

Раз есть проблема, надо найти пути ее решения. Поэтому цель нашего урока – знать приемы распознавания разных частей речи, которые одинаково пишутся, и уметь определять часть речи грамматических омонимов в предложении. В этой теме просто выучить материал невозможно, так как каждый случай употребления слов индивидуален. Самое главное – понять алгоритм определения части речи у грамматических омонимов.

Слайд 6.

Начнем с определения.

Грамматические омонимы - слова, являющиеся разными частями речи и полностью совпадающие по звучанию и написанию, при этом отличающиеся лексическим значением, грамматическими признаками, функцией в предложении.

Слайд 7.

Основным источником пополнения слов данной группы является такой способ словообразования, как переход слова из одной части речи в другую. Например, как на слайде переход из прилагательного в существительное.

Слайд 8.

Разговор о грамматических омонимах начнем с самостоятельных частей речи.

Критерием успеха в этом случае будет являться умение выполнить четыре шага:

1) определить грамматическое значение слова; 2) поставить смысловой вопрос; 3) определить морфологические свойства – изменяется слово или не изменяется; 4) определить его синтаксическую роль.

Слайд 9.

Краткие причастия и краткие прилагательные.

Для выполнения каких заданий необходимо различать краткие прилагательные и краткие причастия?

Данное умение – критерий успеха при выполнении заданий по правописанию Н и НН, а также при определении способа выражения именной части составного именного сказуемого.

Девочка воспитана детской спортивной школой. – Девочка умна и воспитанна.

Слайд 10.

Давайте при сравнении воспользуемся нашими шагами к успеху.

	Девочка воспитана детской спортивной школой.	Девочка умна и воспитанна.
Задаю смысловой вопрос	Какова?	Какова?
Определяю грамматическое значение слова	Признак по действию	Признак предмета
Замена слова	Девочка, которая воспитывалась	Девочка умная и воспитанная
Определяю морфологические свойства	Изменяется по числам и родам	Изменяется по числам и родам
Определяю его синтаксическую роль	Именная часть сказуемого	Именная часть сказуемого
ВЫВОД	Краткое причастие	Краткое прилагательное

Слайд 11.

Давайте посмотрим, что в этих признаках является решающим. Грамматическое значение причастия – признак по действию. И мы знаем, что причастие можно заменить сочетанием «который = глагол». Краткое прилагательное можно заменить полным прилагательным.

Что касается кратких причастий и прилагательных, то надо знать еще одну особенность: краткие причастия могут иметь при себе зависимые слова – дополнения в форме творительного падежа или обстоятельства места и времени:

Воспитана (кем? чем?) школой

Слайд 12.

Наречие и другие части речи.

Наречия могут вступать в омонимичные отношения с существительными, прилагательными, словами категории состояния, производными предлогами, частицами. Для выполнения каких заданий нам необходимо различать наречия и омонимичные им части речи? В первую очередь, для правильного написания. Также для заданий, непосредственно касающихся определения частеречной принадлежности. И для выполнения заданий по синтаксису, например, для определения способа связи слов в словосочетании.

Слайд 13.

Сравним: Наслаждаемся летним вечером. и Вернулись вечером.

	Наслаждаемся летним вечером.	Вернулись вечером.
Задаю смысловой вопрос	(чем?) вечером	(когда?) вечером
Определяю грамматическое значение слова	предмет	Признак действия
Определяю морфологические свойства	Изменяется по числам и падежам: наслаждаемся вечерами.	неизменяемое
Есть ли зависимое слово	Есть зависимое слово: летним	Нет зависимого слова
Определяю его синтаксическую роль	дополнение	обстоятельство
ВЫВОД	существительное	наречие

Слайд 14.

Запомните! Важно различать существительные в творительном падеже и наречия: летом, зимой, весной, осенью, днем, вечером, утром, ночью и др. Принцип различения мы уже посмотрели. Умение отличать наречия от омонимичных существительных необходимо также для правильного определения способа связи слов в словосочетании:

Наслаждаемся вечером – управление

Вернулись вечером – примыкание

Слайд 15.

Рассмотрим еще примеры.

с  начала весны – начнем сначала

играл в открытую— в открытую дверь

мчался вовсю — во всю глотку

разделить надвое — на двое суток

В каких примерах наречия, а в каких – другие части речи?

Слайд 16.

Существительные с предлогом имеют при себе зависимые слова или можно вставить слово между предлогом и существительным:

С (самого) начала (чего?) весны

Наречие как неизменяемая часть речи в большинстве случаев не имеет определяемых и зависимых слов, а примыкает к глаголу в качестве обстоятельства: начнём сначала.

Слайд 17.

Прилагательные, числительные и местоимения с предлогом имеют определяемые слова, согласуются с ними, а так как в этих случаях предлог относится не к ним, а к следующему за ними существительному, то эти части речи легко опустить, а наречие опустить нельзя, существительные, прилагательные, числительные и местоимения можно заменить этой же частью речи или другой именной:

играл в открытую (наречие) - в открытую дверь  = в дверь – в закрытую дверь (прилагательное),

Слайд 18.

мчался вовсю (наречие) — во всю глотку  - в глотку  (местоимение),

Слайд 19.

разделить надвое (наречие) — на двое суток – на трое суток (числительное);

Слайд 20.

Есть один прием разграничения наречий и других частей речи: нужно найти начальную форму словосочетания, в которое входит «неясное» слово. Если оно не является наречием, то предлога в начальной форме словосочетания не будет, например: с начала лета — начало лета (с начала — существительное с предлогом), во всю глотку – вся глотка, на двое суток – двое  суток, в открытую дверь – открытая дверь.

Слайд 21.

Посмотрим другой пример.

Жарко в небе солнце летнее. - Я плакала, жарко молилась. - Было душно и жарко.

Мы должны научиться различать наречия, краткие прилагательные и слова категории состояния.

Слайд 22.

	Жарко в небе солнце летнее.	Я плакала, жарко молилась.	Было душно и жарко.
Задаю смысловой вопрос	Солнце (каково?) жарко	Молилась (как?) жарко	(каково?) жарко
Определяю грамматическое значение слова	Признак предмета	Признак действия	состояние
Определяю морфологические свойства	изменяется	Не изменяется	Не изменяется
Определяю его синтаксическую роль	Сказуемое в двусоставном предложении	Обстоятельство	Сказуемое в односоставном предложении
ВЫВОД	Краткое прилагательное	Наречие	Слово категории состояния

Слайд 23.

Слайд 24.

Производный предлог или самостоятельная часть речи?

Ответ на этот вопрос поможет ответить не только на вопросы о принадлежности к той или иной части речи, но и вопросы, касающиеся правописания предлогов.

Выведем правило, которое позволит отличить производный предлог от самостоятельных частей речи.

Слайд 25

Для этого нам необходимо вспомнить, какую функцию выполняют предлоги.

Предлоги служат для связи слов в словосочетании и предложении. То есть если убрать предлог, то нарушится грамматическая связь между словами:

Пройти мимо знания – пройти здания

Слайд 26

Также если в словосочетании с производным предлогом задать вопрос от главного слова к зависимому, то предлог будет входить в вопрос: пройти мимо здания – пройти (мимо чего?) мимо здания.

Еще чаще всего производный предлог можно заменить синонимичным предлогом:

Узнать насчет задания – узнать о задании

Проверим, можно ли данный способ считать успешным для различения производных предлогов и омонимичных частей речи.

Слайд 27.

Бежать навстречу ветру

Убираем «навстречу» - бежать ветру, грамматическая связь нарушается

Бежать (навстречу чему?) навстречу ветру – «навстречу» входит в вопрос

Бежать навстречу ветру – бежать к ветру – возможна замена на другой предлог

Делаем вывод, что перед нами предлог.

Бежать навстречу.

Мы можем задать вопрос к самому слову: бежать (куда?) навстречу. Слово «навстречу» не связывает слова в словосочетании. Это наречие.

Слайд 28.

Аналогичный пример.

Сделать в течение часа

Убираем «в течение» - сделать часа, грамматическая связь нарушается

Сделать (в течение какого времени?) в течение часа – «в течение» входит в вопрос

Сделать в течение часа – сделать за час – возможна замена на другой предлог

Делаем вывод, что «в течение» - предлог.

Пороги   в течении реки

пороги (где?) в течении. К слову можно задать вопрос.

Течение реки, течению реки – можно изменять по падежам

Делаем вывод, что перед нами имя существительное.

Поработайте самостоятельно с подобными примерами по выработанному нами алгоритму, и вы поймете, как просто отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи.

Слайд 29.

Союз или другая часть речи?

Давайте вместе найдем правила различения союзов и других частей речи.

Слайд 30.

Как и с предлогом, мы сначала вспомним, какую роль выполняют союзы в предложении.

Союз служит для связи однородных членов предложения и простых предложений в составе сложного.

Главное правило в «опознавании» союза: союз можно заменить другим союзом:

Слайд 31

Приют наш мал, зато спокоен. – Приют наш мал, но спокоен.

Спрячься за то дерево. – Невозможна замена за союз НО, «за то» можно заменить другим местоимением» за это дерево.

Слайд 32.

Мы тоже были поражены смелостью каскадёров. – И мы были поражены смелостью каскадёров.

Мы выполнили то же задание, что и вчера. – Невозможна замена на союз И. можно убрать ЖЕ или переставить.

Слайд 33.

Он имел сильные страсти и огненное воображение. (Союз и соединяет однородные члены.)

Дома и стены помогают. (Частица и не соединяет члены предложения, это синоним усилительной частицы даже.)

Умение отличать союзы от омонимичных им частей речи сделает успешным выполнение заданий на определение частеречной принадлежности слов, заданий на правописание союзов, а также заданий, касающихся строения предложений.

Наше с вами исследование грамматических омонимов показало, что их можно различать, используя определенные правила-помощники. Давайте их обобщим.

Слайд 34

Слайд 35.

Зная закономерности различения грамматических омонимов, вам нетрудно будет определить часть речи слова ОТЛИЧНО в каждом предложении

1) Краткая форма прилагательного отличный: Утро отлично сегодня!

2) Наречие: Я отлично себя чувствую.

3) Категория состояния: Отлично зимой в лесу.

4) Частица: «Так я тебя жду?» — «Отлично».

5) Имя существительное: Сдать русский на отлично.

И на оптимистической ноте последнего предложения мы заканчиваем наш урок.