Тема: Подлежащее
и сказуемое -главные члены предложения
Цели: познакомить с терминами подлежащее и сказуемое', научить
находить подлежащее и сказуемое в предложении.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать и находить в тексте главные члены
предложения — подлежащее и сказуемое; находить второстепенные члены
предложения; аргументирование отвечать, доказывать свое мнение; анализировать,
делать выводы, сравнивать.
Оборудование: карточки для рефлексии, лента «светофор». Ход урока
I. Организационный момент
И. Актуализация знаний Орфографическая минутка
(На доске записано предложение.)
Пришла осень птицы не
поют они улетели в теплые страны.
— Разделите текст на предложения. Спишите, правильно обозначьте
границы предложений. (Проверка.)
— Прочитайте. Голосом покажите границы предложений.
— Поставьте ударение в словах, подчеркните безударные
гласные.
III. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте первое предложение. (Пришла осень.}
— О
чем говорится в этом предложении? (Об осени.)
— Что говорится об осени? (Она пришла.)
— Это
основа предложения. (Аналогично разбирают остальные предложения.) У каждого
члена предложения есть свое название. Сегодня на уроке мы узнаем, как
называются главные члены предложения.
IV. Работа по теме урока
— Откройте учебник на с.
32. Прочитайте темуурока. (Подле-жащее и сказуемое — главные члены
предложения.)
— Как думаете, что
мы будем на уроке делать? (Учиться находить основу предложения — подлежащее
и сказуемое.) Упр. 35 (с. 32).
— Прочитайте задание, скажите: что нужно сделать в
этом упражнении? (Сказать, к какому предложению подходит каждая схема.)
— Какие предложения подходят к первой схеме?(/7)яш<ы летят.
Дети играют.)
— Обоснуйте свое мнение. (Слова
птицы и дети отвечают на вопрос кто?, это одушевленные существительные. Слова
летят и играют отвечают на вопрос что делают ?.)
— Какие предложения подходят ко второй схеме? (Ветер
дует. Дождь льет.)
— Докажите. (В
первом предложении говорится о ветре. Слово ветер отвечает на вопрос что?. Во
втором предложении говорится о дожде. Слово дождь отвечает на вопрос что?.
Слова дует и льет отвечают на вопрос что делает?.)
— Эти
слова — основа предложения? (Да. Без основы предложения не бывает..) ~ Прочитайте
правило на с. 32 и скажите, что такое подлежащее.
— Найдите в предложениях, которые мы записали, подлежащее.
Как подчеркнете подлежащее?
— Прочитайте правило на с. 33 и скажите, что такое
сказуемое.
— Найдите в предложениях, которые мы записали, сказуемое.
Как подчеркнете сказуемое?
— Спишите предложения первого столбика, подчеркните подлежащее
и сказуемое.
V, Физкультминутка
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря!
(Шаги на месте.)
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж!
(Взмахи руками.)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га!
(Круговые вращения
головой.)
Юповом перья расправляют.
(Повороты туловища
влево и вправо.)
Ветер ветки раскачал,
(Покачивания
поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал:
р-р-р!
(Руки на поясе,
наклон вперед, смотреть перед собой.)
Зашептал в воде камыш:
ш-ш-ш!
(Руки вверх,
потянуться.)
И опять настала тишь:
ш-ш-ш.
(Сесть за парту.}
VI. Закрепление изученного материала Упр. 36 (с. 33).
— Прочитайте стихотворение.
— О чем это стихотворение ? (О дожде в лесу.)
— Что означает выражение банный
день? (День, когда люди моются, ходят в баню.)
— Озаглавьте
стихотворение. (Банный день.)
— Спишите
два первых предложения. Найдите в них подлежащее и сказуемое, (Образец разбора
дает учитель. Второе предложение разбирает ученик.)
Образец разбора Загремел веселый
гром...
В этом предложении говорится о громе. Что? (кто?) гром.
Это подлежащее, подчеркиваем одной чертой. Гром (что сделал?) загремел.
Это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами,
— Что такое подлежащее?
— Что такое сказуемое? Упр. 37(с. 34). (Фронтальная
работа.) Упр. 38 (с. 34). (Работа в парах.)
VII. Рефлексия Карточка
Пользуясь схемой, найди и подчеркни подлежащее и сказуемое.
' На лугу распустились
цветы. В траве стрекочут кузнечики. Летит зигзагами большая пестрая бабочка.
Жук залез на травинку. Насекомые радуются лету и теплу.
(Сверка с образцом. Самооценка.)
— Оцените
себя с помощью «светофора».
Зеленый цвет — я уже понял, как находить подлежащее и сказуемое.
Желтый цвет — я еше не все понял.
Красный цвет— я пока еще не понял, как находить подлежащее
и сказуемое.
VIII. Подведение итогов урока
— Что нового узнали о предложении? (Главные члены предложения
называются подлежащим и сказуемым.)
— Что
такое подлежащее?
— Что такое сказуемое?
Домашнее задание
1. Выучить правила.
2. Выполнить упр. 36 (с.
33). Найти основу в последнем предложении.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.