МБОУ «СШ №1» г. Евпатории
Урок русского языка в 6 классе:
Повторение по теме «Имя существительное»
Урок-путешествие по Евпатории.
Адживиляева Ребия Юсуповна
Цель: повторение и обобщение
изученного об имени существительном.
Задачи:
- Систематизировать
знания об имени существительном, полученные на уроках русского языка;
- Закрепить ЗУН об
имени существительном на практических заданиях, поддерживая дух
соревновательности;
- Продолжать
развивать навык правильного написания имен существительных, определения
грамматических форм, употребления их в речи;
- Воспитывать
познавательную активность учащихся, ответственное отношение к учебе.
- Продолжать
формировать навыки коллективной работы в группах.
- Воспитывать
любовь к родному краю.
Ход
урока
I. Организационный
момент:
- Доброе утро,
ребята, уважаемые гости! Я рада видеть вас на нашем уроке, который посвящен
Имени существительному. Прошу всех удобно располагаться на своих рабочих
местах, настроиться на серьёзную, но интересную работу.
II. Сообщение
цели и правил урока:
- Сегодня на уроке
мы повторим, обобщим все, что изучали об имени существительном, еще раз
убедимся в том, что эти знания необходимы нам в жизни.
Я приглашаю вас на экскурсию по городу Евпатории.
Нас ждут важные открытия, интересные встречи, увлекательные представления и
даже опасности, связанные со знаниями части речи имя существительное.
Откройте свои тетради, в которых мы будем
фиксировать путевые заметки, и запишите дату и тему сегодняшнего урока
III.Прежде чем получить экскурсионный
маршрут нашей поездки, мы проведем словарную работу
Словарный диктант
Экскурсия, путешествие,
сведения, история, территория, подъезжать, станция, отдохнуть, санаторий, предприятие,
репортаж.
IV.Повторение
ранее изученного.
С заданием
справились, все получают маршрутные листы. Сначала нам предстоит прогулка по
городу Евпатории. Внимательно слушайте экскурсовода и совершайте путевые
заметки в тетради Вам необходимо будет записать все собственные имена существительные
(давайте вспомним категорию собственных и нарицательных имен существительных,
их правописание)
1.Текст
экскурсовода.
Современная
Евпатория расположена на берегу Каламитского залива.В центре курортного района
, у берега Черного моря, раскинулся парк имени М. Фрунзе- излюбленное место
отдыха хозяев и гостей города. Евпаторийцы бережно относятся к культуре. На
центральной пощади города расположены городская библиотека и один из лучших в
Крыму театров – театр им. А. Пушкина. Но это не единственный театр города.
Гостеприимно распахнуты двери детского театра «Золотой ключик».
Евпатория – город
врачеватель, город труженик, и как часть бывает в таких случаях, - город,
терпимый к различным религиозным конфессиям. Здесь всегда мирно уживались люди
многих национальностей и вероисповеданий. Во второй части города, на ул.
Революции, устремились ввысь минареты мечети Хан - Джами. В мечети проходило
представление народам Крыма крымских ханов. Сегодня мусульмане приходят сюда к
Богу, остальные – восхититься мастерством древних зодчих.
В ста метрах от
мечети, на этой же улице, возвышается собор Святого Николая. Возведенный в
конце XIX века «всем миром» в память воинов, погибших в
Крымской войне 1854-1856 г., храм был отреставрирован в конце XX века. Совсем недалеко расположена Кафедральная кенаса – культовое
сооружение караимов.
(Евпатория,
Каламитский залив, Черное море, парк им. Фрунзе, Крым, театр им. Пушкина,
детский театр «Золотой ключик», ул. Революции, мечеть Хан-Джами, собор Св.
Николая, Крымская война, Кафедральная кенаса).
2. А теперь
пересядем на «Трамвай желаний», который прокатит нас по интересному маршруту.
Свои впечатления запишите в тетрадь, будьте внимательны перед тем, как отправиться,
давайте вспомним правило «Буква Ь после шипящих в именах существительных»
Песчаный пляж,
множество туч, интересный персонаж, вьющийся плющ, доброжелательная молодежь,
морской пейзаж, декоративный кирпич, тираж газеты, звездная ночь.
3. Наш трамвайчик
привез в Евпаторийский дельфинарий.
Билеты на представления
– необычные. Во время представления вам необходимо зафиксировать увиденное в
ваших билетах – перфокартах. Записать падежные окончания существительных –
буквы е или и. Давайте вспомним эту орфограмму.
•Находиться в
дельфинарии
•плавать в бассейне
•кататься на
дельфине
•рисовать на бумаге
•метать по воде
•эффект от «дельфинотерапии»
Давайте проверим,
правильно ли вы заполнили ваши билеты – перфокарты.
И, е, е, е, е, и.
4. Ребята, вы
посмотрели представление и хорошо потрудились, показав свои знания. «Трамвай
желаний» отправляется в кафе «Колизей»
-Добро пожаловать! Заказывайте
меню. Но чтобы составить меню правильно, нам нужно вспомнить правило «Род
несклоняемых существительных»
А теперь
заказываем;
Сладк.. какао
Апельсинов.. желе
Взбит.. суфле
Коктейль «Розов..
фламинго»
Ароматн.. кофе
Тушен.. кольраби
Овощн..пюре
Приятного аппетита!
5. Ребята, пора
отправиться на пешую прогулку по городу. Обратите внимание на чистоту, порядок,
оригинальность и своеобразие улиц, зданий.
А достигается все
это благодаря труду людей разных профессий.»Каких именно?»-спросите вы. Прежде
чем я вам отвечу, давайте вспомним орфограмму «Буквы ч , щ в суффиксах
существительных –чик- (-щик-)»
А теперь
записывайте:
Резчик,пильщик,каменщик,фонарщик,экскаваторщик,водопроводчик,арматурщик,краснодеревщик.
6.Мудрость народа
выражается в пословицах. Запишем мы их в Центральной библиотеке Полное
название-«Евпаторийская публичная библиотека им.Императора Александра II»Вокруг здания высажены зеленые насаждения, подчеркивающие величество архитектурных
форм. Официальное открытие прошло 15 июля 1916 года. Уже через 3 месяца она
насчитывала более 1000 читателей.
Сейчас
библиотека носит двойное название. Второе, современное, звучит как «Библиотека
им. А. Пушкина» и было присвоено к 100-летию со дня гибели А. Пушкина.
А мы сейчас
вспомним правило написания «Не с именами существительными»
(Не) правдой свет
пройдешь, да назад не воротишься.
(Не) место красит
человека, а человек место.
Признавая достоинства
друга, не закрывай глаза и на его (не) достатки.
Друг познается в
(не) счастье.
Какой темой
объединены эти пословицы?
7.А теперь пришло
время физкультминутки
8.Заключительная
часть нашей экскурсии- посещение Краеведческого музея.
Здесь мы разобьемся
на группы ,каждая из которых отправится в определенный отдел и будет выполнять
свое задание.
Отчет творческих
групп.
V.
Подведение итога.
Ребята, наша
экскурсия по Евпатории подошла к завершению .Вы сегодня хорошо потрудились, вспомнили
все изученные орфограммы, морфологические признаки, синтаксическую роль имени
существительного. А еще вы совершили прогулку по улицам родного города, заглянули
в уголки, где, может быть,
давно не бывали,
узнали новое и интересное.
Давайте обобщим
все, что мы узнали и увидели, заполняя кластер.
Имя
существительное
Одушевленные неодушевленные
Собственные нарицательные
Постоянные признаки Непостоянные признаки
Род
Число
Склонение
падеж
VIДомашнее задание
1Кластер,
составленный в классе как итог нашей работы, дополнить словами, которые вам
запомнились больше всего на протяжении нашей экскурсии, и проиллюстрировать
рисунками ,отражающими вашу прогулку.
2.Составить сложный
план устного сообщения на тему «Имя существительное»
VII Рефлексия.
Отразите свое
настроение, впечатления на парусах корабликов, покачивающихся на волнах Черного
моря.
В завершение урока
мне хотелось бы пожелать вам успехов в учебе, расти здоровыми, умными, ,
инициативными и неравнодушными жителями родного города, который в скором
будущем, благодаря вашим стараниям, станет краше и благоустроеннее!
Список литературы:
1.
Петрановская Л. Игры на уроках русского языка:
Пособие для учителя.- М.: «Наука/Интерпереодика», 2000;
2.
А.Ю. Купалова «Текст в занятиях родным языком»,
-М.: Наука, 1996г;
3.
Г.А. Богданова «Уроки русского языка в 6
классе».-М.: Просвещение, 2002 год);
4.
Г.А.Богданова Уроки русского языка в 6 классе. М.,
2007
5.
3.Л.Е. Парфенова Дифференцированное обучение как
средство воспитания интереса к русскому языку. В ж. «Русский язык в школе»
2005г. №3
6.
4. Н.А. Филипчик Дидактический материал по теме
«Имя существительное»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.