Урок по русскому языку "Простое осложненное предложение. Вводные слова, обращения, однородные члены предложения"

Урок русского языка в 6 классе

Тема урока: «Простое осложненное предложение. Вводные слова, обращения, однородные члены предложения»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Планируемые результаты:

Предметные: знать признаки вводных слов, обращений, ОЧП, правила постановки знаков препинания, уметь выполнять разноаспектный анализ текста

Метапредметные:

Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в диалоге

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:  выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Личностные: Соотносить  «что я хочу» (цели, мотивы),  «что я могу» (результаты).

Оборудование: учебник, индивидуальные карточки, мультимедийный проектор, презентация

1.         Организационный момент

2.         Мотивация учебной деятельности учащихся

Эпиграф на доске:

Книга в счастье украшает,

а в несчастье утешает.

Пословица

3.         Формулировка темы урока. Целеполагание. Совместное планирование учебной деятельности

Какое предложение мы называем простым? А простым осложненным? Чем может осложняться.

4. Объяснение нового материала

а) Исследовательская работа.

1. Сопоставьте предложения. Сделайте выводы

Правда всегда лучше лжи.

Я, правда, был несколько удивлен этой новостью.

Ребята, завтра отправляемся в поход.

Ребята завтра отправляются в поход.

5.         Практикум

1) Комментированное письмо. Объяснение пунктограмм.

Проснулись, вкрадчиво понеслись первые звуки лесной симфонии. Невидимые поют в молодой листве и соловьи, и кукушки, и скворцы. Цветут сосна и ель. Над цветами и травами, над рекой и кустами летают голубые стрекозы. Как же много цветов вокруг: незабудки, ромашки, васильки.

Физкультминутка.

2) Расставьте недостающие знаки препинания. (Попробуйте сконструировать предложение, чтобы не стало вводных констркуций)

Весной_ возможно_ будет наводнение. Весной_ возможно_ наводнение.

С одной стороны_ я с вами полностью согласен. С одной стороны_ на монете был изображен двуглавый орел.

По сообщениям синоптиков_ на следующей неделе будет похолодание.?

Как говорят ученые_ нас ожидает глобальное потепление.?

Поезд отправляется через час_ следовательно_ нам нужно выходить из дома. ?

Соотнесите предложения с: ОЧП, ,О, ,ВВ, Подлежащее – сказуемое, ПП.

Куда летишь ты, мотылек? Подснежники – первенцы весны. Мели, Емеля, твоя неделя. Может быть, к вечеру мы успеем. К сожалению, книг не оказалось. Клены и березы, липы и осины я в аллее парка посажу. Здесь построили новое здание.

3) Творческая работа. Дополните стихотворение вводными словами: к счастью, конечно, кстати, во-первых, во-вторых, в-третьих, думаю, наконец.

Уберечься от простуды

Вам помогут снега груды.

… зимы холодны,

Снег глубокий до весны.

Вам … будет лень

Начинать с зарядки день.

Но … надо с детства

Укреплять сосуды, сердце.

… пробежка утром

(Это … нетрудно.)

… в проруб окунись,

Снегом колким разотрись.

… полезно, братцы,

Нам почаще улыбаться.

… всем полезно знать,

Как здоровье укреплять!

7.         Рефлексия. «Закончи предложение»

« Сегодня я убедился, что…»

« Теперь я умею …»

« Я знаю, что простое осложненное предложение …»

8.         Дифференцированное домашнее задание: параграф 86, упр 603, *подобрать из книг 5 простых осложненных предложений