Урок по русскому языку "Слова,обозначающие признаки предметов"

Дата:

Класс: 3

Тема: Слова, обозначающие признаки предметов

Цели урока:

1) познакомить с изменениями в природе осенью, активизировать в речи учащихся слова осень, птица, лес, листья, желтый;

 2) развивать технику чтения; учить диалогической и монологической речи; прививать правописные умения и навыки (осень, солнце, солнышко);

 3) воспитание эстетических вкусов.

Оборудование: картина «В лесу осенью», предметные картинки: птица, дерево, лист, желтый лист, зеленый лист.

Тип урока: комбинированный.

Методы и приёмы: словесные, фонетическое упражнение, беседа, игра.

                                                                 Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие.  Целепологание.

Словесная игра с мячом. Учитель кидает мяч и задает вопрос (кто? что? куда? откуда? когда?), а дети  называют слова на эти вопросы.

II. Работа над связным текстом.

·        Беседа по сюжетной картинке учебника (упр.1, с. 35).

·        Чтение текста «Осень» учителем (упр.2, с.35).

·        Словарная работа (осень, птица, улетают на юг, желтые листья, листья падают, тихо).

·        Фонетическое упражнение на с. 36.

осень           лист            дерево          птица

осенью        листья         деревья         птицы

·        Чтение текста учащимися (в целом, по цепочке, выборочное чтение).

·        Ответы на вопросы к тексту, с. 36.

- Какое время года наступило?

- Куда улетают птицы?

- Как в лесу?

III.    Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций.

·        Выполнение упражнения  4, с. 36. Напишите предложения. Вместо точек вставьте нужные слова из текста «Осень».

·        Выполнение упражнения  8, с. 37 письменно. Прочитайте. Картинки замените словами.  Потом напишите.

·        Выполнение упражнения  9, с. 37 устно. Прочитайте. По данному образцу поговорите друг с другом.

- У меня красный карандаш. А у тебя?

- У меня зелёный карандаш. А у тебя?

- … .

IV. Занимательная минутка.

Конкурс «Лучший переводчик».

Упражнение 3, с.36. Скажите по-казахски.

Птицы улетели.

Птицы прилетели.

Дети ходили в лес.

Дети пришли из леса.

Упражнение 5, с.36. Переведите слова на русский язык и напишите.

Күз, құс, құстар, сары жапырақтар, тыныш, жер, орман, әдемі жапырақтар.

Осень, птица, птицы, жёлтые листья, тихо, земля, лес, красивые листья.

V. Проверка домашнего задания.

1) упр. 6, с. 34. Напишите предложения. Вместо точек вставьте нужные слова.

2) упр.7, с.34. Прочитайте. Выучите наизусть. Напишите по памяти.

V. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

V. Домашнее задание: упр. 2, с. 35.Прочитайте. Ответьте на вопросы.

Дата:

Класс: 3

Тема: Осень. Какой? Какая? Какое? Какие?

Цели урока:

1) познакомить с изменениями в природе осенью, активизировать в речи учащихся слова осень, птица, лес, листья, желтый;

 2) развивать технику чтения; учить диалогической и монологической речи; прививать правописные умения и навыки (осень, солнце, солнышко);

 3) воспитание эстетических вкусов.

Оборудование: картина «В лесу осенью», предметные картинки: птица, дерево, лист, желтый лист, зеленый лист.

Тип урока: комбинированный.

Методы и приёмы: словесные, фонетическое упражнение, беседа, игра.

                                                                 Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие.  Целепологание.

Словесная игра с мячом. Учитель кидает мяч и задает вопрос (кто? что? куда? откуда? когда?), а дети  называют слова на эти вопросы.

II. Работа над связным текстом.

•        Беседа по сюжетной картинке учебника (упр.1, с. 35).

•        Чтение текста «Осень» учителем (упр.2, с.35).

•        Словарная работа (осень, птица, улетают на юг, желтые листья, листья падают, тихо).

•        Фонетическое упражнение на с. 36.

осень           лист            дерево          птица

осенью        листья         деревья         птицы

•        Чтение текста учащимися (в целом, по цепочке, выборочное чтение).

•        Ответы на вопросы к тексту, с. 36.

- Какое время года наступило?

- Куда улетают птицы?

- Как в лесу?

III.    Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций.

•        Выполнение упражнения  4, с. 36. Напишите предложения. Вместо точек вставьте нужные слова из текста «Осень».

•        Выполнение упражнения  8, с. 37 письменно. Прочитайте. Картинки замените словами.  Потом напишите.

•        Выполнение упражнения  9, с. 37 устно. Прочитайте. По данному образцу поговорите друг с другом.

- У меня красный карандаш. А у тебя?

- У меня зелёный карандаш. А у тебя?

- … .

IV. Занимательная минутка.

Конкурс «Лучший переводчик».

Упражнение 3, с.36. Скажите по-казахски.

Птицы улетели.

Птицы прилетели.

Дети ходили в лес.

Дети пришли из леса.

Упражнение 5, с.36. Переведите слова на русский язык и напишите.

Күз, құс, құстар, сары жапырақтар, тыныш, жер, орман, әдемі жапырақтар.

Осень, птица, птицы, жёлтые листья, тихо, земля, лес, красивые листья.

V. Проверка домашнего задания.

1) упр. 6, с. 34. Напишите предложения. Вместо точек вставьте нужные слова.

2) упр.7, с.34. Прочитайте. Выучите наизусть. Напишите по памяти.

V. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

V. Домашнее задание: упр. 2, с. 35.Прочитайте. Ответьте на вопросы.