Урок по русскому языку "Состав слова"

УМК «Перспективная начальная школа»

                                             Русский язык 2 класс    

                                         Тема :  Состав слова

                         Тип урока: урок обобщения знаний.

Дидактическая цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью повторения и углубления знаний .

 Задачи

Предметные: сформировать представление детей о частях слова как о составе слова; находить части слова ; образовывать новые слова с помощью приставки и суффикса; находить родственные слова.

Метапредметные:

• познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; проводить сравнение и классификацию слов; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; моделировать информацию;
• коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия;

Личностные:

·         формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы; учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой языковой задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

                                       Методы обучения

По характеру учебно-познавательной деятельности: системно-деятельностные проблемно – поисковые.

По способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.

По степени педагогического управления со стороны учителя: методы опосредованного управления учебно-познавательной деятельностью учащихся с помощью источников информации.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

                                               Средства обучения

• ЧураковаН.А. Русский язык: Учебник для 2 класса. Ч. 3.;Каленчук М.Л. Русский язык: Учебник для 2 класса. Ч. 2  - М,Академкнига/учебник 2012– (УМК «Перспективная начальная школа»)
• ТПО для 2 класса
• компьютерная презентация
• интерактивная доска                                             Ход урока

Действия учителя	Наглядные пособия	Действия учащихся
1. Организационный момент
Организация проверки рабочего места учащихся. Создание положительного эмоционального настроя в классе. - Настроимся на работу!   Сядьте удобно и повторяйте за мной: Я в школе на уроке. Сейчас я начну учиться. Внимание мое растет. Я, как, разведчик, все замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе.	Учебники    ч.2, ч.3;  ТПО, рабочая тетрадь, пенал Слайд1-приветствие!	Планировать организацию учебной деятельности Создание положительного эмоционального настроя в классе.
2. Этап актуализации знаний
1.Фонетическо-орфорграфическая разминка. Запись на доске и в тетради: А)Число, кл.работа Б) Минутка чистописания Работа со словарными словами. Составление предложений и разбор. Составление слов: Солнышко, зимушка, побежать, морской.
3. Этап мотивации                                    Вывод темы и целеполагания урока
	Учебник с.74 чтение темы
-- Выскажите предположение,   чем мы сегодня можем заниматься на уроке? (разбирать слова по составу, повторять знания о частях слова)	Учебник с.74-	Запрашивать недостающую информацию. Определять тему урока. Умение приходить к общему решению в совместной деятельности;
4.   Погружение в тему
Что такое состав слова? Приставка, суффикс, корень, окончание, основа.	Слайд 2 На доске макет поезда с прикреплёнными частями слова! Учебник с.75	Формулировать собственное мнение и позицию. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах .
5.Закрепление
1)Отработка знаний правил через работу с обратным словарём: А)Приставка Б) суффикс В) Окончание Г) Корень	ТПО с.39, №52 Учебник №79 Физкульминутка Учебник № 81	Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Оценивать правильность выполнения действия. Игра:Найди свой состав Обобщать. Формулировать собственное мнение Контролировать действия партнера. Осуществлять контроль по результату и способу действия;
6.Этап встраивания нового материала в систему знаний
1)Составление алгоритма разбора слова а) Окончание  б) основа в) корень г) приставка (Если есть)  д) суффикс (Если есть) 2)Упр. в разборе слов: Повар,вареник,поварёшка,варево,варенье 3)Работа  со слайдами 8-11 - в современном мире	Дети разбирают на доске и в тетради с сопровождением слайдов 3-7
7.Этап подведения итогов урока. Рефлексия
- Как вы думаете, все ли мы узнали сегодня? - Оцените свою работу. (Ребята оценивают, учитель оценивает.) - Спасибо за урок.	Слайд 12	Адекватно оценивать свою деятельность. Выявлять причины успеха и неуспеха в учебной деятельно

1 Вариант.

Повар, поварёшка, ,варенье, , водный, вода,

2 вариант

Вареник, позвать, морская, , прибежать, столик

1 Вариант.

Повар, поварёшка, ,варенье, , водный, вода,

2 вариант

Вареник, позвать, морская, , прибежать, столик