Урок по русскому языку в 10 класса на тему "Смысловые отношения между словами"

План-конспект урока в 10 классе на тему «Смысловые отношения между словами: омонимы, паронимы»

1. Организационный момент. Приветствие. Озвучивание темы.
2. Актуализация знаний.

Самостоятельное изучение параграфов 4 и 5 на страницах 15-17. Ученики записывают в тетради определения, разновидности рассматриваемых явлений, если они есть, примеры.

Ответы на вопросы по записям в тетради и материалу из учебника.

1)      Какие слова называются омонимами?(Омонимы – это слова, совпадающие по звучанию, но разные по значению. Слова-двойники.)

2)      Какие причины появления омонимов в языке существуют?(1) врезудьтате распада многозначного слова; 2) в результате заимствований; 3)в результате звуковых изменений, происходящих в языке.)

3)      Какие еще разновидности омонимии выделяют?(Омоформы, омофоны, омографы)

4)      Как отличить многозначные слова от омонимов?(Значения многозначных слов связаны между собой в отличие от значений омонимов. В словарях значения многозначных слов приводятся в одной словарной статье под номерами, значения омонимов – в разных словарных статьях, каждая из которых нумеруется. Не всегда четко можно разграничить многозначные слова и омонимы, которые возникли в результате распада многозначного слова, так как их значения еще сохраняют слабую связь. С другими омонимами дело обстоит проще.)

3. Закрепление материала(1 часть).

Упражнение на различение многозначных слов и омонимов.(Работа со словарями)

Запишите слова, разделив их на две группы: 1) многозначные; 2) слова, имеющие омонимы.(Находят слова в словаре, зачитывают их значения, делают устный вывод и записывают. Коллективная работа.)

Ключ, метр, доклад, лук, кисть, игла, клуб, лев, расцвести, корень.

Ответ: 1)доклад, кисть, игла, расцвести, корень; 2) ключ, метр, лук, норка, клуб, лев.

4.

Ответы на вопросы по паронимам:

1) Какие слова называются паронимами?(Паронимы – это слова, разные по значению, но сходные или близкие по звучанию.)

2) Что такое паронимический ряд?(Паронимический ряд составляют слова, принадлежащие к одной части речи).

5. Закрепление материала(2 часть).

Упражнение на употребление омонимов.

Составьте и запишите словосочетания с данными паронимами так, чтобы их смысл прояснился.

Абонент – абонемент, эффектный – эффективный, жесткий – жестокий, представить – предоставить, понятный – понятливый, ветреный – ветряной.

Ответ: телефонный абонент – библиотечный абонемент, эффектный наряд – эффективный метод, жесткий диван – жестокий человек, представить доклад – предоставить отпуск, понятный текст – понятливый ученик.

Выполнение заданий ЕГЭ на определение омонимов и паронимов.

(А5)В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. Точными выстрелами из миномета он уничтожал ВРАЖЕСКИЕ цели и помогал нашим бойцам идти в наступление.
2. Близнецы так похожи, что их не РАЗЛИЧИШЬ друг от друга.
3. Пожар, начавшийся на Купеческой улице, ОХВАТИЛ добрую половину города.
4. Он обязан приносить ЭСТЕТИЧЕСКОЕ наслаждение публике красивыми и эффектными выступлениями.
5. В старину по многим из полтавских рек было судоходство, но теперь их ПЕРЕГОРОДИЛИ плотинами.

(А5) В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. Адъютант с ПОЧТИТЕЛЬНЫМ и бесстрастным видом отдал честь.
2. ЭФФЕКТИВНОСТЬ технологий по выращиванию тюльпанов в Голландии проверена временем.
3. Я застал его вечером в общежитии в самом БЕДСТВЕННОМ положении.
4. КОРЕННАЯ система папоротникообразных растений почти целиком состоит из придаточных корней.
5. Музыкант исполнил ОТРЫВОК из «Лунной сонаты» Бетховена.

(А5) В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. НАЛИЧНОСТЬЮ называют как наличные деньги, так и находящиеся на банковском счете.
2. У детей надо воспитывать ЭСТЕТИЧЕСКИЙ, художественный вкус, который так влияет на душевное развитие личности.
3. Чуткость, ГУМАНИЗМ, искренность, правдивость – всё это черты характера.
4. Наши части встретили отчаянное СОПРОТИВЛЕНИЕ противника.
5. Она предложила мне приобрести АБОНЕМЕНТ на серию спектаклей в каком-то клубе с ужинами и танцами.

(А5) В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. Больному следует ОГРАНИЧИТЬ употребление соли.
2. Ничего не шевельнулось в этой КАМЕННОЙ душе.
3. Большинство заданий пособия не только имеет ПРАКТИЧЕСКИЙ характер, но и хорошо продумано.
4. Бородин участвует в БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫХ концертах в пользу студентов.
5. В день отъезда – очень ПАМЯТЛИВЫЙ для семьи – с самого утра не было солнца.

(А5) В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. Я и по сей день полный НЕВЕЖДА в области кулинарии.

2. Испытание поможет определить ЭФФЕКТНОСТЬ существующих средств защиты от информационных атак.

3. У её ног высился недостроенный ПЕСОЧНЫЙ замок, а позади сверкало море.

4. Перед входом в ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ собор росла целая роща африканских пальм.

5. Настроение исполнителей немедленно находило ОТКЛИК в зрительном зале.

(А5) В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1.Они бесхитростно удивлялись тому, что за КРАСОЧНЫМИ неживыми полотнами кроется так много мыслей и подробностей.
2. С точки зрения современного человека, пирамиды бессмысленны, зато ВЕЛИЧЕСТВЕННЫ, прекрасны и совершенны.
3. Я пришёл к нему, в БЕДНУЮ комнатушку на верхушке французского дома, где была кровать, стол, табуретка и несколько книг.
4. В ряде стран действует ЭТИЧЕСКИЙ кодекс, ограничивающий возможность показа на телевидении реальных сцен насилия и смерти.
5. Нападающий, получив мяч, резко УКЛОНЯЕТСЯ всем телом в сторону, чтобы избежать столкновения с защитником.

6. Итоги.

Ответы на вопросы.

Домашнее задание – упр. 13, 19; самостоятельное изучение параграфов 6 и 7 на стр. 18-20.